產(chǎn)業(yè)化模式下的高校藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐課程應(yīng)用與探索
——以樂山師范學(xué)院青年交響樂團(tuán)為例

范文婧（樂山師范學(xué)院 614000）

產(chǎn)業(yè)化模式下的高校藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐課程應(yīng)用與探索
——以樂山師范學(xué)院青年交響樂團(tuán)為例

范文婧（樂山師范學(xué)院 614000）

隨著國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)政策支持力度的加大，高校作為文化產(chǎn)業(yè)重地蓬勃發(fā)展。筆者以樂山師范學(xué)院青年交響樂團(tuán)為例，樂團(tuán)發(fā)揮學(xué)科特色與人才優(yōu)勢(shì)通過多種手段調(diào)動(dòng)師生積極性，對(duì)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了積極作用。文章列舉出高校藝術(shù)團(tuán)體服務(wù)地方的積極貢獻(xiàn)，引導(dǎo)師生參與地方文化建設(shè)對(duì)未來高校文化產(chǎn)業(yè)的外延發(fā)展與人才培養(yǎng)具有一定參考價(jià)值。

文化產(chǎn)業(yè)；高校樂團(tuán)；校地合作

國家“十二五”規(guī)劃提出：“要將文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，并強(qiáng)調(diào)加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。而作為知識(shí)儲(chǔ)備與輸送的重要基礎(chǔ)——高校，將在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到積極地推動(dòng)作用。

在四川省政府《關(guān)于加快推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》的政策指引下，樂山師范學(xué)院將培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的職能與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，依靠特色專業(yè)與地方合作形式實(shí)現(xiàn)了對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用，同時(shí)也為高師院校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求尋找到有效對(duì)接方式。

一、高校與文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合發(fā)揮的作用及意義

依據(jù)四川省委對(duì)加強(qiáng)省內(nèi)文化發(fā)展的系列綱要關(guān)于“構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，深化文化體制改革，促進(jìn)文化創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”的總體要求，以高校音樂教育研究為基礎(chǔ)，立足充分發(fā)揮音樂文化產(chǎn)業(yè)在擴(kuò)大內(nèi)需和增加就業(yè)中的重要作用，從學(xué)術(shù)與實(shí)踐的角度為區(qū)域文化創(chuàng)新發(fā)展開辟試驗(yàn)田，以此獲得有價(jià)值的意見和建議，探索現(xiàn)代化創(chuàng)新型藝術(shù)團(tuán)體建設(shè)，最終為實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)省、文化建市”提供智力支撐。

目前，地方文化發(fā)展多以專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體為主導(dǎo)，而高校樂團(tuán)和地方文化企業(yè)、團(tuán)體合作打造的文化產(chǎn)品及關(guān)于其產(chǎn)業(yè)化模式的研究卻鮮有報(bào)道。本文旨在通過校地合作的方式，開展高校音樂教育的產(chǎn)業(yè)化融和發(fā)展研究，探索全新的高校藝術(shù)團(tuán)體建設(shè)模式和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，引入高雅藝術(shù)與大眾藝術(shù)融合發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)互利雙贏。這是推動(dòng)人才培養(yǎng)理念和方式轉(zhuǎn)型的一次有益探索，也是藝術(shù)專業(yè)教學(xué)、科研和市場(chǎng)化實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一次大膽嘗試，對(duì)構(gòu)建政府、企業(yè)、高校人才培養(yǎng)互動(dòng)機(jī)制研究具有重要的實(shí)踐與理論意義。

（一）人才培養(yǎng)和資源調(diào)配的雙贏

以校地合作方式促進(jìn)高校向地方文化產(chǎn)業(yè)輸送應(yīng)用型人才，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供重要的智力支持和技術(shù)支持正是文化產(chǎn)業(yè)解決人才培養(yǎng)問題的一劑良方，人才價(jià)值得以充分施展。另外，在校地間的合作交流中，基礎(chǔ)設(shè)施，器材設(shè)備得到有效利用，促進(jìn)了硬件資源的共享。高校樂團(tuán)建設(shè)與地方文化發(fā)展的雙向需求，可實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新、資源優(yōu)化，將為區(qū)域文化的深度互動(dòng)注入新動(dòng)能。

（二）理論研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙贏

文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)的過程離不開理論研究作為發(fā)展的方向指引。高校團(tuán)體與地方政府、企事業(yè)單位及文藝團(tuán)體合作關(guān)系的構(gòu)建需要高校類師資的專業(yè)理論作為指引。可行性的專家意見可為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明方向、創(chuàng)新性思維模式為合作提出建設(shè)性意見、作出積極貢獻(xiàn)。

（三）文化實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的雙贏

高校樂團(tuán)通過藝術(shù)展演實(shí)現(xiàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正逐步以文化產(chǎn)品的形式面向社會(huì)推廣，旨在豐富城市生活、提升民眾文化品位、傳遞社會(huì)正能量，為地方精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)營造良好氛圍。

（四）文化交流與就業(yè)的雙贏

高校通過與企事業(yè)單位的合作性演出活動(dòng)促進(jìn)區(qū)域文化發(fā)展，與中小學(xué)校建立起的培養(yǎng)項(xiàng)目為雙方搭建良好交流橋梁。其中大學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展更有利于不同階段創(chuàng)新藝術(shù)教育模式的創(chuàng)設(shè)，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)、滿足就業(yè)需求，使高校人才學(xué)有所長、學(xué)以致用。

二、從器樂排練課程到樂團(tuán)的組建與發(fā)展

（一）課程設(shè)置

通過多年的教學(xué)改革實(shí)踐證明，高校藝術(shù)課堂突破傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，加入團(tuán)隊(duì)合作式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)向興趣引發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化是現(xiàn)代高校藝術(shù)教育的可行嘗試。課程內(nèi)容主要由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論研究與課外實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐在應(yīng)用環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，使學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)的指引下扎實(shí)理論基礎(chǔ)。

（二）團(tuán)體組建

學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)具有高師特色的素質(zhì)教育。借助當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)項(xiàng)目搭建實(shí)踐平臺(tái)，組建以大學(xué)生為主體的藝術(shù)團(tuán)開展一系列文藝活動(dòng)。通過長期有計(jì)劃、有目的的排練和演出，不僅豐富了師生的學(xué)習(xí)生活，其團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)作意識(shí)、奉獻(xiàn)精神以及藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)水平都得到明顯鞏固和提升。

樂山師范學(xué)院青年交響樂團(tuán)成立于2014年10月，現(xiàn)有成員80余人，其中包括指揮、作曲、演奏等17名專業(yè)指導(dǎo)教師。成立至今，一直以打造藝術(shù)精品，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)傳播為宗旨，以藝術(shù)實(shí)踐為載體，通過創(chuàng)編、排練和演出，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升師生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

三、產(chǎn)業(yè)平臺(tái)、交流合作

（一）校園文化建設(shè)

近年來，在學(xué)院扶植、器樂教研室監(jiān)管以及成員的共同努力下，樂團(tuán)已成功演出20余場(chǎng)，演出作品40余件。作品沿襲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格亦滲透創(chuàng)新元素、既體現(xiàn)民族化風(fēng)格也展示國際化風(fēng)采。樂團(tuán)相繼參演：

2014年樂山師范學(xué)院“秋月海棠”迎新晚會(huì)演出。

2014年樂山師院新年音樂會(huì)演出。

2015年樂山師范學(xué)院新年晚會(huì)演出。

2015年樂山師范學(xué)院紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年交響音樂會(huì)演出。

2016年樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院新年音樂會(huì)演出。

2016年“春天的旋律”慶祝中國共產(chǎn)黨樂山師范學(xué)院第三次代表大會(huì)勝利閉幕音樂會(huì)演出。

2016年“青春記憶”2012級(jí)畢業(yè)生匯報(bào)演出。

2016年樂山師范學(xué)院慶祝建黨95周年音樂會(huì)等多場(chǎng)文藝演出。

2017年“樂?致青春”器樂專場(chǎng)音樂會(huì)。

2017年《第十四屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獻(xiàn)給最可愛的人——交響音樂會(huì)》等演出。

樂團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提升校園文化品位，逐漸形成形成一種高雅的藝術(shù)氛圍。演出令全校師生感受經(jīng)典，陶冶情操，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，令學(xué)校的美譽(yù)度、知名度得以提升。

（二）校地交流與合作

1.近年來為推進(jìn)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、建立校地間合作機(jī)制，樂團(tuán)與地方社會(huì)團(tuán)體的交流日益頻繁。樂團(tuán)以課題為契機(jī)，整合學(xué)科資源、發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，多次與樂山市音樂家協(xié)會(huì)、樂山市交響管樂團(tuán)合作。完成2015年樂山市“奏響春天樂章”樂山市迎新惠民視聽交響音樂會(huì)”、“樂山市紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年交響音樂會(huì)”、“樂山市慶祝建黨95周年音樂會(huì)”、“頌歌獻(xiàn)給黨”樂山市喜慶黨的“十九大”音樂會(huì)等一系列重要演出，得到了樂山市市委、市政府的一致好評(píng)。

2.為推動(dòng)部隊(duì)與高校共建共育工作的開展，2016年《77160部隊(duì)與樂山師范學(xué)院共建共育活動(dòng)之（長征組歌）晚會(huì)》在綠色軍營精彩上演。我校與犍為77160部隊(duì)長期開展共建共育工作，走進(jìn)部隊(duì)開展豐富多彩的文藝演出，在打造特色品牌的同時(shí)，扎實(shí)做好青年官兵和青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作。

（三）校外輔導(dǎo)培訓(xùn)

高校樂團(tuán)的服務(wù)功能可謂是多角度輻射性地展開，在與地方進(jìn)行合作交流的同時(shí)還積極探索與中小學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目合作。2017年4月樂團(tuán)受樂山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)委托為在校小學(xué)生開班教授器樂課程，教師帶領(lǐng)樂團(tuán)優(yōu)秀學(xué)生為小學(xué)的器樂展演進(jìn)行演出籌備。

2017年8月樂團(tuán)學(xué)生成功申請(qǐng)到國家級(jí)大學(xué)生生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《小學(xué)器樂社團(tuán)的組建及教學(xué)模式研究》為今后高校與小學(xué)培訓(xùn)合作提供平臺(tái)。項(xiàng)目以樂山市徐家扁小學(xué)為合作對(duì)象，探索具有創(chuàng)新性的小學(xué)器樂教學(xué)模式，組織學(xué)生開展合作性質(zhì)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，采用器樂豐富多彩的組合表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)少年兒童的舞臺(tái)表現(xiàn)力，合作意識(shí)并提升審美情趣。 目前，項(xiàng)目進(jìn)入初期宣傳階段，青年交響樂團(tuán)將于11月初以“高雅音樂進(jìn)校園”主題音樂會(huì)對(duì)小學(xué)進(jìn)行一次演出訪問，作為良好的開端，為地方中小學(xué)藝術(shù)教育做出積極貢獻(xiàn)。

（四）校外交流學(xué)習(xí)

為進(jìn)一步增進(jìn)樂團(tuán)對(duì)外交流、開拓視野，樂團(tuán)師生先后利用實(shí)踐周趕赴成都觀看《成都交響樂團(tuán)原創(chuàng)交響音樂會(huì)“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”》直觀感受專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的演奏水準(zhǔn)與營造出的民族藝術(shù)氛圍。前往北京參加《遠(yuǎn)方的贊歌——第四屆中國音樂學(xué)院國際長笛藝術(shù)節(jié)》與世界著名長笛大師近距離接觸、與各地高校師生開展學(xué)術(shù)交流、感受一流演奏風(fēng)范。前往西南電子科大與科大交響樂團(tuán)師生展開交流活動(dòng)，了解省內(nèi)高校樂團(tuán)發(fā)展近況、感受樂團(tuán)間的差異、相互學(xué)習(xí)。

四、樂團(tuán)發(fā)展存在的問題與阻礙因素

（一）結(jié)構(gòu)布局需優(yōu)化，高端人才短缺，政策和市場(chǎng)環(huán)境有待提升

樂團(tuán)編制不齊全、樂器種類欠缺，主要體現(xiàn)在高校人才引進(jìn)的局限性。個(gè)別器樂專業(yè)師資缺乏導(dǎo)致學(xué)科設(shè)置不齊全，從而影響樂團(tuán)編制難以應(yīng)對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)演出及參與比賽的要求。高校人才培養(yǎng)不能完全滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，高校、政府、企業(yè)未能形成順暢的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

（二）高校缺少明確的合作方向與資助來源導(dǎo)致作品創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)薄弱，作品重復(fù)性高

目前，樂團(tuán)的合作項(xiàng)目主要依靠團(tuán)內(nèi)教師自身力量解決，項(xiàng)目缺少地方政府、學(xué)校具有針對(duì)性的引導(dǎo)支持，活動(dòng)不能及時(shí)落實(shí)、有效完成，導(dǎo)致合作成果匱乏。

（三）資源配置的短缺、樂器高耗能性、低質(zhì)量性使得藝術(shù)作品的推出較為滯后

作為藝術(shù)產(chǎn)業(yè)中的特色專業(yè)——器樂中使用的樂器一直以來被看作是“高耗能”器材。使用者從采購到維護(hù)都需要付出一定的精力與財(cái)力以確保排練及演出達(dá)到效果。目前，樂團(tuán)演奏樂器90%以上均屬教師個(gè)人資產(chǎn)來維系日常教學(xué)與演出使用。學(xué)校在采購樂器時(shí)的準(zhǔn)入門檻要求較為嚴(yán)苛導(dǎo)致西洋樂中進(jìn)口樂器采購成為急需解決的問題，從而使演奏效果大打折扣。

（四）基地建設(shè)的延誤影響人才資源儲(chǔ)備及發(fā)展

在校地合作的發(fā)展進(jìn)程中基地建設(shè)是重要的項(xiàng)目開展基礎(chǔ)。目前師院青年樂團(tuán)還未建成可供樂團(tuán)日常排練、演出專用的固定場(chǎng)地?，F(xiàn)有課程使用場(chǎng)地狹小、不通風(fēng)，結(jié)構(gòu)不符合要求，完成一場(chǎng)高質(zhì)量演出受到時(shí)間、地點(diǎn)、舞臺(tái)效果等多重制約導(dǎo)致藝術(shù)作品的打造滯后，演出前后準(zhǔn)備工作繁重直接影響演出效果。

（五）資金支持制約發(fā)展進(jìn)程

藝術(shù)團(tuán)作為專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)還需有更多校內(nèi)外項(xiàng)目資金支持，確保定期為樂團(tuán)請(qǐng)進(jìn)高級(jí)別專家、團(tuán)隊(duì)以講座、音樂會(huì)等形式對(duì)樂團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)與交流，以便提高樂團(tuán)技術(shù)水平、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊眼界。

五、樂團(tuán)未來發(fā)展方向

樂師交響樂團(tuán)在歷經(jīng)3年的發(fā)展進(jìn)程中取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也顯現(xiàn)出了不少有待解決的問題阻礙樂團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。這些問題的解決也是樂團(tuán)前行的動(dòng)力。未來樂團(tuán)將進(jìn)入長期發(fā)展規(guī)劃階段：

（一）藝術(shù)團(tuán)將繼續(xù)以學(xué)校課程設(shè)置為基礎(chǔ)，利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間創(chuàng)新教學(xué)方法以確保有效、高效地完成教學(xué)內(nèi)容，豐富校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)。

（二）樂團(tuán)發(fā)展將以申報(bào)更多、更有意義的國家、省市廳級(jí)科研項(xiàng)目為契機(jī)，利用項(xiàng)目資源為團(tuán)體尋求合作伙伴，有效地合作機(jī)制能充分整合內(nèi)外資源、填補(bǔ)資金缺口，為高校與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建寬廣的平臺(tái)，以短期項(xiàng)目規(guī)劃指引樂團(tuán)長期發(fā)展促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和文化交流，形成高校樂團(tuán)建設(shè)的新模式。

（三）積極開發(fā)西部文藝市場(chǎng)，傳承和保護(hù)羌、彝、藏等地方特色民族音樂元素在政府與學(xué)校支持下大力發(fā)展跨界原創(chuàng)音樂作品，在交響樂框架下創(chuàng)新組建小型室內(nèi)樂音樂形式，豐富器樂演奏新模式。

（四）樂團(tuán)將在校外合作方向中尋求更廣闊的發(fā)展空間，支持國家倡導(dǎo)的“文化養(yǎng)老”，促進(jìn)養(yǎng)老健康服務(wù)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展新格局，與樂山市音樂家協(xié)會(huì)一道積極協(xié)助老年樂團(tuán)建設(shè)事業(yè)。

未來高校交響樂團(tuán)將作為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新銳力量，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新的當(dāng)代大學(xué)精神服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)地方文化新風(fēng)尚，為區(qū)域文化建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。

[1]周洪雷著.《音樂市場(chǎng)營銷案例分析（修訂版）》[M].上海：上海音樂出版社，2011.

[2]中國社會(huì)科學(xué)院管理科學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展研究中心黃速建著.《文化發(fā)展與管理創(chuàng)新——中國企業(yè)管理研究會(huì)年度報(bào)告》[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2014.

[3]賀善侃等著.《國際大都市公益文化比較研究》[M].上海：學(xué)林出版社，2010.

[4]劉吉發(fā)，金棟昌，陳懷平著.《文化管理學(xué)導(dǎo)論》[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.