淺談霍蘭德職業(yè)興趣理論在職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

陸桂嬋

摘 要：針對(duì)現(xiàn)時(shí)中技生職業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，霍蘭德職業(yè)興趣理論能幫助職業(yè)指導(dǎo)工作者更為準(zhǔn)確地了解學(xué)生，幫助學(xué)生清晰地了解自己，為推薦學(xué)生就業(yè)做理論支持和指導(dǎo)方向。

關(guān)鍵詞：霍蘭德；職業(yè)興趣理論；職業(yè)指導(dǎo)；中技生

一、中技生職業(yè)指導(dǎo)工作出現(xiàn)的問(wèn)題

“招生”和“就業(yè)”是每個(gè)技工學(xué)校的工作重點(diǎn)，如果說(shuō)“招生”是學(xué)校的“財(cái)源”，那么“就業(yè)”就是學(xué)校的“貨源”。所以很多學(xué)校都會(huì)將就業(yè)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，但由于諸多的原因，實(shí)際上就業(yè)指導(dǎo)工作出現(xiàn)了下面兩個(gè)問(wèn)題：

一是學(xué)校就業(yè)辦推薦工作的過(guò)程過(guò)于“簡(jiǎn)單”，學(xué)生選擇職業(yè)過(guò)于“粗暴”，導(dǎo)致工作穩(wěn)定性差。二是學(xué)校就業(yè)辦推薦工作時(shí)忽略了學(xué)生的個(gè)性偏好和性格特征。分析上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇職業(yè)并不是根據(jù)自身的性格特性、個(gè)性愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇，而就業(yè)辦也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)有區(qū)別地推薦。而且，在跟學(xué)生進(jìn)一步溝通中了解到，大部分的學(xué)生對(duì)自身的性格特點(diǎn)和個(gè)性愛(ài)好都沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，以致于很多學(xué)生的就業(yè)都是跟著感覺(jué)走。

所以，職業(yè)指導(dǎo)工作要在科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理論下來(lái)開(kāi)展。而目前，在國(guó)際和國(guó)內(nèi)公認(rèn)適合就業(yè)者測(cè)量職業(yè)興趣的測(cè)量量表就是美國(guó)心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德（John Holland）的職業(yè)興趣理論。

二、霍蘭德職業(yè)興趣理論簡(jiǎn)介

美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授霍蘭德認(rèn)為人的興趣與職業(yè)選擇有密切的關(guān)系，人們從事自己感興趣的工作，能更好地調(diào)動(dòng)工作的積極性，更愉快地參加工作。他根據(jù)人的個(gè)性特征和職業(yè)選擇的關(guān)系，把人的職業(yè)興趣分為6種類(lèi)型，分別是：現(xiàn)實(shí)型（R型）、研究性（I型）、藝術(shù)型（A型）、社會(huì)型（S型）、企業(yè)型（E型）和常規(guī)型（C型）。每種類(lèi)型都代表著一種不同個(gè)性特征的人，但他們又有相近的聯(lián)系。因此，霍蘭德將6種類(lèi)型排列成一個(gè)正六邊形，越是相近的兩個(gè)類(lèi)型，表明其職業(yè)個(gè)性具有一致性，越是距離越遠(yuǎn)的兩個(gè)類(lèi)型，表明其職業(yè)個(gè)性比較矛盾，需要自我調(diào)整以最終達(dá)成一致。但由于人是復(fù)雜的，興趣也是多樣化的，所以一般都會(huì)用三種類(lèi)型的字母為代碼來(lái)表示一個(gè)人的職業(yè)興趣。而分析一個(gè)人的職業(yè)興趣，會(huì)通過(guò)對(duì)個(gè)體所選擇的三個(gè)代碼來(lái)分析。

三、霍蘭德職業(yè)興趣理論在職業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用

第一是通過(guò)學(xué)習(xí)霍蘭德職業(yè)興趣理論，職業(yè)指導(dǎo)工作者有了更為科學(xué)的理論支持。結(jié)合《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試》，職業(yè)指導(dǎo)工作者對(duì)學(xué)生有更深入的了解，就能更好地推薦適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的工作。而學(xué)生也能更好地根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系，來(lái)選擇更為合適自己的工作。

霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試量表共有七大部分，分別是：1、你心目中的理想職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）；2、你所感興趣的活動(dòng)；3、你所擅長(zhǎng)或勝任的活動(dòng)；4、你所喜歡的職業(yè)；5、你的能力類(lèi)型簡(jiǎn)評(píng)；6、統(tǒng)計(jì)和確定你的職業(yè)傾向；7、你所看重的東西——職業(yè)價(jià)值觀。全份量表需要回答的題目共192題，所需時(shí)間也比較長(zhǎng)，學(xué)生在測(cè)試時(shí)會(huì)因相互影響因素影響測(cè)量的結(jié)果，所以在執(zhí)行這份測(cè)試時(shí)，在人數(shù)上有限制，不宜過(guò)多，而且要保持測(cè)試環(huán)境的安靜，不允許學(xué)生有交流。

霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試并不能完全準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和能力傾向。職業(yè)指導(dǎo)工作者在幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，也可以多次測(cè)試以減少測(cè)評(píng)結(jié)果的誤差。

第二是就業(yè)指導(dǎo)工作者能更好地了解企業(yè)需求，為企業(yè)推薦更為合適的人才。人職匹配和人崗匹配是現(xiàn)代人力資源管理的基本原則。人職匹配就是人的知識(shí)、能力和技能與崗位要求相符合，人的性格、興趣和崗位相適應(yīng)，能較快地順利渡過(guò)人與崗位的“磨合期”。就業(yè)指導(dǎo)工作者如果能了解企業(yè)所需人才的要求，崗位工作要求，那么就更好地推薦更為合適企業(yè)的人才。而企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生的霍蘭德傾向測(cè)試結(jié)果，選擇更為合適企業(yè)的人才，也可以有意識(shí)地培養(yǎng)適合企業(yè)的人才，還能降低招聘不合適人才所造成的企業(yè)成本。

第三是霍蘭德職業(yè)興趣理論能指導(dǎo)學(xué)生更為自主地?fù)駱I(yè)。職業(yè)興趣是影響職業(yè)選擇的一個(gè)重要因素，它可以幫助學(xué)生明確自己的主觀性向，從而主動(dòng)去尋找與自己最為合適的活動(dòng)環(huán)境并給予最大的能力投入。通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試，學(xué)生能更為清晰地了解自己的職業(yè)興趣，在眾多的職業(yè)機(jī)會(huì)中尋找到最合適自己的職業(yè)，避免盲目的選擇行為。

職業(yè)興趣并不是一成不變的，它會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，以及接觸工作的時(shí)間長(zhǎng)短，而會(huì)發(fā)生變化。成人與中學(xué)生的職業(yè)興趣會(huì)存在著差異，這種差異會(huì)工作前后會(huì)逐步體現(xiàn)出來(lái)。所以，職業(yè)指導(dǎo)工作者在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生發(fā)展的差異性，需靈活變通。

應(yīng)用霍蘭德興趣理論，可以更好地進(jìn)行中職生的職業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更清晰地了解自己，找到符合自己職業(yè)興趣的工作，提高工作的穩(wěn)定性，也可以幫助企業(yè)降低招聘成本，這將會(huì)是我們大家都樂(lè)見(jiàn)其成的局面。

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