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    論籃球教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中的有效性

    2017-03-11 19:22:06鐘國相
    文化創(chuàng)新比較研究 2017年34期
    關(guān)鍵詞:籃球運(yùn)動(dòng)籃球體育教師

    鐘國相

    (開平市蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué),廣東開平 529341)

    小學(xué)生天生活潑好動(dòng)是天性使然,因此對體育課本身就帶有期盼心理,他們會(huì)認(rèn)為體育課就是“玩”,活動(dòng)是他們快樂,興趣會(huì)使他們忘記疲倦。但是這種期盼心理會(huì)隨著年齡的增大、身心發(fā)育以及所接受的實(shí)際教育逐漸下降,研究表明小學(xué)時(shí)期就是最容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段,因此小學(xué)體育教師一定要抓住機(jī)會(huì),在實(shí)際的籃球教學(xué)中,教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,積極組織參加教學(xué)活動(dòng),最大化的激發(fā)學(xué)生籃球興趣為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),以此提高籃球教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

    1 提高學(xué)生籃球興趣的必要性

    興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是最好的老師,人都樂于做自己喜歡的事情。在小學(xué)的籃球課堂教學(xué)中,激發(fā)起學(xué)生對籃球的興趣,不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì),還能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)提升自我,主動(dòng)提高籃球技能,積極參加體育活動(dòng)??墒撬袑W(xué)科的教學(xué)面對的將興趣教學(xué)融于實(shí)際教學(xué)就是最大的教學(xué)難點(diǎn),本身小學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣就是不穩(wěn)定的,難于持久,容易產(chǎn)生厭學(xué)棄練的煩躁現(xiàn)象,而很多教師又喜歡將興趣教學(xué)掛在嘴邊,卻從不運(yùn)用到實(shí)際教學(xué),導(dǎo)致興趣教學(xué)的實(shí)踐流于表面,實(shí)際教學(xué)效果差,因此體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)手段,最大程度地將興趣教學(xué)融于實(shí)際的籃球課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生的籃球意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對籃球的興趣。以下即是筆者對提高學(xué)生籃球興趣的舉措。

    2 聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)學(xué)生興趣

    所有的教學(xué)都無法脫離實(shí)際,都得注重實(shí)際應(yīng)用性。要想培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣,首先就得讓學(xué)生知道籃球運(yùn)動(dòng)的好處,現(xiàn)在的人們都將籃球運(yùn)動(dòng)作為“長高運(yùn)動(dòng)”。研究表明,籃球健兒或者籃球愛好者,他們的智力水平、運(yùn)動(dòng)水平、身體靈活性以及身高,基本都超過普通人。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身競技、娛樂智力為一體的運(yùn)動(dòng),具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。不僅如此,籃球運(yùn)動(dòng)的好處是看得見、摸得著的,第一,打籃球能夠促進(jìn)身體血液循環(huán)、新陳代謝,增強(qiáng)肺活量,改善心臟供血,有效預(yù)防心血管疾?。坏诙?,打籃球能夠減少脂肪,增強(qiáng)肌肉力量,有效控制體重并改善體型;第三,籃球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)鈣吸收,促進(jìn)骨骼增長,有利于身體發(fā)育,也就是人們常說的“長高運(yùn)動(dòng)”;實(shí)際生活中,每一位學(xué)生必然存在身高差異,教師有意的讓學(xué)生和周圍的人比較身高,并說一些能夠引導(dǎo)學(xué)生相信“打籃球能夠長高”的話,有利于學(xué)生為長高積極參加籃球運(yùn)動(dòng)。

    3 善用成功心理,提高學(xué)習(xí)興趣

    成功教學(xué)法就是激發(fā)學(xué)生對勝利的渴望,讓這種渴望帶給他競爭的動(dòng)力,教師在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生的成功行為,指引學(xué)生參加競爭活動(dòng),讓學(xué)生感受到成功的喜悅。學(xué)生在取得自身進(jìn)步,他就會(huì)渴望檢驗(yàn)自己,獲取成功。因此,想要提高學(xué)生的籃球興趣,首先就要將學(xué)生的成功放大化,學(xué)生得到夸獎(jiǎng)后必然愈發(fā)想要成功。例如,在實(shí)際的籃球教學(xué)中,對于第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生來說,投籃是最易入手的,讓學(xué)生先進(jìn)行自由投籃,可別小看這小小的投籃,大部分學(xué)生是難以投進(jìn)的,教師對此就要不斷鼓勵(lì),避免學(xué)生 “士氣低迷”,而對于投進(jìn)的學(xué)生,教師就要當(dāng)眾著重夸獎(jiǎng),讓受夸獎(jiǎng)的學(xué)生感到喜悅,讓看到的學(xué)生感到渴望。在實(shí)際的籃球教學(xué)中,教師還可以組織“比一比”課堂活動(dòng),小學(xué)生有一個(gè)突出特點(diǎn)就是“爭強(qiáng)好勝”,教師以比賽的形式來滿足這一心理,讓學(xué)生體會(huì)到競爭的樂趣和教學(xué)的趣味性,這也是激發(fā)學(xué)生籃球興趣的小舉措。

    4 恰當(dāng)評(píng)價(jià),提高積極性

    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)要給予適度的評(píng)價(jià),避免不評(píng)價(jià),也要避免過度的評(píng)價(jià),例如,有的學(xué)生三步籃動(dòng)作連貫優(yōu)美,教師一句“不錯(cuò)”,這樣的評(píng)價(jià)中肯,既能讓他感受到鼓勵(lì),又讓他覺得還有進(jìn)步的空間,不會(huì)使他驕傲自滿,如果換成“很完美”,評(píng)價(jià)太高,學(xué)生會(huì)覺得不需要再練習(xí)了,反而打消了學(xué)生的積極性。因此教師評(píng)價(jià)學(xué)生籃球動(dòng)作的時(shí)候,一定要注意語言,對打的不好的學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)后挑出缺點(diǎn),對打的好的學(xué)生適當(dāng)夸獎(jiǎng),讓他爭取取得更大的進(jìn)步。

    5 創(chuàng)新教學(xué)手段,引起學(xué)生對籃球的關(guān)注

    籃球興趣不僅需要教師的引導(dǎo),還需要外界因素的誘發(fā)?;@球教學(xué)雖然是一門體育運(yùn)動(dòng),但是不一定要在籃球場上教學(xué),體育教師也有使用教室的權(quán)利。在正式的籃球教學(xué)前,教師可以收集一些國際籃球比賽的視頻,一些籃球選手的經(jīng)典動(dòng)作的視頻,課前用多媒體設(shè)備直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,小學(xué)生對籃球選手帥氣、靈活的動(dòng)作必然會(huì)產(chǎn)生向往,上籃的動(dòng)作、觀眾的吶喊會(huì)震撼學(xué)生心理,在其心田種下興趣的種子,而且小學(xué)生善于模仿,學(xué)生回到家可能就會(huì)主動(dòng)去模仿選手的動(dòng)作。當(dāng)然,學(xué)生通過視頻看到的籃球比賽,必然會(huì)有一定的限制,因此體育教師在課前向?qū)W生展示各種籃球技巧,或者組織體育教師進(jìn)行一場籃球?qū)Q,讓學(xué)生近距離感受到籃球場的激情。

    創(chuàng)新訓(xùn)練方式,提高教學(xué)趣味性。呆板、單調(diào)、長期不變的訓(xùn)練方式,只會(huì)消磨學(xué)生的積極性,降低教學(xué)效果,所有想要維持學(xué)生籃球訓(xùn)練的積極性,需要體育教師不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段,創(chuàng)新訓(xùn)練方式。體育教師應(yīng)當(dāng)是將學(xué)生的訓(xùn)練水平作為改變訓(xùn)練方式的標(biāo)準(zhǔn),每一階段的訓(xùn)練強(qiáng)度都應(yīng)該有所變化,這樣才能從根本上提高學(xué)生的籃球技能。創(chuàng)新訓(xùn)練方式,教師要從場地、工具等外界因素改變。例如:在籃球場地布置上,場地上除了籃球架、單調(diào)的墻面,教師應(yīng)該試著去增加場地的色彩,比如在墻上貼一些籃球運(yùn)動(dòng)員的照片,讓學(xué)生覺得參加籃球訓(xùn)練是一項(xiàng)有意義的活動(dòng);將我國籃球運(yùn)動(dòng)獲得的榮譽(yù)圖放上去,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷,讓學(xué)生感覺增強(qiáng)籃球技能去爭第一是有必要的。平時(shí)的訓(xùn)練固然重要,但在訓(xùn)練后,教師可以使用多媒體技術(shù),將籃球運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)技能分解以讓學(xué)生直觀的了解到自己的錯(cuò)誤,也讓學(xué)生對這一個(gè)技能能有新的認(rèn)識(shí),新的提高。

    6 結(jié)語

    在樹立學(xué)生籃球意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣這一方面的舉措還是多種多樣的,總之,體育教師不能故步自封,要經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)手段,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、不同的訓(xùn)練水平完善訓(xùn)練方式,從根本上提高學(xué)生的籃球技能。體育教師不能將體育教學(xué)局限在操場上,要善于使用多媒體,運(yùn)用情景教學(xué),打破學(xué)生一直以來對體育課的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感到新穎,不斷提高學(xué)生籃球訓(xùn)練的積極性,只有這樣學(xué)生的籃球技能才能提高,在真正的籃球比賽中取得優(yōu)異的成績,才能提高小學(xué)籃球課堂教學(xué)有效性水平。

    [1]湯世垚.小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探討[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(25):32,36.

    [2]張方嚴(yán).小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)中籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].考試周刊,2016(90):112.

    [3]季小梅.小學(xué)籃球游戲化教學(xué)例談[J].教育,2015(51):55.

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