素質(zhì)教育下的大學(xué)體育教學(xué)模式改革探析

崔艷麗

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育的全面實(shí)行，大學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，面臨著改革與創(chuàng)新。本文主要針對素質(zhì)教育下的大學(xué)體育教學(xué)模式改革進(jìn)行分析和探索，希望給予我國高等教育以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 大學(xué)體育教學(xué) 改革 探析

素質(zhì)教育是時(shí)代和社會(huì)的需要，當(dāng)前，我國大學(xué)體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生體育意識(shí)以及體育興趣，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生樹立終生體育的意識(shí)。促使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

一、大學(xué)體育素質(zhì)教育的意義

體育素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)育，彌補(bǔ)了以往體育教學(xué)的缺陷。通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是一種符合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)模式，幫助學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)對人才的要求，而突破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新改革教學(xué)模式，是當(dāng)前大學(xué)體育的關(guān)鍵任務(wù)，具有重要的價(jià)值意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)體育教學(xué)的主要特點(diǎn)

（一）滿足學(xué)生的心理和生理需求

在大學(xué)階段，學(xué)生處于成長發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)生的內(nèi)臟、體型以及骨骼都發(fā)生了加大變化，學(xué)生的心理也逐漸變得敏感。因此，高校一定要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排體育項(xiàng)目。同時(shí)，在體育教學(xué)中，教師還要針對學(xué)生的喜好和個(gè)性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德意志，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中掌握相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化體育技能和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力與鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的、科學(xué)的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。

（二）滿足不同專業(yè)的需求

高校教育的目的是為社會(huì)輸送現(xiàn)代化人才，體育教育要針對不同專業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對專業(yè)的適用性，針對國貿(mào)、計(jì)算機(jī)以及文秘等專業(yè)，學(xué)生需要長期在電腦旁和辦公桌前。因此，學(xué)生的精神集中力要高于其他專業(yè)學(xué)生，針對這類專業(yè)，教師要開展健美操、網(wǎng)球等項(xiàng)目提高學(xué)生的集中力。而針對通信、醫(yī)療以及建筑專業(yè)，學(xué)生需要長期站立，需要充沛的體能，因此，教師可以開展乒乓球以及游泳等項(xiàng)目，提高學(xué)生的體能。

三、素質(zhì)教育下大學(xué)體育教學(xué)模式改革的相關(guān)策略

（一）定位學(xué)生教師角色

想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式改革，一定要科學(xué)定位學(xué)生與教師的角色，兩者要在教學(xué)中相互尊重、相互幫助以及相互信任。首先，教師要愛護(hù)以及幫助每位學(xué)生，通過情感的熏陶，讓學(xué)生接受教師制定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，教師還要在教學(xué)實(shí)踐中積極探索有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在發(fā)揮教師主導(dǎo)性的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境?？茖W(xué)組織和開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并且構(gòu)建以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)新模式。

（二）改進(jìn)體育教學(xué)理念

素質(zhì)教育的目的就是讓學(xué)生在輕松以及快樂的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)前，一些學(xué)生排斥體育教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)中的一些項(xiàng)目和訓(xùn)練具有一定的危險(xiǎn)性和單一性，進(jìn)而不愿意參與到教學(xué)中。因此，教師一定要做好示范動(dòng)作，并且改進(jìn)教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，消除一些負(fù)面情緒，讓學(xué)生體會(huì)到體育的快樂。同時(shí)，教師還要注重減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，通過體育教學(xué)幫助學(xué)生樹立自信心，將體育教學(xué)和素質(zhì)教育充分融合，進(jìn)而起到促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的效果。

（三）改革體育教學(xué)體系

當(dāng)前，我國大學(xué)生的身體素質(zhì)相對較低，而大學(xué)體育設(shè)備尚不完善，很多選擇性項(xiàng)目在實(shí)施過程中，受到師資和設(shè)備的限制。雖然大學(xué)不斷強(qiáng)化自身的師資力量以及體育設(shè)備資源，但是依然只能滿足學(xué)生參與公共體育教學(xué)的需求，不能做到針對學(xué)生喜好而自由選擇體育項(xiàng)目。因此，我國大學(xué)一定要針對學(xué)生的喜好，給予學(xué)生更大的選擇體育項(xiàng)目的空間，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好選擇體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，高校要開展形式多樣的體育活動(dòng)，例如體育比賽、學(xué)術(shù)交流等，將課外活動(dòng)和課內(nèi)實(shí)踐充分結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生對體育技能和體育知識(shí)的接受能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）提高教學(xué)實(shí)用性

大學(xué)體育教學(xué)是貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵途徑，當(dāng)前，我國大學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與改革的重點(diǎn)，是為學(xué)生增加更多的休閑型以及娛樂型體育項(xiàng)目，通過體育教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生樹立終生體育的意識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師還要在教學(xué)實(shí)踐中，突破以往的教學(xué)模式，為學(xué)生營造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)而更好的貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育。高校一定要注重體育教學(xué)的可操作性以及實(shí)用性，讓學(xué)生通過探究和實(shí)踐激發(fā)對體育的興趣。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)社會(huì)的需求，通過體育活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更快地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)而獲取自身的發(fā)展。這不僅是大學(xué)體育需要重視的問題，同時(shí)也是素質(zhì)教育的要求。

四、結(jié)語

大學(xué)體育是高等教育的關(guān)鍵組成部分，其教學(xué)目的就是讓學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)掌握體育技能和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的心理和身體承受能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈以及吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。大學(xué)體育教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱難的工作，因此，需要我國高等體育教育者在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和探索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破，充分貫徹以及落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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