美國(guó)學(xué)校為什么不以“培養(yǎng)精英”為目標(biāo)

佚名

美國(guó)學(xué)校為什么不以“培養(yǎng)精英”為目標(biāo)

佚名

精英是個(gè)有意思的詞，它的有意思不是來(lái)自于不同語(yǔ)境下的不同詞義，而是通過(guò)這種差別能洞見(jiàn)一些文化上的差異。這種差異無(wú)須彌補(bǔ)，更不須要刻意填平，畢竟在高速全球化的今天，是差異讓這個(gè)世界變得更加多元。

有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，在谷歌英文頁(yè)面搜索“elite education（精英教育）”這個(gè)詞組，搜索結(jié)果80%都是中文頁(yè)面，其余的英文頁(yè)面通常是一些海外華人創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)。

這揭示了一個(gè)事實(shí)，就是在華人擁抱“精英教育”的同時(shí)，西方主流國(guó)家已經(jīng)幾乎把這個(gè)概念拋棄了。就拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)教育機(jī)構(gòu)會(huì)以培養(yǎng)“精英”為己任，更沒(méi)有一個(gè)學(xué)校會(huì)炫耀自己的畢業(yè)生全都是“精英”。

在美國(guó)，千萬(wàn)不要張口閉口就是“精英”，因?yàn)檫@可能成為讓你不受待見(jiàn)的有效辦法。申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí)，千萬(wàn)別標(biāo)榜自己是“精英”，引發(fā)導(dǎo)火索，炸沉自己申請(qǐng)的小船的可能就是這個(gè)詞。你若是想去美國(guó)學(xué)習(xí)、生活，請(qǐng)你先規(guī)范使用“精英”這個(gè)詞語(yǔ)。

你其實(shí)并不了解“精英”的含義

在中國(guó)，精英的意義簡(jiǎn)單粗暴，基本意思為：高大上。而在美國(guó)，“精英”代表著一個(gè)特定的階層。在50年代，美國(guó)社會(huì)學(xué)家C.Wright Mills寫(xiě)了一本叫做《The Power Elite》（《權(quán)利精英》）的書(shū)，指出精英階層在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事三個(gè)方面操縱著美國(guó)社會(huì)，他們是一小撮人，卻有著極大的影響力，能夠在小圈子內(nèi)決定關(guān)系到國(guó)家乃至世界的大事。

因此，精英并不等同于“富有”，也不只是“優(yōu)秀”的代名詞，在美國(guó)，精英象征著一個(gè)特定階層的成員，他們比常人擁有更多的權(quán)利，享受更多的便利。而這種特殊地位一般來(lái)源于家族背景，靠白手起家躋身于精英階層的，可以說(shuō)是鳳毛麟角。

在美國(guó)，“精英”不是一個(gè)褒義詞

看到這里，一些讀者可能會(huì)憑著中國(guó)人的直覺(jué)推測(cè)，成為精英應(yīng)該會(huì)是美國(guó)人的夢(mèng)想吧，好吃、好穿還能呼風(fēng)喚雨，這不就是我們想要的嗎！可是，美國(guó)之所以成為美國(guó)，就是因?yàn)槊绹?guó)人的夢(mèng)想沒(méi)有那么簡(jiǎn)單！

美國(guó)的第一批移民來(lái)自歐洲，他們基本上都是沒(méi)有資本的草根階級(jí)，來(lái)到新大陸，逃離的是讓他們“受夠了”的歐洲“精英制度”，想要建立的是一個(gè)人人平等、人人有機(jī)會(huì)的新制度——這就是大名鼎鼎的美國(guó)夢(mèng)（Americandream）。

正如《獨(dú)立宣言》指出，這個(gè)美國(guó)人的基本共識(shí)，在他們看來(lái)甚至是一個(gè)“不言而喻的真理”。我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：造物者創(chuàng)造了平等的個(gè)人，并賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。

這個(gè)共識(shí)貫穿著整個(gè)美國(guó)社會(huì)，從經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化各個(gè)方面都能顯現(xiàn)出來(lái)。比如在歐洲，最壯觀的設(shè)施是教堂和宮殿——宗教領(lǐng)袖和統(tǒng)治階級(jí)的處所；而在美國(guó)，最壯觀的設(shè)施是遍布全美的國(guó)家公園——人人可以獲取的公共資源。

大多數(shù)美國(guó)人可謂談“精英”色變，原因就是“精英”階層操縱著政治、軍事和經(jīng)濟(jì)，削弱了大眾的權(quán)利，破壞了神圣無(wú)比的“美國(guó)夢(mèng)”。

美國(guó)名校培養(yǎng)的是“社會(huì)推動(dòng)者”

美國(guó)的教育最終要培養(yǎng)的不是不可一世的學(xué)霸，不是萬(wàn)眾矚目的人生贏家，也不是“比你有天賦還比你努力”的大神，而是“能夠推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的人”！

在美國(guó)這個(gè)個(gè)人主義盛行的國(guó)家，人們看問(wèn)題的方式反而緊緊與社會(huì)聯(lián)系在一起。人才從來(lái)不是獨(dú)立的，在社會(huì)中發(fā)揮作用才算真正的人才！

在美國(guó)招生官的眼里，一個(gè)滿(mǎn)腦子想進(jìn)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)、找最賺錢(qián)的工作、買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房、移民、追求財(cái)富的學(xué)生是毫無(wú)魅力的?？梢哉f(shuō)，美國(guó)人偏愛(ài)“理想主義者”，他們認(rèn)為，能夠不計(jì)代價(jià)地把自己畢生精力與智慧注入一項(xiàng)事業(yè)中，最終推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，一定是那些心中對(duì)某一領(lǐng)域有著真誠(chéng)、持久的熱情的人。

我有一個(gè)朋友是在美國(guó)小地方出生長(zhǎng)大的亞裔女孩，普通大學(xué)本科畢業(yè)，由于真切的社會(huì)責(zé)任感和好奇心投入Peace Corp非洲志愿工作兩年，回國(guó)后，憑著從非洲帶回的深刻思考和真切的故事感動(dòng)了著名的藝術(shù)學(xué)院的老師，被錄取為該校的碩士。畢業(yè)后，她順利進(jìn)入微軟工作，面試時(shí)，她自信地說(shuō)了這樣一段話(huà)：“我在非洲的見(jiàn)聞讓我認(rèn)識(shí)到：科技和設(shè)計(jì)可以改變世界。我要用我的知識(shí)為公司工作，使公司能更好地為社會(huì)服務(wù)，一起實(shí)現(xiàn)改變世界的夢(mèng)想！”

（摘編自新浪教育網(wǎng)）

編輯/王一鳴E-mail：51213148@qq.com