班主任教育敘事
——愛(ài)的力量

四川省天全縣始陽(yáng)一小 任昌惠

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在班主任這個(gè)崗位上工作了十三年了。回顧這么多年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的；師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。

1.愛(ài)就是了解

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格脾氣、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多。

了解了學(xué)生的一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。

2.愛(ài)就是關(guān)懷

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

高國(guó)偉同學(xué)是一個(gè)淘氣、可愛(ài)的孩子。他是降班下來(lái)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解。我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很不好的習(xí)慣：看到別人的好東西，總是忍不住要摸一摸，動(dòng)過(guò)也就不由自主地拿走一部分。多次與家長(zhǎng)交流也得知在家中已是老毛病了，什么辦法都用了就是不管用，家長(zhǎng)也很是惱火，感覺(jué)很無(wú)奈。當(dāng)同學(xué)們報(bào)告自己丟東西，我去調(diào)查時(shí)，孩子畢竟是孩子，他就會(huì)告訴我：不知道誰(shuí)放在他的桌空里了。我沒(méi)有直接批評(píng)他，甚至夸他很誠(chéng)實(shí)。可是私下里我找到他，告訴他：要看好自己的東西，不能讓同學(xué)胡亂放，自己也不能隨便拿起別人的隨意放，當(dāng)時(shí)他似懂非懂，似聽(tīng)非聽(tīng)。后來(lái)，他的腿再一次車禍中骨折了，在家休息一個(gè)月才來(lái)上學(xué)。于是，我一邊為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己，注意安全。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時(shí)時(shí)提醒他。漸漸地，他深深地喜歡我，非常信任我，就將自己以前的做法告訴我，我不失時(shí)機(jī)地教育他，從此他特別聽(tīng)我的話，現(xiàn)在已經(jīng)是班里一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。

3.愛(ài)就是尊重

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。也只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

我們班的張浩婕同學(xué)，因父母離異，所以很反動(dòng)。上課好動(dòng)，愛(ài)和同學(xué)發(fā)生矛盾，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但她特別尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找她談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于她的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以鼓勵(lì)，還交給她一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)她。慢慢提高她在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)她另眼相看。她主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。就在前幾天，她說(shuō)了一句話，很讓我感動(dòng)，那天我換了個(gè)新發(fā)型，下課了，他坐到我身后拉拉我的衣服說(shuō)：“老師，你今天好漂亮哦！”我我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“不行了，老師老了。”“不會(huì)的，老師，你在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)老的，永遠(yuǎn)是那么年輕、漂亮。等我長(zhǎng)大了一定給你買世界上最好的化妝品，不就行了嗎？”“是嗎？那你要好好學(xué)習(xí)，有成就才買得起呀！”“YES SER，我一定加倍努力！”一句開(kāi)玩笑的話，卻深深溫暖了我的心，這不就是對(duì)愛(ài)的回報(bào)嗎？

像這樣的例子還很多很多，我們班的孩子不知在哪里知道了我的生日并記下來(lái)。在我生日的那一天，竟然在我走進(jìn)教室的那一刻齊聲唱“生日快樂(lè)歌”，講桌上擺滿了他們親手做的禮物。那一天，他們格外聽(tīng)話，格外懂事。的確，我收到了學(xué)生“深深的愛(ài)”這份特殊的禮物。

這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。

4.愛(ài)就是責(zé)任

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。

作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。以前，我們班的袁凱我覺(jué)得是老大難，基礎(chǔ)特別差，還沒(méi)有一定的理解水平，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，吃小灶。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他的拼音水平和識(shí)字有了明顯的進(jìn)步，理解能力有了很大的提高，現(xiàn)在他已經(jīng)成為我們班的“小小書法家”了，由于父母的遺傳加上自己的努力，字寫得特別漂亮。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地利用班會(huì)課、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到流動(dòng)紅旗和沒(méi)得到流動(dòng)紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。下課時(shí)我總和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，也許是習(xí)慣吧，現(xiàn)在他們還喜歡和我一起游戲。低年級(jí)時(shí)孩子們不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條，從來(lái)不用我操心，班委就能很好的解決。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。