時(shí)代語(yǔ)境下“95后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析

陳小英

（溫州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，浙江 溫州 325035）

時(shí)代語(yǔ)境下“95后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析

陳小英

（溫州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院，浙江 溫州 325035）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，科技革命的快速推進(jìn)，世界范圍內(nèi)多元文化不斷碰撞交融，各種社會(huì)思潮涌現(xiàn)。面對(duì)這樣的時(shí)代背景，為使善于接受新鮮事物的“95后”大學(xué)生能夠認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，本文探索和分析了加強(qiáng)“95后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；“95后”大學(xué)生；教育路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系中最核心、最基礎(chǔ)的觀念，是社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導(dǎo)的作用[1]。“95后”大學(xué)生逐漸成為我國(guó)高等院校學(xué)生的主流，是祖國(guó)的未來，加強(qiáng)“95后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高其思想道德水平，已成為當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的時(shí)代課題和急需完成的重大任務(wù)。

1 凝聚多方力量，形成大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育合力

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育如果僅僅依靠思想政治教師，效果會(huì)大打折扣，要貫徹全員育人理念，形成“齊抓共管”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育合力。積極探索思想政治教育和專業(yè)課教育的對(duì)接，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。在教授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)全面理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主流意識(shí)形態(tài)。同時(shí)，教師要深入學(xué)生中，了解他們的困惑和觀點(diǎn)，及時(shí)幫助他們解決疑惑和矛盾。只有這樣，“95后”大學(xué)生才會(huì)表露出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最真實(shí)的想法，才真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才會(huì)在多元文化的碰撞中選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入“95后”大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等方面。注重實(shí)踐教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)向?qū)嵺`服務(wù)延伸。創(chuàng)造條件，廣泛開展軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、科技創(chuàng)新等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)，學(xué)以致用。

充分發(fā)揮朋輩榜樣的教育引領(lǐng)作用。調(diào)研發(fā)現(xiàn)朋輩對(duì)同齡學(xué)生的影響最大，優(yōu)秀的朋輩會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。優(yōu)秀朋輩會(huì)對(duì)身邊同學(xué)起到言傳身教的榜樣示范作用，他們?cè)谔嵘陨韺?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感的同時(shí)，也在潛移默化中引導(dǎo)身邊同學(xué)認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，要加大力度宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，讓更多學(xué)生感受到身邊榜樣的力量。

注重引導(dǎo)“95后”大學(xué)生進(jìn)行自我教育。教育是教育者和被教育者的雙向互動(dòng)過程，大學(xué)生通過主體認(rèn)知、思考和實(shí)踐內(nèi)化，根據(jù)自己的需要有選擇地接受教育內(nèi)容，從而形成自己的價(jià)值觀。這種主動(dòng)選擇并內(nèi)化的過程是大學(xué)生自己完成的，他人無(wú)法替代。傳統(tǒng)的“封閉灌輸式”教育模式，只按照教材與教育計(jì)劃向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽視了學(xué)生的能動(dòng)性、主體性和個(gè)體間的差異性，忽視了師生間的情感交流。因此，思想政治教育工作者要將“95后”大學(xué)生作為教育對(duì)象，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和參與性，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，糾正錯(cuò)誤思想和行為，通過自我教育提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

2 豐富校園文化，提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性

校園文化作為一種無(wú)形的精神力量，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。校園文化是“95后”大學(xué)生最能直接感受到的無(wú)形教育載體，每個(gè)高校特定的校園文化已經(jīng)成為引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要路徑。高校通過校園文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)觀有機(jī)融入校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，從而慢慢滲透到學(xué)生的思想中，使教育具體化，即讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入學(xué)生活動(dòng)、入學(xué)生群體、入學(xué)生大腦。

第一，運(yùn)用校園媒體強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳引導(dǎo)。在校園文化建設(shè)中，加大校園媒體建設(shè)力度，加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。多宣傳主旋律和正能量，杜絕不良思想的傳播，對(duì)大學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。同時(shí)，創(chuàng)新媒體對(duì)理論的宣傳形式，通過一些大學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目和內(nèi)容，提升其參與性和互動(dòng)性，把理論宣傳和生活緊密聯(lián)系起來。

第二，重視社團(tuán)文化載體建設(shè)。通過文藝活動(dòng)、理論宣傳等多種文化活動(dòng)堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于形式多樣的學(xué)術(shù)、體育、文化、藝術(shù)等校園活動(dòng)中，打造具有專業(yè)特色的校園文化品牌活動(dòng)。比如醫(yī)科大學(xué)可以通過建立名醫(yī)訪談?lì)愋@文化品牌活動(dòng)，將愛崗敬業(yè)、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育融入學(xué)生喜聞樂見的文化活動(dòng)中，寓教于樂。校園文化品牌活動(dòng)在校園里一代一代的傳承，也將形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在高校傳播的長(zhǎng)效機(jī)制。

第三，加強(qiáng)大學(xué)生社區(qū)、公共場(chǎng)所的文化建設(shè)。學(xué)生社區(qū)和校園公共場(chǎng)所也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，是校園文化建設(shè)的重要載體。以公寓為活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造濃厚的“家”文化，開展各類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極向上，參加宿舍、教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生管理，探索校園文化活動(dòng)形式。讓校園文化滲透到校園的方方面面，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中離不開的重要部分。

3 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育載體

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為“95后”大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一陣地。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既可以宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也可以幫助大學(xué)生摒棄錯(cuò)誤的思潮。

首先，完善網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)文化宣傳陣地。根據(jù)“95后”大學(xué)生容易接受新鮮事物，容易受周圍環(huán)境影響的特點(diǎn)，高校思想政治工作者在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)方面加大管理力度，擁有強(qiáng)烈的陣地意識(shí)，抓住主動(dòng)權(quán)，掌控網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引導(dǎo)。根據(jù)各高校自身特點(diǎn)建立有學(xué)校特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)站和平臺(tái)，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。除此之外，還可以利用新興媒體，如BBS、微博、博客、微信公眾號(hào)等，針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問題，展開網(wǎng)上交流和討論，促使大學(xué)生抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，正確看待遇到的問題，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，構(gòu)建教育新模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展使學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用網(wǎng)絡(luò)資源，這給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“95后”大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要與網(wǎng)絡(luò)文化相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與形式的有機(jī)融合，組織文化、娛樂、學(xué)術(shù)等各類校園活動(dòng)，為營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍提供有利條件，將豐富的網(wǎng)絡(luò)文化資源提供給大學(xué)生。全面了解和掌握“95后”大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。

最后，利用網(wǎng)絡(luò)打造輿論環(huán)境，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育?！?5后”大學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為失范問題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中日益突出，迫切要求進(jìn)一步加強(qiáng)和完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育主要包括以下方面：（1）利用網(wǎng)絡(luò)打造輿論環(huán)境，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)問題做到實(shí)時(shí)了解。對(duì)于涉及政治、軍事、宗教、民族、外交等的容易引起爭(zhēng)端的討論及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，防患于未然。（2）健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和規(guī)章制度等。對(duì)于在網(wǎng)上惡意發(fā)布虛假信息、宣傳反動(dòng)言論、盜取他人信息、詐騙盜竊等行為要嚴(yán)厲打擊，引導(dǎo)大學(xué)生樹立法制意識(shí)，用與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)來規(guī)范和約束自己的言行。（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)“95后”大學(xué)生道德教育。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極功能，避免與消除網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，建立網(wǎng)絡(luò)防火墻，防止垃圾信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造一個(gè)良好、清新的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍

個(gè)體的價(jià)值觀念是受周圍環(huán)境綜合影響的結(jié)果，沒有良好的環(huán)境作支撐，沒有來自家庭和社會(huì)的正向作用力，高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果就會(huì)被削弱[2]?？梢?，社會(huì)環(huán)境在“95后”大學(xué)生價(jià)值觀形成過程中具有不可忽視的作用。大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才離不開周圍環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境熏陶起到一種“隱性教育”作用。

優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅需要社會(huì)為其提供良好的教育基地，為其治理好學(xué)校周邊的環(huán)境，還需要有良好的社會(huì)文化環(huán)境。高校主動(dòng)與政府機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)、公司企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等單位建立聯(lián)系，融合社會(huì)中各種教育因素，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，共同推動(dòng)大學(xué)生深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)。良好的社會(huì)文化環(huán)境既是大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)和服務(wù)社會(huì)的穩(wěn)定平臺(tái)，也是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳場(chǎng)所，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期有效開展提供了有力保障。

優(yōu)化社會(huì)政治環(huán)境。任何社會(huì)要使其主流價(jià)值理論得到廣泛認(rèn)同并按其要求切實(shí)踐行，都必須使國(guó)家的法律以及行政法規(guī)等很好地體現(xiàn)核心價(jià)值觀的要求[3]。我國(guó)現(xiàn)處在改革和發(fā)展的攻堅(jiān)階段，各種社會(huì)思潮紛紛涌現(xiàn)，有正確的、進(jìn)步的、積極的、向上的，也有錯(cuò)誤的、落后的、消極的、保守的，我們一定要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在主導(dǎo)地位。繼續(xù)加強(qiáng)法制建設(shè)，大力整治違法犯罪行為，整頓社會(huì)秩序，強(qiáng)化社會(huì)治安，加強(qiáng)環(huán)境管理，制定人民群眾認(rèn)可的社會(huì)政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范。

優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，信息的傳播途徑越來越多元化，報(bào)紙、雜志、書籍、錄像、電視、互聯(lián)網(wǎng)滲透到人們生活的方方面面，而且與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的速度、廣度和深度也逐漸提升。宣揚(yáng)和扶持積極輿論，同時(shí)消除社會(huì)負(fù)面輿論，通過各種大眾傳播媒介大力營(yíng)造認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的引導(dǎo)和思想上的互動(dòng)，從理論灌輸過渡到實(shí)踐體驗(yàn)，從課堂空間擴(kuò)展到生活空間，從短時(shí)影響延長(zhǎng)到長(zhǎng)期影響。

[1]姜美珍.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生價(jià)值觀塑造[N].光明日?qǐng)?bào)，2009 -03-21.

[2]劉亞瓊.高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)[J].思想政治教育研究，2013（1）：81-84.

[3]劉云山.深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)[J].新華文摘，2008（14）：1.

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