美術教育在孩子成長中的重要性研究

楊東昌 周云娥

云南經(jīng)濟管理學院

美術教育在孩子成長中的重要性研究

楊東昌 周云娥

云南經(jīng)濟管理學院

社會需要的人才，不僅僅是單一的死知識，而是需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人。美術教育可以培養(yǎng)人們無窮的想象力，讓他們用創(chuàng)造性的思維來學習，來對待身邊的事物。國務院《關于深化教育改革前面推進素質(zhì)教育的決定》中突出強調(diào)“實施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。開展美術教育，可以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，對于未來的發(fā)展有著重要的意義。這也是本文研究美術教育在孩子成長中的重要性的目的與意義。

美術教育；兒童成長；重要性

美術教育課程具有其它學科不可代替的獨特性質(zhì)，它不僅對孩子們在體、智、德、美、勞等諸方面有重要的促進作用，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，而且更是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習慣的重要途徑。作為美術教師，我們更應充分利用美術教育課程的獨特性質(zhì)，最大限度的培養(yǎng)孩子們的良好行為習慣。

1 兒童早期美術教育重要性分析

加強對兒童早期美術教育重要性的分析，對于后續(xù)教學工作的開展有著重大且積極地影響，所以應當引起高度的重視。一個成年人眼中做不到的事，兒童眼里就能做得到，因為他們的思想處于原生態(tài)，沒有束縛。而成年人，受到各種教育、宗教、政治等社會上的各種干擾與困惑，禁錮在各式各樣的牢籠里。孩子的心底寬闊，天馬行空，只有了解孩子的這些天性，才可以和孩子一起學習美術，必須有和孩子平等甚至低下的思維方式尚可談及幼兒教育。孩子眼里美的人和物便是人間最美的東西，和孩子探討這些美好東西將是成年人永遠的美好的回憶。

2 美術教育對兒童成長的重要性分析

2.1 有助于智力的開發(fā)

學習美術，就要善于觀察，別人眼里再熟悉不過的事物，但在他們眼里卻別有一番風味?！叭藗兺ㄟ^對事物的觀察、分析，了解其比例、結(jié)構(gòu)、色彩等關系，在二維空間里描繪事物的體感和寫實效果。畫畫的過程中觀察力提高的同時，還可以發(fā)展智力，獲得知識，形成技能。敏銳的洞察能力可以提高人的各種認知能力。學習美術的人，一般具有較強的記憶力，他們通過不斷的觀察和描繪，需要反復的記憶某種事物，他們接受事物的過程中需要思考，然后在頭腦中形成具體的感知，最后才將其描繪出來。因此，美術教育提高了人的智力，有助于提高他們的審美能力。

2.2 有利于性格的培養(yǎng)

美術教育可以陶冶學生的情操，幫助學生養(yǎng)成良好的個性。在課堂之上，可以讓兒童大膽的進行涂鴉，不受拘束的盡情繪畫，這樣的美術作品既能展現(xiàn)兒童天真的心靈，也能反映出他們各自不同的個性。從兒童的美術作品之中，可以明顯的反應出他們每個人所獨有的性格特征，其中可能有大膽、主動，也可能有呆板、懦弱，可能有熱情、敏感，也可能有缺乏獨立，兒童教師通過觀察兒童的美術作品可以更好的了解每一位兒童的性格特點，并對兒童所表現(xiàn)的積極性格因素加以鼓勵，對消極的性格特征予以引導改正，最終形成良好的個性。在學前美術教育中，不應過多的對美術技巧進行規(guī)范，在對繪畫材料及工具進行簡單介紹后，可以讓兒童自行選擇繪畫的方式和繪畫內(nèi)容，讓兒童在輕松、自由的美術課堂上，更加活躍的表現(xiàn)自己的思維，釋放自己的個性。

2.3 有助于道德素質(zhì)的提高

道德素質(zhì)可以直接影響一個兒童學習中的各個階段，成為其生活、工作的一個衡量標準。院校開設美術教育課程，加強個體的道德塑造，為其提供堅定的感情基礎，能讓學生認識、體驗各種社會道德現(xiàn)象，掌握社會政治標準和道德規(guī)范準則。在這個過程中，學生會根據(jù)自己的品德，衡量自己是否符合社會的各種道德現(xiàn)象。美術教育其實就是一種“素質(zhì)教育”。院校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，應該具備強健協(xié)調(diào)的身體、先進知識的學習與積累、健康的道德品質(zhì)，同時還包括具有敏銳的觀察感覺能力、創(chuàng)新求異的能力、奇特的想象力和強大的精神世界。學生在學習過程中，他們的感知能力和認識能力得到提升，優(yōu)秀的校園環(huán)境塑造高尚的道德和行為習慣。

2.4 培養(yǎng)孩子的勞動習慣

任何畫種都有自己嚴格的繪畫步驟和要求，人們必須嚴格遵守這種步驟要求，才能完成繪畫作品，達到目的，反之則會把桌面、顏料、畫紙弄得一塌糊涂，而難以完成，如我們教學中常見的國畫，水粉畫及水彩畫等都是如此，那怕水和顏料的比例調(diào)配不當，都會造成不好的結(jié)果，甚至是嚴重的毀畫后果，因此，無論是繪畫或是手工活動，我們都要教會孩子嚴格按照要求正確規(guī)范的使用繪畫工具和材料，對于孩子們在操作中的一些小節(jié)也應有嚴格的要求和做法，如要求他們在美術活動中自始自終保持地面、桌面、衣服的整潔，作業(yè)完成后，各自把自己的工具、材料擺回原處，把自己的桌面收拾干凈，作品放在展示區(qū)。通過這樣反復長久的實踐操作，在不知不覺中形成了做事的有始有終，有條不紊，干凈，整潔的良好習慣，這些習慣對孩子的學習和工作都有很大的促進作用。

2.5 可以培養(yǎng)兒童的健康心理

少年兒童從對事物不精確的認識，漸漸發(fā)展到能夠較為精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征和事物之間的相互聯(lián)系。他們的記憶是以具體形象記憶和機械記憶為主，他們對一些自己有興趣的事情能夠很好較快的記住，而對老師交給他們的學習任務有時記憶起來就會有些困難。隨著年齡的增長，他們對事物的理解也不斷提高。兒童這一概念是廣義的，它是指孩子出生在成熟(18歲)之間的整個階段，而這一階段結(jié)合兒童心理的發(fā)展和對美術的感知，進行對美術的發(fā)展和培養(yǎng)。兒童在各方面都有很大差異，有的兒童有超常的美術感知，表現(xiàn)出突出的美術天賦。但是有一些兒童對美術的反應較為緩慢，這些個性特征對于老師來說卻需要分別對待和慢慢的引導。

總之，美術是人類最早和最主要的載體之一，運用美術形式傳遞思想和情感是整個人類歷史中的一種主要的文化行為。對于兒童來說，美術活動正是兒童開始步入人生的早期精神活動的開始。兒童美術教育對啟迪心智、培養(yǎng)愛心、促進兒童健康成長具有重要意義。

[1] 王艷妮. 淺談學前美術教育在幼兒教育中的重要性[J]. 品牌(下半月)，2014，(10)：277.

[2] 李鐵英，李曉欣. 兒童早期美術教育在個人成長中的深層含義[J].教育教學論壇，2014，(32)：15-16.