如何做好教學中的德育教育工作

貴州省盤縣竹海鎮(zhèn)老廠中學 姚運江

對于我們的德育教育工作來說，則不乏空洞而落后的說教，雖然我們推出“德育為先”的教育理念，但在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，我們的德育工作卻沒有做到實處。當下，如何適應新課程要求，激活學生德育教育學習的積極性，讓學校的德育教育在愉快、輕松的學習氣氛中更好地滲透到教學中去，將德育教育工作真正成為學生生活的必需。筆者結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勔患褐姟?/p>

一、加強道德教育、心理健康教育，提倡個性發(fā)展

人的正確思想和行為不會先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的。研究表明，個體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進的?？梢姡呱械牡赖缕焚|(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學世界觀的基礎(chǔ)。所以，思想品行教育應是學校德育的中心任務(wù)，要常抓不懈，而我們培養(yǎng)學生“四個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學習創(chuàng)造）的第一學會就是做人。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，大教育家陶行知老先生說過:“學高為師，身正為范?！币髮W生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。

人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，以及較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會實踐，聯(lián)系中學生生活的各個方面，通過對社會現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅強、性格良好等。

個性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發(fā)展教育的迫切任務(wù)之一就是要在尊重發(fā)展學生個性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀。

二、熱愛學生、了解學生，做學生的良師益友

心理學研究表明，愛的需要是人的需要結(jié)構(gòu)體系中一個十分重要的組成部分。對兒童來說，期望得到成人的愛，既是他們本能的要求，又是他們個性健康發(fā)展所必需的重要環(huán)境因素。無數(shù)實踐證明：教師的愛對學生個性發(fā)展尤為重要。教師工作中對學生進行教育時，要想取得良好的教育效果，需要借助師愛這種情感的觸動和催化。只有具備了對學生的愛，才能用“愛”這個顯微鏡去發(fā)現(xiàn)并放大學生的閃光點，給予學生莫大的鼓舞。也只有這樣，才能激起學生對教師的真誠愛戴，從而樂于接受教師的親切教誨。

古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！币逃脤W生，只有先了解學生，掌握學生的狀況，把握學生的個性特點，才能因人而異地對學生進行有針對性的教育。

三、講究文明，以身作則

教師的高尚人格不僅應反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。具體說來，主要有以下四個方面的內(nèi)容：一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。同時應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。

總之，我們力求站在全面實施素質(zhì)教育的高度來重視德育工作。進一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進學校德育工作的健康發(fā)展，去迎接新世紀義務(wù)教育學校德育工作的春天。