《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

黑龍江省大海林林業(yè)局第一小學(xué) 曾憲旸

教材分析：

《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

學(xué)生分析：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。

設(shè)計(jì)理念：

成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；

2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥的對(duì)話。理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題的不同看法。

難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.小青蛙、小鳥的貼圖。

教學(xué)流程：

一、圖畫導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环嫞≒PT），誰能用一個(gè)成語概括這幅畫？

（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）

坐井觀天這個(gè)成語出自寓言故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事。（板書：13 坐井觀天）

二、初讀感知

1.自由輕聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.思考：

（1）課文有幾個(gè)自然段？

（2）課文主要講了誰和誰之間發(fā)生的故事?

（3）（板畫）井，（貼畫）青蛙、小鳥。

3.摘蘋果識(shí)字游戲

三、細(xì)讀感悟

1.合作讀文（一個(gè)人讀青蛙的話，另一個(gè)人讀小鳥的話），找出青蛙和小鳥的三次對(duì)話。

2.合作學(xué)習(xí)，思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、理解內(nèi)容

（一）第一次對(duì)話

1.飛了一百多里（一里=500米，一百多里就是50000多米）

2.你從哪兒來呀？（把疑問的語氣帶到句子中）

（二）第二次對(duì)話

1.找出青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。用“——”畫出小鳥對(duì)天的看法，用“～～～”畫出青蛙對(duì)天的看法。

2.理解“大話”“無邊無際”的具體含義。

3.想象小鳥都飛過哪些地方？

4.除了天無邊無際的，還有什么也是天無邊無際的？

5.青蛙眼中的天是什么樣的？

6.小鳥認(rèn)為天：無邊無際（板書），青蛙認(rèn)為天：井口那么大（板書）

7.概括小鳥：見多識(shí)廣（板書），青蛙：目光狹小（板書）。

（三）第三次對(duì)話

1.分角色朗讀第三次對(duì)話。

2.交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？

3.概括小鳥：看得全面（板書），青蛙：自以為是（板書）。

（四）續(xù)編第四次對(duì)話

青蛙聽了你們的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了__________，于是對(duì)小鳥說：“__________。”小鳥說：“__________?！?/p>

五、感悟寓意

交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？

六、作業(yè)：選擇閱讀自己喜歡的寓言故事

《畫蛇添足》 《守株待兔》《濫竽充數(shù)》 《狐假虎威》

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來爭(zhēng)論天到底有多大的問題。以下是我這節(jié)課的幾點(diǎn)反思。

（一）從重點(diǎn)詞語入手

小鳥和青蛙的第二次對(duì)話中，我主要抓“大話”，這個(gè)關(guān)鍵詞語。通過引導(dǎo)學(xué)生理解“大話”這個(gè)詞，來把握青蛙認(rèn)為小鳥說大話時(shí)的心情。順帶指出說大話是指：說夸張，不切實(shí)際的話。但是在具體教學(xué)時(shí)，我只通過讀讓學(xué)生體會(huì)，但是怎樣讓學(xué)生了解說大話的具體含義，學(xué)生真正感悟。課后我想：如果舉個(gè)生活中的實(shí)例讓學(xué)生自己去感悟，效果會(huì)更好?！拔夷芤豢跉馔滔乱活^?！薄拔夷苡檬滞苿?dòng)火車”。讓學(xué)生從老師的語氣和自己的經(jīng)歷中了解，這些就是夸張，不切實(shí)際的，就是說大話。這樣學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，興趣能更濃，并且能夠很好的理解這個(gè)詞以及青蛙當(dāng)時(shí)的心情了。

（二）關(guān)于寓意達(dá)成的反思

從小鳥和青蛙的三次對(duì)話中，分析二者的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本文寓意的理解。在課文中我著重讓小鳥和青蛙，從語言，生活習(xí)性等各方面進(jìn)行了對(duì)比。主要抓以下幾個(gè)方面。

1.抓青蛙說的“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會(huì)弄錯(cuò)的?！边@句話。

這句話中的關(guān)鍵詞“天天”“一抬頭”讓學(xué)生理解青蛙的自負(fù)，和小鳥的謙虛。得出結(jié)論：高高的井壁擋住了青蛙的視線，他的目光狹小，所見有限，導(dǎo)致它把天有多大都弄錯(cuò)了。

2.抓青蛙的神態(tài)和表情

文中兩個(gè)笑。一個(gè)“笑”字溢出了青蛙的自高自大，自以為是。另一個(gè)“笑”字折射出了小鳥的虔誠，真誠相勸。通過分析青蛙的表情讓學(xué)生自己明辨是非。

3.通過對(duì)小鳥和青蛙“對(duì)天的看法”原因的分析，學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學(xué)生各抒己見，用學(xué)到的道理指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀得還不夠充分，在今后的教學(xué)中，給學(xué)生充分的時(shí)間，在讀中悟情。