信任與尊重是班主任工作的始點

廣西百色市凌云縣下甲鎮(zhèn)中心校 周戰(zhàn)興

眾所周知，班主任除了教學工作外，最重要的還是班級管理工作。班級管理是個很繁重、很辛苦的差事。班主任是學校中全面負責一個班級學生思想品德、學習生活、身心健康等方面的教育者。因此，班主任的教育思想和管理藝術是十分關鍵的，而信任與尊重應該是班主任工作的始點。

作為一名班主任，怎樣才能做到對學生信任與尊重呢？

一、注意說話的藝術

尊重學生的人格，注重培養(yǎng)師生之間的親情，這是作為班主任首先應該認識到到的基本常識。班主任對學生的管理，主要靠說話進行的多。故此，說話的稱謂十分要緊，也就是要塑造你的說話形象和說話風格。例如，“你干嘛要在教室里亂扔廢紙？你趕緊打掃干凈，否則，你要寫檢討，罰做值日！”我們教師往往滿嘴都是，信口開河，學生往往是耳熟能詳，聽之任之或“敢怒而不敢言”。一個“你”字出發(fā)，矛頭指向“你”：責問“你”——命令“你”——警示威脅“你”。教師的高高在上，咄咄逼人，往往不能讓學生幡然醒悟，迷途知返，相反只有讓學生走向偏激、麻木、冷漠，甚至反抗或做出意想不到的犯罪后果。如果換成“當看到教室滿是廢紙，我就覺得不舒暢，上課也沒勁了，心象滿地的廢紙一樣糟糕，不知道同學們是否與我同感？”，老師別出心裁的妙語，學生往往會心領神會，心服口服。一個“我”字出發(fā)，是“視學生為人”師生平等的理念，教師只作客觀描述，不作主觀決斷，構建師生之間的相互尊重、理解，融化學生冰凍的心靈。

作為班主任，要做到真心實意地信任與尊重學生。首先要學會說話的藝術，才能夠在學生中塑造自己的形象和風格，讓學生自覺尊重你、樂意接受你的教育和引導。

二、讓學生自己管理自己

這里的第一個“自己”指的是學生干部，第二個“自己”指的是班級全體學生。學生干部是班主任的助手，無論是選舉產(chǎn)生，還是輪流擔任，班主任都要精心安排，恰當搭配，充分調(diào)動每個學生干部的積極性，發(fā)揮他們的作用。班主任要積極參與，為學生干部出主意、想辦法。善于把自己的想法變成學生干部的想法，把自己處理問題的方法變成學生干部處理問題的方法。特別是班級工作的重大決策，要聽取和吸收學生干部的意見，通過交流與溝通，教會他們?nèi)绾蜗雴栴}，如何解決問題，讓學生干部在游泳中學會游泳。當他們得到班主任的信任與尊重后，就會自覺做到自己管理自己，班主任的工作也會自然達到預定的效果。

三、學會賞識自己的學生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣，賞識和喜愛優(yōu)等生是每一個教師都能輕而易舉做到的，但是，我們目前所謂的優(yōu)等生畢竟只是很小一部分，更多的學生則屬于“中等生”甚至“差生”，這些學生未必不是可造之才，就要看老師如何去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和培養(yǎng)他們。

信任與尊重學生，就要學會賞識自己的每一個學生。要做到賞識自己的學生，班主任就要真正做到與學生打成一片，真心實意地融入學生的生活中去，做到課堂是師生，課外是朋友，甚至知己。對全班學生公正、不偏愛、不偏心眼，不分三六九等，不以老眼光看人，不把人看死。有這樣一種情況，學生喜愛一個老師，他們的那門功課往往學習效果比較好，這是“愛屋及烏”的表現(xiàn)，而一旦討厭某一門課程，多少與授課的老師有一定的關系。因此，老師要讓學生學好一門課，不僅要具備專業(yè)知識，還必須有教學方法和對學生的愛心、耐心和責任心。作為班主任，應該懂得事物總是矛盾的統(tǒng)一體，每個孩子都是優(yōu)點和缺點、長處和短處聚集于身。只要細心地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，加以鼓勵和培養(yǎng)，就能成就其一生。

相反，如果時我們對學生的態(tài)度總是高高在上，總是不信任自己的學生，甚至傷害了學生的自尊心，就會害了他們的一輩子，這就是平時我們常說的誤人子弟。俗話說“有一點光，就會有一點希望?！保鳛榘嘀魅?，連自己學生身上的一點優(yōu)點都發(fā)現(xiàn)不了，還談何教書育人呢？

總之，作為一名班主任，只有真正學會賞識自己的學生，肯定學生每一個細微的進步，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，班級就會出現(xiàn)生氣勃勃的局面，從而班級的成績和紀律也會蒸蒸日上！