激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的自信心

天津市濱海新區(qū)塘沽第三幼兒園 丁穎瓊

首先，家長教師要培養(yǎng)孩子畫畫的興趣永在，對他們進行正確引導(dǎo)。

（一）以新奇的刺激使他們獲得新鮮的感受

例如，改變畫畫環(huán)境，從室內(nèi)到室外，帶孩子去森林，小河邊，讓他們感知大自然的可愛美麗，這樣不僅開闊了孩子的視野，還是他們獲得新的知識，新的生活經(jīng)驗和新的創(chuàng)作靈感。

（二）變換畫面的內(nèi)容和方法

這一時期作蠟筆畫，下一階段作水粉畫；這一次畫意愿畫，下一次畫故事畫；這一個體彩用剪紙表現(xiàn)，那一個題材用泥工表現(xiàn)等。這樣孩子就不會感到乏味，則會產(chǎn)生新鮮感，才能使幼兒對畫畫更有熱情和興趣。

（三）有時可放去香、酸、辣味，把味覺轉(zhuǎn)化為形象的視覺

讓孩子感知人物不同的面部表情和動作變化，展開想象，大膽地用不同的色彩和線條來表現(xiàn)生活的豐富多彩。

（四）鼓勵孩子“擴大思維”去想象未知的世界，大膽地畫出心中所想

例如，海底探索，會說話的樹，超性能的火箭、導(dǎo)彈等等材，留給孩子們想象的空間，并保護這些寶貴的想象資源。

其次，重視孩子的自我價值，增強孩子的自信心。

記得有個孩子曾畫了一幅＜過橋＞的畫面，一只長頸鹿把長長的脖子伸到了河的對岸，幫助小熊，小猴，小松鼠過河。這幅畫的創(chuàng)意很好，體現(xiàn)出小伙伴之間互相幫助的情境。但是畫中的小動物的動態(tài)并不可愛，線條彎彎曲曲，似像非像，我看過后，沒有給予修飾，并給予表揚和鼓勵，在我的稱贊中，他感受到了自己作品的那份創(chuàng)造價值。從此，這個孩子不但能夠大膽認真的畫畫，而且畫畫興趣更濃厚。由此看來，自信心是創(chuàng)造性思維的源泉，孩子用他們獨特的形式來表現(xiàn)自己的情感，描繪自己的世界，創(chuàng)造的成功，價值的實現(xiàn)，他們才能充滿自信的力量。

孩子在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，常常會遇到大大小小的困難，難免有挫折感。首先要積極幫助孩子恰如其分地看待挫折，要明白，困難不等于失敗，學(xué)習(xí)畫畫不是一蹴而就的，在這個過程中遇到困難是正常的，這不是自己的錯，要和孩子一起分擔(dān)挫折，正確面對，給還講講藝術(shù)大師齊白石小時候畫畫的經(jīng)歷，甚至講講自己的畫畫時的經(jīng)歷，使他們產(chǎn)生同感，從而得出經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣引起孩子們共鳴，起到很大的幫助作用。在幫助的過程中，應(yīng)該讓孩子積極的評價和鼓勵，孩子的畫確實構(gòu)圖不好時，要給與幫助和鼓勵。也不要把盡善盡美看的過重，剛開始學(xué)畫時，從較小較易的目標出發(fā)，更能激發(fā)孩子的興趣和自信心。

總的來說，教師應(yīng)在美術(shù)活動中寓教于樂，孩子才不會感到枯燥。比如，給孩子講一個好聽的或感人的故事，孩子邊聽邊畫，或者是聽完故事后把心中美好想象用畫筆表現(xiàn)出來，還可以讓孩子續(xù)編故事內(nèi)容，扮演故事中的角色，這種方式是引導(dǎo)孩子自主表現(xiàn)的好方法，能激發(fā)孩子創(chuàng)作中活潑的生命個性和靈氣。同樣，聽一段優(yōu)美的音樂來畫畫，讀一讀唐詩來畫畫，唱一首兒歌來畫畫，甚至就自己生活中的一物，情景來畫畫等多種方式都可以調(diào)動孩子天賦的想象力，激發(fā)靈感的好方法。這樣，孩子才能對畫畫產(chǎn)生興趣和自信心，把畫畫當作是快樂和有創(chuàng)造性的事情。同時，也培養(yǎng)了孩子如何正確對待挫折，增強自信心，熱愛生活的多種情感。