“亮區(qū)域名片，講教育故事”大型新聞行動(dòng)

編者按：教育的均衡發(fā)展，關(guān)系到當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體戰(zhàn)略問(wèn)題。面對(duì)農(nóng)村初中辦學(xué)的困境，江蘇省淮安市淮安區(qū)針對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行了系統(tǒng)的思考，從課程角度建立框架，以車橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為教育改革試驗(yàn)對(duì)象，提出“循環(huán)—差異”的課堂教學(xué)模式，并形成體系，組織學(xué)生“循環(huán)學(xué)習(xí)”，尊重學(xué)生發(fā)展“差異”，努力讓每一個(gè)學(xué)生獲得自由而又個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育理論與教育實(shí)踐的自然融合，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到真實(shí)提升?；窗矃^(qū)的教改實(shí)踐為其他地區(qū)推進(jìn)教育均衡發(fā)展提供了借鑒和啟示。endprint