論小學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)

廣東省廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)大敦小學(xué) 郭智清

公民意識(shí)是法治國(guó)家的基礎(chǔ)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的保障，也是文化建設(shè)的導(dǎo)向。因此，時(shí)代交給我們的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)人民的公民意識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，大眾的公民意識(shí)淡薄，關(guān)于公民意識(shí)的宣傳、教育也與時(shí)代的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，因此，在孩子時(shí)期重視公民意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、從勞動(dòng)教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

所謂的責(zé)任意識(shí)，就是清楚明了地知道什么是責(zé)任，并自覺(jué)、認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)和參加社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中責(zé)任，把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去的心理特征。有責(zé)任意識(shí)的人，受人尊敬，招人喜愛(ài)，讓人放心。一種良好意識(shí)的形成不是一朝一夕的事，尤其是要讓人形成良好責(zé)任的潛意識(shí)，那必須從小抓起。

在大部分的小學(xué)，學(xué)生是要輪流值日的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多狀況：有的學(xué)生在值日當(dāng)天，遲遲未到；有的把掃把當(dāng)成孫悟空的金箍棒，擺弄個(gè)不停；有的則拖著掃把從這邊逛到那邊，又從那邊逛到這邊；有的幾個(gè)人圍在一起談天說(shuō)地，壓根沒(méi)想到他們的勞動(dòng)任務(wù)還沒(méi)完成……種種懈怠的表現(xiàn)，無(wú)一不說(shuō)明——他們沒(méi)有勞動(dòng)觀念、沒(méi)有責(zé)任意識(shí)。

一次勞動(dòng)過(guò)程，其實(shí)也是一次社會(huì)化的過(guò)程，對(duì)學(xué)生今后個(gè)人的勞動(dòng)方式、勞動(dòng)行為、勞動(dòng)價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此沒(méi)有開展勞動(dòng)教育的學(xué)校教育是不完整的，學(xué)校一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勞動(dòng)最光榮”的教育。要讓學(xué)生明白：作為一名學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，就有義務(wù)和同學(xué)們一起保持校園和課室的整潔。到了自己的勞動(dòng)時(shí)間，勞動(dòng)就是第一位的。我們要教育學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣，激發(fā)起他們心中強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓他們堅(jiān)定地認(rèn)為“為學(xué)校服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)”是自己理所當(dāng)然的，為“我會(huì)勞動(dòng)”為榮，以“盡到義務(wù)”為榮。

勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)不可能一蹴而就，不能單靠空洞的說(shuō)教。學(xué)校要營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、熱心助人的集體環(huán)境來(lái)感染學(xué)生，通過(guò)榜樣的作用、班隊(duì)課的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己勞力付出的重要意義，在實(shí)踐中教會(huì)、訓(xùn)練、提供學(xué)生的勞動(dòng)能力，從而激發(fā)起勞動(dòng)的熱情，喚起建設(shè)維護(hù)美好校園的責(zé)任感。

二、從德育入手，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

道德是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)評(píng)價(jià)人的行為，調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行動(dòng)規(guī)范的總和。道德具有調(diào)節(jié)、認(rèn)識(shí)、教育、導(dǎo)向等功能。

道德意識(shí)有兩個(gè)來(lái)源。一個(gè)是內(nèi)在的，發(fā)自內(nèi)心的，它是先天的，本能的，自然的。就如母親哺育孩子、愛(ài)孩子，是發(fā)自本能的。一個(gè)是外在的，或者說(shuō)是社會(huì)的，不是原來(lái)就具有的。社會(huì)道德意識(shí)是通過(guò)教育得來(lái)的，通過(guò)父母的傳授、老師的培育、習(xí)俗的延續(xù)等而獲得的。那么，從小培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，就顯得相當(dāng)重要的。

要讓美德根植于孩子的心田，需將德育在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中“落實(shí)、落細(xì)”，與孩子一起營(yíng)造美好的德育生活。

學(xué)校要力求使學(xué)生在認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的體驗(yàn)中，陶冶真的心性，鑄就善的人品，形成美的人格。這就需寓德育于多彩的活動(dòng)中。開展禮儀常規(guī)主題教育活動(dòng)，讓孩子心中“傳承中華美德，爭(zhēng)做美德少年”的種子發(fā)芽；開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題活動(dòng)，向孩子播撒熱心助人的種子；開展清明節(jié)系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生重溫革命先烈的感人故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)的決心和珍惜幸福生活的感恩之心；結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開展“我愛(ài)**”的主題活動(dòng)，向?qū)W生播下感恩的種子；結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，跟孩子一起共同走進(jìn)這些傳統(tǒng)節(jié)日，了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣，給孩子播下“傳承中華傳統(tǒng)”的種子；開展環(huán)保主題活動(dòng)，向?qū)W生播下“敬畏大自然、保護(hù)環(huán)境”的種子；開展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康美；開展書畫比賽、文藝表演活動(dòng)，帶學(xué)生走進(jìn)美的世界，多角度感受美；開展口語(yǔ)交際活動(dòng)、朗誦比賽，體驗(yàn)語(yǔ)言之美、交際之美，以美的語(yǔ)言表達(dá)美的感受。

三、從抓好日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！毙聲r(shí)代的公民應(yīng)該是知禮守禮、遵紀(jì)守法的。小學(xué)生年齡小，要培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，需從小事抓起，持之以恒地抓好禮儀教育，從遵守校規(guī)、遵守《中小學(xué)生守則》抓起，從培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣入手。

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！迸喔舱f(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”在教育教學(xué)實(shí)踐中，大事容易抓，小事往往容易被忽視。而許多做人的道理恰好體現(xiàn)在小事上，從這些小事可以折射出學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。若這些小事解決得不好，勢(shì)必影響學(xué)生的一生。因此，必須立足于如何做人的教育，立足于可持續(xù)發(fā)展的教育來(lái)看待每一件小事，認(rèn)真從每一件小事抓起，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

開學(xué)以后，先通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生一進(jìn)校就意識(shí)到有紀(jì)律和規(guī)章約束著他們，自覺(jué)或者不自覺(jué)的養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。可成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，達(dá)到互相促進(jìn)的作用。利用每天的晨會(huì)、每周的班會(huì)課，甚至是任何對(duì)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)生中尋找榜樣、樹立榜樣，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)也要指出不足的地方，提醒學(xué)生及時(shí)改正。讓學(xué)生明白“一粒沙中見世界”“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。即使細(xì)如坐、立、行和讀書寫字的姿勢(shì)以及使用禮貌用語(yǔ)要注意場(chǎng)合、不是自己的東西不能亂動(dòng)等等細(xì)節(jié)，也不能忽視。

公民意識(shí)的范疇很廣，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、民主意識(shí)、參與意識(shí)和環(huán)境意識(shí)……無(wú)論哪一方面，都應(yīng)從小培養(yǎng)，從小事入手。教育要時(shí)時(shí)刻刻為社會(huì)輸送具備公民意識(shí)的高素質(zhì)人才而努力。