新形勢下電力培訓(xùn)工作分析研討

楊熙健

國網(wǎng)福建平潭縣供電有限公司

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技水平不斷提高，電力企業(yè)也得到了迅猛發(fā)展，電力企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下競爭不斷增加，為了提高電力企業(yè)的綜合競爭力，電力企業(yè)員工培訓(xùn)工作一定要做好，不斷提高電力企業(yè)員工專業(yè)技術(shù)的水平與職業(yè)素質(zhì)。因此，在新形勢下電力培訓(xùn)工作的研究是非常有意義的。

1 簡述電力企業(yè)培訓(xùn)工作

電力培訓(xùn)工作是電力企業(yè)人資管理與建設(shè)人才隊(duì)伍的重要方法，也是新形勢下電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然條件。在二十一世紀(jì)，人才是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)競爭也可以說是人才競爭，提高電力企業(yè)員工的綜合素質(zhì)是電力企業(yè)競爭力的重點(diǎn)。電力企業(yè)在健康發(fā)展的過程中，電力培訓(xùn)體系逐漸完善，電力企業(yè)員工接受電力培訓(xùn)已成為常態(tài)。通常情況下，電力企業(yè)培訓(xùn)工作主要包括：崗前的培訓(xùn)工作、定期培訓(xùn)工作、崗位安全教育培訓(xùn)、繼續(xù)教育等等。目前新形勢下我國電力培訓(xùn)工作，還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)目前我國電力培訓(xùn)工作通常采用統(tǒng)一授課，由上級(jí)主管部門統(tǒng)一管理，存在形式化主義，但是培訓(xùn)工作的針對性還不足，甚至還會(huì)發(fā)生脫離現(xiàn)實(shí)的問題。

(2)電力培訓(xùn)工作的形式多種多樣，主要形式有：講座模式與授課模式。施教人員往往對電力企業(yè)員工的工作崗位不夠了解，對員工的情況也不甚熟悉，培訓(xùn)工作缺乏實(shí)用性，進(jìn)而導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。

(3)電力企業(yè)缺乏有效的激勵(lì)政策，電力企業(yè)員工往往對于參加企業(yè)培訓(xùn)工作不過積極，進(jìn)而影響到電力培訓(xùn)工作的效果。

2 新形勢下電力培訓(xùn)工作分析

職工教育培訓(xùn)企業(yè)人力資源開發(fā)的前提，所以，電力企業(yè)需優(yōu)化職工教育培訓(xùn)工作的展開，保證工作的多樣性與系統(tǒng)性。

2.1 電力教育培訓(xùn)的多樣性

電力培訓(xùn)工作一定要滿足企業(yè)發(fā)展要求，通常情況下，電力企業(yè)會(huì)提前進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定電力培訓(xùn)計(jì)劃。

(1)完成需求計(jì)劃的調(diào)研。企業(yè)管理者制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需預(yù)先通過調(diào)研得到需求的信息，劃分出重點(diǎn)培訓(xùn)的工作范圍，并確定培訓(xùn)對象，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成培訓(xùn)工作。

(2)加大對中高層員工的培訓(xùn)力度。企業(yè)中高層員工是內(nèi)部管理的主要力量，對他們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，是讓其在管理工作中加入人力資源管理的理念，以實(shí)現(xiàn)人力資本價(jià)值的最大化。

(3)開展關(guān)鍵崗位的持證上崗工作。電力企業(yè)內(nèi)有很多關(guān)鍵崗位，比如財(cái)務(wù)、法律等，對于這些崗位的任職要求是，工作人員必須持證上崗，并保證工作人員有較高的工作素養(yǎng)。另對于企業(yè)的基層主管，會(huì)把所有的主管工作分為九類，每一類的管理人員都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到專業(yè)的職稱，持職業(yè)資格證書上崗，否則企業(yè)不會(huì)為其提供晉升的機(jī)會(huì)。

(4)培養(yǎng)復(fù)合型人才。為優(yōu)化區(qū)域內(nèi)檢修工作的展開，企業(yè)會(huì)加大復(fù)合人才的培養(yǎng)力度，聘請專業(yè)教師展開培訓(xùn)，由此可以提升員工向外拓展業(yè)務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)升級(jí)。

(5)優(yōu)化后備干部的培訓(xùn)與掛職工作。電力企業(yè)對后備干部的進(jìn)行嚴(yán)格選拔，能夠有效保證后備干部的工作質(zhì)量，確保干部數(shù)量的充足，后備干部要自覺補(bǔ)充自己的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋面，滿足企業(yè)的管理需求。

(6)定期組織電力培訓(xùn)工作。主要由理論知識(shí)強(qiáng)、實(shí)作技能熟練的技術(shù)能手擔(dān)任授課老師。采取理論結(jié)合實(shí)踐的培訓(xùn)方式，電力理論課程主要包括：電力設(shè)備運(yùn)行、變配電所的保護(hù)、電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力安全工作規(guī)程等；實(shí)踐課程主要根據(jù)每位員工崗位進(jìn)行講授，在培訓(xùn)過程中，授課老師緊密結(jié)合現(xiàn)場工作實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致、深入淺出地為學(xué)員進(jìn)行了講解和指導(dǎo)，充分利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備開展培訓(xùn)。

2.2 電力教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性

(1)完善電力教育機(jī)制。電力企業(yè)是國有企業(yè)，企業(yè)有部分自主經(jīng)營權(quán)，另一部分由國家有關(guān)部門掌握，所以，企業(yè)所屬部門需制定完善的培訓(xùn)制度，對新員工的綜合素質(zhì)有全面的考核，保證其可以滿足崗位對個(gè)人工作能力的需求，用優(yōu)勝劣汰制度選拔人才。

(2)優(yōu)化師資隊(duì)伍。電力讓那些經(jīng)驗(yàn)豐富并掌握大量理論知識(shí)的技術(shù)人員授課，讓電力企業(yè)員工不僅僅熟悉了解專業(yè)理論知識(shí)，還積極參與到實(shí)踐工作中，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還要建立完善企業(yè)師資人才庫，教師隊(duì)伍也要定期更換，講師也要不斷學(xué)些新知識(shí)，提高自身的工作素養(yǎng)，保證電力培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

(3)增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。電力企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容包括知識(shí)、技術(shù)與素質(zhì)，為體現(xiàn)出培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，培訓(xùn)人員需把員工分為不同的層次，針對每個(gè)層次的具體情況，選擇對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，并在培訓(xùn)過程中加入實(shí)踐，以優(yōu)化培訓(xùn)效果。

2.3 電力精細(xì)化培訓(xùn)工作

(1)信息化培訓(xùn)管理。電力企業(yè)培訓(xùn)管理要充分利用信息化技術(shù)，在每次開展培訓(xùn)工作，我們可以及時(shí)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上了解到，那些員工參加培訓(xùn)，舉行了什么培訓(xùn)工作，還能夠知道每位員工參加了哪些培訓(xùn)、培訓(xùn)效果好壞都可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及時(shí)了解。

(2)積分制培訓(xùn)管理。電力企業(yè)每位員工通過不同的培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的積分，積分可以全面反映一個(gè)人參與培訓(xùn)的程度和水平的高低。根據(jù)積分的高低給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，也就是說積分高低與薪酬掛鉤，積分高獲得的獎(jiǎng)金也就越高，通過積分制可以調(diào)動(dòng)每為員工的工作積極性，使得電力培訓(xùn)效果更佳。

(3)實(shí)施懸賞制。懸賞制的實(shí)施可以大大提高員工的培訓(xùn)積極性，比如：員工可以將自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)融入其中，制作成課件，使得更多員工們更加熟悉相關(guān)工作流程，工作企業(yè)更加得心應(yīng)手，對于這部分員工，我們可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工積極參與到部門的培訓(xùn)管理和培訓(xùn)建設(shè)中來，提高部門凝聚力。

(4)提高員工執(zhí)行力。而對于電力企業(yè)來說，靠的不是整天“喊口號(hào)”，而是員工們超強(qiáng)的執(zhí)行力，因?yàn)椤皢T工的思維是靠薪酬調(diào)動(dòng)的”，所以若想培養(yǎng)員工的執(zhí)行力，就需要電力企業(yè)內(nèi)部有一套科學(xué)系統(tǒng)的薪酬設(shè)計(jì)和立體化的培訓(xùn)考核機(jī)制。

3 結(jié)束語

總而言之，新形勢下電力企業(yè)經(jīng)過教育培訓(xùn)，可以有效提高電力企業(yè)的綜合素質(zhì)，提高電力企業(yè)的服務(wù)，提高電力企業(yè)的核心競爭力，進(jìn)而促進(jìn)我國電力行業(yè)可持續(xù)的健康發(fā)展。

[1]徐俊娜.新形勢下電力教育培訓(xùn)工作研究[J].科技博覽，2016，28(29)：275-276.