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      高??蒲袑嶒炇揖裎幕ㄔO(shè)初探

      2017-03-12 02:42:56劉紅崗
      文化創(chuàng)新比較研究 2017年26期
      關(guān)鍵詞:學術(shù)實驗室理念

      劉紅崗

      (中國礦業(yè)大學煤炭資源與安全開采國家重點實驗室,江蘇徐州 221116)

      高??蒲袑嶒炇沂歉咝i_展科學研究、培養(yǎng)高層次科研人才的重要基地,物理學家馮瑞院士曾說:“實驗室是現(xiàn)代大學的心臟”[1]。高校一直都重視科研實驗室的建設(shè),特別是近年來在加大“雙一流”建設(shè)號召下,作為學科建設(shè)高地的科研實驗室迎來了大發(fā)展,國家和高校對實驗室的投入不斷增加,一大批技術(shù)先進的儀器設(shè)備進入實驗室,硬件配置向國際化水平邁進。如何把高校實驗室建設(shè)好,利用好現(xiàn)有的實驗設(shè)備,為高?!半p一流”建設(shè)發(fā)揮平臺引領(lǐng)作用,是新時期擺在高??蒲袑嶒炇医ㄔO(shè)中一個亟待解決的問題。筑夢路上,文化先行。精神文化是實驗室文化的核心,引領(lǐng)實驗室文化發(fā)展的走向,是實驗室發(fā)展的靈魂。只有凝練出適合實驗室發(fā)展的精神文化并將其融入到實驗室制度文化、物質(zhì)文化中,才能保證實驗室人員提高設(shè)備能效,達到實驗室的預期發(fā)展目標[2-4]。

      1 科研實驗室精神文化建設(shè)基本要求

      1.1 要在高校文化基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的特色

      每所高校在發(fā)展過程中都確立了自己的大學文化,高??蒲袑嶒炇椅幕ㄔO(shè)中應充分尊重本校的文化傳統(tǒng),與高校整體的文化體系相契合,體現(xiàn)大學精神;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的特色與定位、發(fā)展目標凝練自己的精神文化,指導自己長期的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。

      1.2 要在包含科學研究的基礎(chǔ)上體現(xiàn)人文精神

      科研實驗室建設(shè)之初就是為了更好地開展科學研究,培養(yǎng)更多高水平科研人才,為國家科學發(fā)展與經(jīng)濟增長服務(wù)。在強調(diào)科學研究的基礎(chǔ)上,必須結(jié)合十九大以來的國情“人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長?!蓖怀鋈宋木瘢P(guān)注實驗室人員的生活熱情、平等信念等,在搞好科研的同時,培養(yǎng)人文素養(yǎng),提高生存的意義和人生境界。

      1.3 要在鼓勵創(chuàng)新的基礎(chǔ)上體現(xiàn)傳承的重要性

      高校科研實驗室的創(chuàng)新就是不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新規(guī)律,提出新方法、新理論,提供社會發(fā)展的新動力,實驗室應該鼓勵創(chuàng)新精神以及敢于追求真理并為真理獻身的勇氣、毅力和決心。但是,每個實驗室都有自己的優(yōu)勢和短板,應該在基于實驗室自身資源的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,要充分利用、完善、規(guī)劃、發(fā)展現(xiàn)有資源,注重傳承的連續(xù)性,強本拓新才可源遠流長。

      1.4 要在定位國內(nèi)服務(wù)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)國際貢獻

      高??蒲袑嶒炇沂墙M織基礎(chǔ)研究和應用研究、聚集和培養(yǎng)科研人才、開展學術(shù)交流的重要基地。應根據(jù)國家科技發(fā)展方針,面向國內(nèi)國際科技前沿和我國現(xiàn)代化建設(shè)需要,開展創(chuàng)新性研究,為國家科研進步、經(jīng)濟發(fā)展、國防安全等提供智力支持。同時,還應該放眼國際前沿,增強國際意識與國際責任,培養(yǎng)出國際創(chuàng)新人才。

      2 科研實驗室精神文化建設(shè)內(nèi)容

      實驗室精神文化建設(shè)應包含實驗室人員的價值取向、思維方式、角色認同、態(tài)度傾向與行為方式等內(nèi)容,促使實驗室成員形成共同的信念、和諧的氛圍,按照實驗室的共同價值觀念和行為準則工作、學習和生活。

      2.1 包含實驗室建設(shè)發(fā)展理念

      實驗室精神文化的首要因素就是實驗室的建設(shè)與發(fā)展理念,它是實驗室精神文明的靈魂。好的建設(shè)理念應該具有強大的號召力和導向力,能夠引起成員產(chǎn)生強烈的心理共鳴與行為反應,使成員自愿接受其價值觀念與理想追求、把實驗室目標當作自己的工作目標;避免出現(xiàn)方向混亂、人心渙散等現(xiàn)象,堅持發(fā)展幾年甚至幾十年,就能達到預期目標。

      2.2 營造積極向上的實驗室學術(shù)氣氛

      學術(shù)氣氛是實驗室活力和生氣的外在表現(xiàn),濃厚的學術(shù)氣氛能增強實驗室的吸引力和競爭力,能把優(yōu)秀的人才吸引過來。良好的學術(shù)氛圍理應崇尚學術(shù),鼓勵潛心研究、獨立思考、崇真務(wù)實、堅忍不拔、嚴謹求實的追求真理精神,建設(shè)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、不驕不躁、風清氣正的學術(shù)環(huán)境;杜絕學術(shù)戾氣、痞氣、匪氣,維護學術(shù)誠信,促進學術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。

      2.3 體現(xiàn)實驗室的人文精神主張

      人是實驗室發(fā)展的根本,所以在實驗室精神文明中應突出強調(diào)對人的關(guān)懷、尊重、信任,以激發(fā)實驗室人員的自豪感和使命感。提倡在公平競爭的環(huán)境中讓每個人員充分實現(xiàn)自己的價值。營造和諧、平等、仁義、互助、團結(jié)、合作、謙讓、公平、公正的氛圍,不斷地強化成員之間的溝通與合作、信任與團結(jié),使之產(chǎn)生親近感、信任感和歸屬感,從而發(fā)揮每人的最大價值,催生創(chuàng)新靈感、激發(fā)創(chuàng)新潛能、保持創(chuàng)新活力,從而使每個人心無旁騖地從事科技創(chuàng)新活動,就會形成新思想、新成果競相涌現(xiàn)的局面,順利地完成實驗室的建設(shè)目標。

      3 科研實驗室精神文化提煉實例

      本著“理念引領(lǐng)、宗旨貫穿、精神支撐”的文化建設(shè)原則,實驗室精神文化建設(shè)首先要凝練出全體教職工認同的建設(shè)理念、發(fā)展宗旨和學術(shù)精神。高??蒲袑嶒炇医ㄔO(shè)的理念主要應為實驗室的建設(shè)與發(fā)展提供內(nèi)在動力,使內(nèi)部人員明確實驗室的發(fā)展方向和目標,從而調(diào)整自己的工作方式方法。因而,建設(shè)理念應包含“卓越、寬厚、嚴謹、精細”等要素。卓越,即實驗室要匯聚一流人才與設(shè)備、采用一流科研與人事管理、產(chǎn)出一流科研成果,引領(lǐng)本領(lǐng)域?qū)W術(shù)方向,為國家提供一流服務(wù);寬厚:即實驗室需要寬容厚德的為人本質(zhì)、寬松厚實的學術(shù)氛圍、寬廣厚深的學術(shù)功底;嚴謹:即實驗室需要嚴肅謹慎的學術(shù)態(tài)度、嚴密謹細的學術(shù)素養(yǎng)、嚴實謹言的做人底蘊;精細:即實驗室需要精準細致的管理要求、精打細算的經(jīng)費管理準則、精挑細選的人才引進措施、精雕細琢的人才培養(yǎng)途徑。發(fā)展宗旨應體現(xiàn)實驗室實現(xiàn)強大與持久的根本動力因素,例如“學術(shù)為本,創(chuàng)新為先”,強調(diào)實驗室以科學研究、發(fā)展學術(shù)為根本出發(fā)點,通過不斷創(chuàng)新而引領(lǐng)研究前沿在國際國內(nèi)提高知名度,彰顯影響力。學術(shù)精神體現(xiàn)實驗室對學術(shù)引導的深層管理理念,應該包含“格物致知、寧靜致遠”等內(nèi)容,格物致知精神,是學術(shù)研究中不可缺少的精神,實驗室要培養(yǎng)實驗精神,在科學研究中始終要保留一個懷疑求真的態(tài)度,要靠實踐發(fā)現(xiàn)事物的真相,不能盲從,也不能迷信權(quán)威

      4 結(jié)語

      高??蒲袑嶒炇椅幕菍嶒炇揖裎幕⒅贫任幕?、環(huán)境文化和行為文化的有機統(tǒng)一,是大學文化的一種延伸;而精神文化則是實驗室文化的核心與靈魂,集中體現(xiàn)在實驗室的理念和精神之中。積極健康實驗室精神文化的創(chuàng)建對于以創(chuàng)新為靈魂的科研實驗室的水平提升具有非常重要的現(xiàn)實意義,準確地認識和把握實驗室文化的內(nèi)涵與特征,提煉良好的實驗室精神文化,能大大提高實驗室成員對實驗室的歸屬感、忠誠度和認同感,使實驗室成員形成一個有機整體,朝實驗室建設(shè)目標的方向一致努力,從而增強實驗室可持續(xù)發(fā)展的動力和競爭力。

      [1]馮端.實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃[J].實驗室研究與探索,2008,27(10):1-3.

      [2]黃珊珊,楊振蘭.關(guān)于實驗室文化的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2009(5):117-119.

      [3]王小逸,白廣梅,客慧明,等.創(chuàng)新實驗與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實踐[J].實驗技術(shù)與管理,2008,25(11):12-13.

      [4]楊文生.高等院校理工科實驗室文化構(gòu)建實踐探索[J].中國電力教育,2008(7):127-129.

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