網(wǎng)球文化在高校網(wǎng)球教學(xué)中的價(jià)值分析

韓翠翠

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 網(wǎng)球文化伴隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而豐富。高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。通過對(duì)網(wǎng)球文化在高校教學(xué)中的價(jià)值的分析，力圖建設(shè)一條適合我國(guó)高校特色的網(wǎng)球文化道路，為完善高校網(wǎng)球教學(xué)體系、促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球文化 高校 網(wǎng)球教學(xué) 價(jià)值

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史文化，自誕生以來就一直以文明、高雅、時(shí)尚所著稱，這種豐富的網(wǎng)球文化內(nèi)涵使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)逐漸成為當(dāng)今社會(huì)人們的生活方式之一，尤其是我國(guó)女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)取得輝煌的成就，大大刺激了國(guó)內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。我國(guó)高校逐漸開展了網(wǎng)球教學(xué)課程，網(wǎng)球文化開始融入學(xué)校教學(xué)體系當(dāng)中，豐富了校園文化。網(wǎng)球文化的發(fā)展對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展和高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展起到了重要意義。

一、網(wǎng)球文化的內(nèi)涵

網(wǎng)球文化作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的“靈魂”，它是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、行為規(guī)則的物質(zhì)文明和精神文明的總和。網(wǎng)球文化具有豐富的內(nèi)涵，文明高雅是網(wǎng)球文化的精髓，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)源于法國(guó)宮廷的一種游戲，對(duì)參與網(wǎng)球活動(dòng)者的服裝和行為舉止十分講究，融入了“紳士”風(fēng)度?，F(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一直保持著“文明、高雅”的文化氛圍，不論你是比賽者還是觀賞者都要尊重場(chǎng)上的一切人和物。誠(chéng)實(shí)守信是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的根基，沒有裁判員的比賽是雙方之間互相信任的比賽，這就要求運(yùn)動(dòng)員必須互相信任從而完成整場(chǎng)比賽。最后，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出的謙虛自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。謙虛使人進(jìn)步，人們?cè)趯?duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的過程就是不斷地自我完善的過程，通過與他人的交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的短處，提高自己的綜合能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作是贏取比賽勝利的法寶，運(yùn)動(dòng)員之間、教練員與運(yùn)動(dòng)員之間都需要默契合作、互相尊重鼓勵(lì)，尤其是在失誤丟分之后更應(yīng)該給予同伴鼓勵(lì)。

二、網(wǎng)球文化在網(wǎng)球教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

（一）促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都是以通過參與體育活動(dòng)達(dá)到身心娛樂為目的。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)人體功能的鍛煉和提高具有重要作用，成為都市人們首選的健身項(xiàng)目。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的視角分析，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉和提高人們心肺功能和心腦血管功能，而且經(jīng)常打網(wǎng)球可以有效提升心血管功能的健康狀態(tài)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于改善肌肉比例、塑造身體形態(tài)等方面有比其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較好的效果。通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的鍛煉和網(wǎng)球文化的熏陶，不僅可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，還可以很好的改善學(xué)生行為習(xí)慣。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們的心理健康表現(xiàn)在：在比賽過程中出現(xiàn)發(fā)揮不佳，應(yīng)重新振作，挽回?cái)?shì)；在同伴失誤時(shí)，給予鼓勵(lì)和幫助；在面對(duì)自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，不僅要發(fā)揮出自己獨(dú)特的能力和品質(zhì)去戰(zhàn)勝對(duì)手，還要在自己陷入困境能夠克服。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以積極的自我發(fā)展以人為本的思想，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過程中，可以使自己達(dá)到短期的目標(biāo)后再尋求更具有挑戰(zhàn)性的新目標(biāo)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)和進(jìn)步。

（二）具有良好的教育功能

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)國(guó)際性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球規(guī)則和規(guī)程中有許多規(guī)范的禮儀的要求，這些復(fù)雜的禮儀雖然茍刻，但對(duì)于提升大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的幫助是顯而易見的。在實(shí)踐過程中，學(xué)生會(huì)受網(wǎng)球規(guī)則和禮儀的影響，逐漸將網(wǎng)球文化所擁有的特質(zhì)融合成為他們自身行為習(xí)慣，提升他們自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以體現(xiàn)高校學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。比如，在一場(chǎng)沒有裁判員的比賽中，由于在比賽過程中球速快雙方運(yùn)動(dòng)員有時(shí)無法看到自己球的具體落點(diǎn)，一方球員很難做出判斷自己的回球是否出界，此時(shí)就需要雙方運(yùn)動(dòng)員做到相互信任，不可以隨意做出判斷。當(dāng)今社會(huì)發(fā)揚(yáng)以誠(chéng)實(shí)守信與為人處事的原則相呼應(yīng)，當(dāng)這種誠(chéng)信品質(zhì)慢慢成為高校一種自然正氣之后，學(xué)生就會(huì)不自覺的受到網(wǎng)球文化的熏陶，成為自己今后為人處事的良好品質(zhì)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有“貴族運(yùn)動(dòng)”之稱，從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人群中會(huì)有一些較高文化層次的人，和他們交朋友，可以提高自己的交際能力，開闊自己的視野。

（三）提高高校網(wǎng)球教學(xué)效果

網(wǎng)球文化是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的“靈魂”。教師是網(wǎng)球技術(shù)的傳授者、網(wǎng)球文化的傳播者。在教學(xué)過程中，教師時(shí)刻以網(wǎng)球文化“高雅、文明”的精神內(nèi)涵要求自己給學(xué)生樹立了良好的榜樣，把自己作為一個(gè)良好的例子向?qū)W生介紹網(wǎng)球文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球文化的內(nèi)涵由抽象轉(zhuǎn)為直觀的感受，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球文化的內(nèi)涵開始形成初步的認(rèn)知和了解，激發(fā)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球文化的興趣。另外，各個(gè)高校相繼開展網(wǎng)球課，突出了高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的順利開展離不開教師的教學(xué)水平，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)球相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，提高了教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

網(wǎng)球文化是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展百年歷史的文化沉淀。網(wǎng)球文化在教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的影響，因此，高校要不斷提高教師的教學(xué)水平、完善學(xué)?？蒲泄ぷ?、重視網(wǎng)球文化的學(xué)習(xí)，用網(wǎng)球文化熏陶學(xué)生的健康發(fā)展。

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