創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)方法，提升黨務(wù)工作能力

高琳

（國網(wǎng)陜西省電力公司培訓(xùn)中心，陜西西安 710032）

在常規(guī)化辦學(xué)工作機(jī)制中，要堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，落實(shí)黨建工作的具體要求，尤其是對(duì)思政工作的重視程度，要從黨性陣地出發(fā)，強(qiáng)化黨務(wù)培訓(xùn)工作的實(shí)際水平，借助實(shí)務(wù)培訓(xùn)為其全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文中的黨務(wù)工作者是指，如黨支部書記、黨務(wù)工作者、政工干部等在企業(yè)中從事黨建、黨員教育及管理工作的人員。

1 目前國企黨員干部培訓(xùn)存在的普遍問題

在培訓(xùn)開展過程中，要將培訓(xùn)項(xiàng)目和具體管控措施結(jié)合在一起，完善管理體系的同時(shí)，確保黨務(wù)工作中學(xué)習(xí)效果和研究效果都能滿足黨員培訓(xùn)的基本目標(biāo)。但是，在黨員培訓(xùn)工作體系中，研究存在一些亟待解決的問題，需要相關(guān)部門給予高度重視[1]。

第一，實(shí)務(wù)性不足。目前，多數(shù)黨員教育培訓(xùn)項(xiàng)目更加注重思想水平的提升，卻往往忽視黨務(wù)實(shí)務(wù)培訓(xùn)的重要性，沒有建立健全完整的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，就使得黨務(wù)培訓(xùn)工作流于表面，學(xué)員不能從本質(zhì)上了解黨員培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。另外，就算是提高了對(duì)黨務(wù)實(shí)務(wù)培訓(xùn)的重視，開始運(yùn)行實(shí)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，但是，由于內(nèi)容比較單一和枯燥，也沒有取得較好的效果，學(xué)員無法從根本上了解相關(guān)內(nèi)容和精神，黨員培訓(xùn)工作無法發(fā)揮其思想和實(shí)踐并行指導(dǎo)的價(jià)值[2]。

第二，黨務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容滯后。在黨員培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)是較為嚴(yán)重的問題，無法審時(shí)度勢(shì)，也不能建立研究式培訓(xùn)機(jī)制，甚至?xí)褂靡徊糠止潭ㄙY料，這就導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)和教育流程的單一化，不僅會(huì)逐漸消磨學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)出現(xiàn)思想的滯后性[3]。

2 黨員干部培訓(xùn)工作的創(chuàng)新機(jī)制

為了從根本上提高黨員干部培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)效性，要積極建立健全完整性較好的管控機(jī)制，提升工作的創(chuàng)新水平，也為后續(xù)工作結(jié)構(gòu)的升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在社會(huì)發(fā)展的背景下，相關(guān)部門要維護(hù)管理機(jī)制和管理水平，從根本上建構(gòu)系統(tǒng)化黨員培訓(xùn)教育機(jī)制，將提升學(xué)員黨務(wù)工作能力作為根本，確保黨員培訓(xùn)工作能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值。要秉持實(shí)事求是、能力培養(yǎng)與政治培訓(xùn)并重、按需培訓(xùn)以及用黨的理論創(chuàng)新成果教育干部的原則。

2.1 完善培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)工作開展過程中，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展機(jī)制要相互契合，并且維護(hù)整體培訓(xùn)內(nèi)容的完整程度，提升科學(xué)化發(fā)展水平。在培訓(xùn)內(nèi)容管理方面，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容的管理和培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容中滲透最新的動(dòng)態(tài)化發(fā)展前沿信息，能有效提高黨建知識(shí)的分析和細(xì)化效果，并且，從根本上將常規(guī)化教育工作和黨務(wù)教育工作結(jié)合在一起，提升學(xué)員的綜合水平和實(shí)踐能力。另外，培訓(xùn)中心也組織教師參與相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，提高教師綜合水平和實(shí)踐能力的同時(shí)，逐步提升其綜合指導(dǎo)水平，在運(yùn)行完善教育計(jì)劃的同時(shí)，也能為學(xué)員樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)綜合教師素質(zhì)的全面優(yōu)化，提高整體水平和教學(xué)效率，維護(hù)培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.2 優(yōu)化實(shí)踐機(jī)制

除了要對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行深度分析外，也要建構(gòu)更加具有實(shí)踐意義的管控措施，全面推廣研究式教學(xué)機(jī)制，確保黨務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性和實(shí)效性更加貼合需求。也就是說，在培訓(xùn)理論內(nèi)容講授完畢后，相關(guān)培訓(xùn)部門對(duì)學(xué)員進(jìn)行模擬展示和訓(xùn)練，設(shè)定基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)，由學(xué)員進(jìn)行分組模擬，比如模擬召開吸收新黨員的支部大會(huì)，支部換屆選舉等，從學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)模擬中發(fā)現(xiàn)問題，建立有效且動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保能及時(shí)糾正學(xué)員的學(xué)習(xí)行為[4]。

本文列舉兩個(gè)案例分別以案例分析糾錯(cuò)和黨支部典型工作流程模擬演練兩種方式展示模擬練習(xí)環(huán)節(jié)具體形式。

案例一：以模擬支部換屆選舉的典型工作為例，教師會(huì)集中展示給學(xué)員4～5個(gè)帶有錯(cuò)誤的典型工作案例，讓學(xué)員進(jìn)行討論，指出其中的錯(cuò)誤，對(duì)其實(shí)務(wù)操作流程進(jìn)行了分析。例如，基層黨支部A換屆選舉，要選舉出新一屆支委會(huì)（3名委員），經(jīng)上一級(jí)黨組織某基層黨委B確定了4名委員候選人。×月×日，A支部召開黨員大會(huì)進(jìn)行支委會(huì)選舉，A支部共有15名黨員，當(dāng)天參加選舉會(huì)議的有12名黨員（其中1人為預(yù)備黨員、1人受留黨察看處分并在留黨察看期內(nèi)），通過選舉，有3名候選人獲得超過6票的贊成票；隨后，黨員大會(huì)又從3名當(dāng)選的基層委員會(huì)候選人中借助選舉的方式選出了書記。選舉過后，A支部將支委會(huì)及其書記選舉結(jié)果上報(bào)B黨委進(jìn)行審批。試問B黨委會(huì)批準(zhǔn)A支部的選舉結(jié)果嗎，并解釋原因。

案例分析：第一，4名候選人不是由上級(jí)黨組織確定，而是由A支部全體黨員民主推薦，經(jīng)上一屆支委會(huì)研究確定。換屆選舉前應(yīng)向上級(jí)黨組織報(bào)告，經(jīng)同意方可進(jìn)行，選舉前還應(yīng)對(duì)黨員進(jìn)行選舉教育。但此案例中，這個(gè)程序缺失。第二，參加選舉的到會(huì)人數(shù)不符合要求，有選舉權(quán)的到會(huì)黨員未達(dá)到應(yīng)到會(huì)人數(shù)的4/5。第三，書記由新產(chǎn)生的支委會(huì)進(jìn)行選舉產(chǎn)生，而不是由黨員大會(huì)選舉產(chǎn)生。因此，B黨委不會(huì)批準(zhǔn)A支部的選舉結(jié)果。

案例二：教師組織學(xué)員集中進(jìn)行支部典型工作流程模擬演練。

案例分析：要按照標(biāo)準(zhǔn)化流程有序開展相關(guān)工作，確保工作流程的完整性，學(xué)員分組抽取演練題目，且相關(guān)題目圍繞支部典型工作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。（1）支部換屆選舉。（2）接收新黨員支部大會(huì)[5]。（3）預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。（4）民主評(píng)議黨員。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部準(zhǔn)備，并且展開有效的角色分配，小組按照抽到的題目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，其他小組觀摩學(xué)習(xí)。需要注意的是，在實(shí)務(wù)操作管理工作中，演練項(xiàng)目的具體要求必須突出規(guī)范性、程序性以及實(shí)戰(zhàn)性。教師結(jié)合案例分析和各小組模擬展示，集中總結(jié)其中發(fā)現(xiàn)的問題，并且借助有效地糾錯(cuò)控制機(jī)制，完善相關(guān)問題的處理效果。通過與資深黨務(wù)工作者的溝通交流，發(fā)現(xiàn)支部典型工作中遇到的實(shí)際問題，并加以解決。

2.3 優(yōu)化教師素質(zhì)

要想從根本上提高培訓(xùn)學(xué)員的黨務(wù)工作能力，就要結(jié)合實(shí)際問題建立健全系統(tǒng)化處理機(jī)制和管控措施，確保發(fā)展規(guī)劃的有效性和完整性都能得到滿足，也能從根本上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。培訓(xùn)教師的整體素質(zhì)優(yōu)化，也是提升培訓(xùn)效果的重要一環(huán)。必須確保培訓(xùn)師能結(jié)合實(shí)際需求和管理層級(jí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)完整的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)實(shí)施實(shí)行過程管控，從教師的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力以及實(shí)踐指導(dǎo)水平等多個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)籌性分析，在制定綜合評(píng)估結(jié)果分析后有效提高師資隊(duì)伍的整體水平。及時(shí)跟蹤培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而保證培訓(xùn)教師教學(xué)方針制定的實(shí)效性和完整性，確保培訓(xùn)工作能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值，也為黨務(wù)工作管理項(xiàng)目的升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

總而言之，在黨員干部培訓(xùn)開展過程中，要針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況建立健全動(dòng)態(tài)化的管控機(jī)制，維護(hù)管理水平的同時(shí)，保證培訓(xùn)人員黨務(wù)水平能得以優(yōu)化。老師在培訓(xùn)工作中，不僅僅要關(guān)注實(shí)踐的教學(xué)流程，也要多元化整合教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，提高培訓(xùn)學(xué)員的綜合實(shí)踐水平，有效提升黨務(wù)工作能力。

[1]陳國華.創(chuàng)新高校基層黨務(wù)干部培訓(xùn)工作的思考[J].傳承,2013,11(14):46-47.

[2]張翼.淺談基層黨務(wù)工作問題及對(duì)策[J].環(huán)球市場(chǎng),2016(26):74-75.

[3]王靜.當(dāng)前高校黨務(wù)管理創(chuàng)新問題研究——基于社會(huì)管理創(chuàng)新的角度[D].河北師范大學(xué),2013.

[4]石忠義.創(chuàng)新基層黨務(wù)工作的幾點(diǎn)探索[J].企業(yè)文化（中旬刊）,2013(9):92.

[5]胡佩麗.談新時(shí)期下如何創(chuàng)新高校黨務(wù)干部培訓(xùn)教育問題[J].企業(yè)家天地（下旬刊）,2014(2):108-109.