高職院校校企合作模式探究

高巧俠

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

高職院校校企合作模式探究

高巧俠

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能型人才，只有借助校企合作，才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，所以高職教育和校企合作密不可分，職業(yè)教育的效果在很大程度上取決于校企合作的開(kāi)展情況。一般情況下，校企合作開(kāi)展的好，職業(yè)教育的效果就越好。

高職教育的開(kāi)展的主要包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過(guò)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而進(jìn)一步制定教學(xué)大綱和課程設(shè)計(jì)；其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和解決問(wèn)題的能力；再次，學(xué)生在校企合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)地實(shí)訓(xùn)，提升理論應(yīng)用能力、實(shí)踐操作能力和專業(yè)基本技能，獲取寶貴的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，最終使學(xué)生具備真正的職業(yè)能力；最后，學(xué)生就業(yè)，企業(yè)擇優(yōu)錄取。以上四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要企業(yè)和學(xué)校密切配合，相互合作。因此，校企合作在高職教育中得作用是無(wú)可替代的，是職業(yè)教育能否達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

一、高職院校校企合作現(xiàn)狀分析

總體而言，國(guó)內(nèi)高職院?，F(xiàn)有的校企合作模式是基于目標(biāo)導(dǎo)向性的人才培養(yǎng)模式。實(shí)際上，它指的是高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中為滿足企業(yè)人才質(zhì)量需求而采取的一種可以效仿的實(shí)踐教學(xué)方式；是高職院校為社會(huì)培養(yǎng)和培訓(xùn)合格勞動(dòng)者，與行業(yè)、企業(yè)等之間合作的標(biāo)準(zhǔn)樣式。通過(guò)校企合作，能夠提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的工作環(huán)境，增加對(duì)未來(lái)從事行業(yè)的了解程度，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)需求人才的無(wú)縫對(duì)接，有利于幫助學(xué)生在參加工作后能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，在實(shí)踐中深造，在實(shí)踐中創(chuàng)新，為其所在企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，最終促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

目前，國(guó)內(nèi)高職院校的校企合作已形成適合我國(guó)國(guó)情的有一定特色的模式，主要體現(xiàn)在微觀方面樣式靈活，但就宏觀方面而言，缺乏強(qiáng)有力的措施。國(guó)內(nèi)高職院校校企合作的問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.校企合作深度不夠

目前，很多校企合作只停留在表面，例如企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)地、企業(yè)和學(xué)校簽訂協(xié)議等，但是企業(yè)沒(méi)有真正參與到人才培養(yǎng)的過(guò)程中。對(duì)于應(yīng)屆生部分企業(yè)不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生，嫌棄學(xué)生動(dòng)手能力差，沒(méi)有實(shí)際的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，直接表現(xiàn)在接受應(yīng)屆生的積極性不高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是校企雙方運(yùn)行體制存在較大差異。

2.政策法規(guī)不夠完善

很多時(shí)候，高職院校都傾向于學(xué)習(xí)國(guó)外院?！靶Ｆ蠛献鳌钡某晒?jīng)驗(yàn)，但是相比較國(guó)內(nèi)，國(guó)外校企合作的成功主要是因?yàn)橛斜容^系統(tǒng)的法律法規(guī)作保障。但是，國(guó)內(nèi)關(guān)于校企合作共同培養(yǎng)人才方面的立法工作一直在提，但是始終沒(méi)有進(jìn)一步動(dòng)作，因此校企合作雙方的利益無(wú)法得到充分保護(hù)。

3.企業(yè)積極性不高

對(duì)高職院校而言，校企合作可以有效彌補(bǔ)高校內(nèi)部專職教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足的問(wèn)題，緩解內(nèi)部的資源緊張，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以高職院校更積極推進(jìn)校企合作。但是，企業(yè)是以利益最大化為目的的，往往只追求短期利益，忽視高技能人才的重要性，部分企業(yè)認(rèn)為校企合作帶來(lái)并不能帶來(lái)很大的利益，所以，企業(yè)參與校企合作的積極性不高。這是阻礙校企合作發(fā)展的重要原因之一。

二、關(guān)于高職院校校企合作模式創(chuàng)新的思考

為了改善目前高職院校校企合作尷尬的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：

1.重視校企合作理念

雖然高職院校重視校企合作的口號(hào)喊得很響，但是總體而言對(duì)校企合作的理念不夠重視，有時(shí)僅僅停留于形式和表面。對(duì)校企合作的重視，首先要做到思想上的重視，這也是校企合作得以發(fā)展的第一步，可以借助媒體和相關(guān)部門(mén)對(duì)校企合作進(jìn)行宣傳，加深思想上的認(rèn)識(shí)。如果做到了全社會(huì)(政府、高校和企業(yè))都從思想上重視校企合作，那么校企合作的相關(guān)問(wèn)題都不復(fù)存在。

2.建立有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制

為保證校企合作的正常運(yùn)行，政府、企業(yè)和學(xué)校作為校企合作的主要參與方，均應(yīng)該安排專門(mén)的工作人員處理校企合作的日常事宜，包括企業(yè)考察、簽訂相關(guān)協(xié)議等，在協(xié)議中明確政校企三方的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)，并確保協(xié)議的實(shí)施。

3.高校教師評(píng)估體制改革

除了教書(shū)育人和科研水平，社會(huì)服務(wù)能力已成為評(píng)估高校辦學(xué)質(zhì)量的重要因素；但是目前對(duì)高校教師的評(píng)估仍主要停留在教書(shū)育人和科研水平前2項(xiàng)功能上，沒(méi)有體現(xiàn)出第3項(xiàng)。建議可以將教師對(duì)行業(yè)和企業(yè)的咨詢和技術(shù)服務(wù)等納入到教師的評(píng)估體系，使老師們真正重視社會(huì)服務(wù)和校企合作，提高教師參與校企合作的積極性，為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

另外，學(xué)校、教師和學(xué)生都要意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在考核理論能力的同時(shí)，注重實(shí)踐能力的考核，引入實(shí)踐過(guò)程考核。通過(guò)校企合作給學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所與環(huán)境，安排企業(yè)兼職指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程，并且保證充足的時(shí)間，真正起到校企合作的作用。

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此論文為重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院校級(jí)課題《高職院校校企合作模式探究》(課題編號(hào)：2016XJKTYB20)的階段性研究成果。