如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣

廣西凌云縣下甲鎮(zhèn)中心小學(xué) 羅 莎

寫(xiě)作興趣是小學(xué)生從事習(xí)作活動(dòng)的積極態(tài)度傾向，缺乏興趣與學(xué)生的寫(xiě)作的心理障礙關(guān)系密切，寫(xiě)作時(shí)表現(xiàn)為“沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)”產(chǎn)生困惑心理；“不知從何處下筆，”產(chǎn)生迷惑心里；“千篇一律”或是“老題目”產(chǎn)生僥幸心理厭煩心理；表達(dá)形式受消極定勢(shì)影響，結(jié)構(gòu)單一化，材料通用化；受機(jī)械運(yùn)用的影響，語(yǔ)言成人化，種種不良的心理和表現(xiàn)使不少學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中產(chǎn)生懼怕、對(duì)抗、應(yīng)付和依賴性。習(xí)作水平難以提高。興趣是最好的老師，是寫(xiě)好作文的起點(diǎn)。習(xí)作教學(xué)要取得一定的成效，語(yǔ)文老師要千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們愛(ài)上寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣是習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)的關(guān)鍵，在教學(xué)中，我一直培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。想辦法讓學(xué)生樂(lè)于作文。結(jié)合我多年的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐，淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作的興趣。

習(xí)作來(lái)自生活，從熱愛(ài)生活，觀察生活開(kāi)始培養(yǎng)興趣。從低年級(jí)起，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，活蹦亂跳，天真可愛(ài)，想說(shuō)就說(shuō)，善于表現(xiàn)自己，希望得到老師、大人的表?yè)P(yáng)，教師要抓住這個(gè)年齡心理特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，寫(xiě)話，先讓學(xué)生把所見(jiàn)的有興趣的事說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)得好的要及時(shí)進(jìn)行當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。說(shuō)話課有意識(shí)進(jìn)行比賽，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得連貫有序，意思明白，說(shuō)得有意、有趣。長(zhǎng)期訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和能力，。教師要引導(dǎo)學(xué)生多留心周?chē)氖挛铮囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在教學(xué)中，從低年級(jí)起我就有意識(shí)地讓學(xué)生觀察各種各樣的事物，在寫(xiě)動(dòng)植物時(shí)，帶學(xué)生到大自然中，指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察事物，把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，例如，山上的一草一木，日出日落，小河的魚(yú)兒，田野里的鮮花，菜園的蔬菜瓜果……盡可能地讓學(xué)生看一看，摸一摸，聞一聞。有一次，我組織“和的花兒交朋友”活動(dòng)，建議每個(gè)學(xué)生選擇一種花，每天觀察花兒的變化，學(xué)生們結(jié)伴去看自己的朋友與昨天有什么不同，有沒(méi)有開(kāi)放。自然寫(xiě)下觀察作文。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：今天，我看見(jiàn)我家屋旁的茶果樹(shù)開(kāi)出白白的花，為什么開(kāi)得那么多那么大？哦！我明白了?；▋汉孟裨谡f(shuō)：“有了溫暖陽(yáng)光的照耀”。我想，前兩天還是那么小，只是小小的花蕾，今天就變的這么大了，太陽(yáng)公公給了不少的關(guān)愛(ài)！”學(xué)生的作文雖然簡(jiǎn)單，也反映了他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真表達(dá)對(duì)大自然的純樸之愛(ài)。沒(méi)有生活為基礎(chǔ)，學(xué)生沒(méi)認(rèn)真觀察，他的作文就是一堆漢字符號(hào)?？斩?、乏味，沒(méi)有真情實(shí)感。因此，教師要為學(xué)生的習(xí)作興趣提供有利的條件和自由廣闊的空間，減少習(xí)作的束縛和壓抑，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生自然樂(lè)意寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感。

開(kāi)展各種各樣的游戲和活動(dòng)激發(fā)興趣，習(xí)作內(nèi)容來(lái)源于生活。來(lái)源于實(shí)踐。教師可根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生參與讓學(xué)生親身經(jīng)歷有感受，說(shuō)出內(nèi)心的話，寫(xiě)下來(lái)就是真情實(shí)感的好文章。作文是學(xué)生吸收和傾吐的循環(huán)過(guò)程。學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)，活動(dòng)是吸收；說(shuō)話，寫(xiě)話，語(yǔ)言表達(dá)是傾吐。就吸收環(huán)節(jié)的觀察來(lái)講，小學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，印象深刻，不可磨滅。感到親切，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生表達(dá)欲望。就要傾吐訴說(shuō)。教師可以根據(jù)不同年齡階段，有意識(shí)組織學(xué)生開(kāi)展各種有意義的游戲，趣味性高，有教育意義的活動(dòng)。先引導(dǎo)去實(shí)踐，去親身感受生活，獲取寫(xiě)作生動(dòng)的事例材料，提高認(rèn)識(shí)觀察能力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

中年級(jí)階段從學(xué)生日記中培養(yǎng)興趣。指導(dǎo)學(xué)生從生活中收集寫(xiě)作素材。我的做法是讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。我的要求并不是每天寫(xiě)一篇日記，如此，學(xué)生反覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。而是要求每一周寫(xiě)一至二篇日記，要求真實(shí)有意義。如此堅(jiān)持，學(xué)生自然養(yǎng)成勤于觀察，親記日記的習(xí)慣。學(xué)生記下許許多多的材料，到了高年級(jí)，就可以從“眾多”的日記材料中選材，讓學(xué)生走“日記作文”之路。學(xué)生嘗到了甜頭，感到日記真有用。久而久之，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

利用課文的閱讀和課外閱讀培養(yǎng)興趣。閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是成功作文的通道?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”如果一個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書(shū)本知識(shí)貧乏，寫(xiě)作時(shí)必然腹空筆澀，在作文教學(xué)中我充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室，讓學(xué)生瀏覽古今中外有關(guān)兒童少年的讀物，豐富學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。有目的，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生從課文、課外讀物中把優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句應(yīng)用于作文實(shí)踐。

培養(yǎng)學(xué)生情感，從抒發(fā)情感開(kāi)始培養(yǎng)習(xí)作興趣，學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，教師要抓住學(xué)生的內(nèi)心感受引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，教師要抓住學(xué)生心理變化引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注領(lǐng)悟這種變化，從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露使之成為習(xí)作的真實(shí)素材。

利用現(xiàn)代教育手段培養(yǎng)興趣。利用投影儀，VCD光盤(pán)，錄像，錄音機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而想象力的培養(yǎng)正是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)作能力。例如：聽(tīng)錄音機(jī)里的各種聲音展開(kāi)想象，看幻燈片，想象故事的開(kāi)頭和結(jié)尾等等。

在評(píng)價(jià)作文中培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生在作文的評(píng)改中及時(shí)了解自己的習(xí)作成果，通過(guò)在班上朗讀代表性的作文，師生共同評(píng)析，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)看到自己的缺點(diǎn)，激起上進(jìn)心。講評(píng)時(shí)，無(wú)論是尖子生，還是后進(jìn)生，我都一視同仁，對(duì)平時(shí)作文較差的學(xué)生，我努力發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)得好的地方，哪怕是一句話，一小段，都要加以肯定表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題我會(huì)和學(xué)生一起討論分析原因，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己出謀劃策，看如何改進(jìn)。以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。多年實(shí)踐證明，這樣做對(duì)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣很有用處。

其實(shí)，習(xí)作并不是非常難的苦差事。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作成功的的途徑和方法是多種多樣。最起碼的一步是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)作文，必然從熱愛(ài)生活，激發(fā)興趣做起。堅(jiān)持不懈的努力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)開(kāi)去。