小學(xué)生葉脈標(biāo)本制作案例

廣西融水縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心 李鳳萍

一、活動(dòng)目的

通過(guò)葉脈標(biāo)本的制作，掌握制作葉脈標(biāo)本的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生制作葉脈標(biāo)本的基本技能；通過(guò)選葉、煮葉、刷葉、染色等工藝，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)在活動(dòng)中的相互交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受與他人合作交流的快樂(lè)；通過(guò)對(duì)樹(shù)葉、葉脈的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間

周六下午3：00至5：00。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

融水縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心科學(xué)工作標(biāo)本制作室。

四、活動(dòng)對(duì)象

五年級(jí)小學(xué)生。

五、準(zhǔn)備工作

材料：各種形狀的葉片，如桂花葉、玉蘭葉、紫荊葉等；

藥品：氫氧化鈉、染料；

工具：竹做的鉗子、瓷盤(pán)、電爐、小膠盆或者是小膠桶、吸水紙、標(biāo)本夾、塑料墊、毛刷、毛巾、染筆色。

六、活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)

我國(guó)的生物種類(lèi)繁多，而且擁有許多珍稀動(dòng)物和植物。開(kāi)展豐富多彩的生物科技實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年學(xué)生對(duì)各種動(dòng)植物進(jìn)行種類(lèi)識(shí)別、生態(tài)考察、習(xí)性觀察等一系列活動(dòng)，從而激發(fā)青少年學(xué)生深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手操作能力，以及在實(shí)踐中觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手、動(dòng)腦開(kāi)展活動(dòng)，勇于實(shí)踐；根據(jù)學(xué)生有不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)以及個(gè)性差異，本著自愿的原則，實(shí)行因材施教，自愿參加。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)科技興趣和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成操作的能力和他人共同協(xié)作的精神，在活動(dòng)中獲取廣博的知識(shí)，發(fā)展多方面的才能。

生物標(biāo)本制作實(shí)踐活動(dòng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科技的興趣和創(chuàng)新精神。在活動(dòng)中讓學(xué)生親自動(dòng)手制作生物標(biāo)本從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐兩個(gè)飛躍，同時(shí)讓學(xué)生由不知到知，由知到用兩個(gè)轉(zhuǎn)化，給學(xué)生開(kāi)拓了新的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊了眼界，獲得新知識(shí)。

七、活動(dòng)步驟

（一）課前材料準(zhǔn)備

1.課前要求學(xué)生到野外采集革質(zhì)化的發(fā)育中完整的葉片，比如桂花葉、玉蘭葉、紫荊葉等。

2.配制氫氧化鈉10%溶液，用來(lái)腐蝕葉片的葉肉。（腐蝕性強(qiáng)，不要用手觸摸）

（二）煮葉片

1.有選擇地收集好學(xué)生采集來(lái)的葉片，把葉片放入盛有氫氧化鈉10%溶液的瓷盆里，把葉片完全浸沒(méi)在水中不浮在上面；

2.放瓷盆到電爐中加熱煮沸，邊加熱邊用玻璃棒攪拌，使各種葉片分離，受熱均勻。加熱煮沸40分鐘后，葉片變成褐色，或當(dāng)葉的表面有凸泡出現(xiàn)的時(shí)候，立即?；稹?/p>

（三）用水清洗掉葉片上的氫氧化鈉溶液3至4次：因?yàn)闅溲趸c具有腐蝕性，從瓷盆中撈出來(lái)要用竹夾子夾出來(lái)放在清水中，漂洗三四次后，把葉片用清水浸泡在小膠盆或小膠桶里。

（四）洗刷：將葉片放在塑料墊上，用刷子順著葉脈的方向輕輕地刷凈葉片上的葉肉，洗刷時(shí)一定要注意：只向一個(gè)方向刷，絕對(duì)不能來(lái)回刷，以免將葉脈刷壞。刷時(shí)先從背面開(kāi)始，刷凈背面再刷正面，主葉脈邊沿處可用敲出法。一邊刷，一邊用清水漂洗干凈。用毛刷把葉片上的葉肉刷干凈，剩下的是脈絡(luò)叫做葉脈。待葉肉全部清洗干凈后用吸水紙（或草紙）吸去多余水分。

（五）漂白：將葉脈放入20%的雙氧水（或漂白粉）漂白。把葉脈進(jìn)行漂白（用漂白水煮5分鐘或者用洗衣粉水泡一個(gè)星期）。

（六）染色：用染料、紅藥水、紫藥水、品紅、水彩等對(duì)葉脈進(jìn)行染色，也可以在葉脈上繪圖。過(guò)幾分鐘后，把葉脈放在幾層吸水紙之間或者夾在舊書(shū)中吸干、壓平或整平。

（七）把葉脈放在臺(tái)紙上，貼上標(biāo)簽過(guò)塑，即制成彩色鮮艷精美的網(wǎng)狀葉脈標(biāo)本，也可以制作成精美的葉脈書(shū)簽。

八、活動(dòng)效果及呈現(xiàn)的方法

（一）活動(dòng)效果

第一，通過(guò)到野外采摘葉片，可以從葉形上了解各種植物葉子的形態(tài)特征，例如玉蘭倒寬卵形，蓮圓形，馬甲子寬卵形，櫨蘭倒卵形，大葉黃楊橢圓形，鼠曲草倒披針形，金絲梅長(zhǎng)橢圓形，柳披針形，沿階草劍形等。也可以從葉脈了解各種植物葉子的葉脈特征：有網(wǎng)狀脈、平行脈、叉狀脈。女貞、垂柳羽狀網(wǎng)脈，麻、八角金盤(pán)掌狀網(wǎng)脈，山麻桿、樸樹(shù)三出脈，樟離基三出脈。麥冬、莎草直出平行脈。紫萼、玉簪弧形平行脈，棕櫚射出平行脈，芭蕉、美人蕉側(cè)出平行脈，銀杏叉狀脈等。

第二，學(xué)生通過(guò)親手制作葉脈標(biāo)本：從采葉、煮葉、洗葉、刷葉、漂白葉片至染色，這一系列的工藝，可以享受制作的過(guò)程，也可以提高學(xué)生的觀察能力。

第三、學(xué)生通過(guò)觀察葉脈，葉脈就如同葉片的血管，通過(guò)腐蝕的方法除去葉肉保留葉脈，就能清晰的看到葉脈的走向，同時(shí)制作出的葉脈書(shū)簽也很漂亮，細(xì)細(xì)的葉脈交織在一起，就像絲織的細(xì)紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛(ài)。使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

（二）呈現(xiàn)的方法

通過(guò)參加葉脈標(biāo)本制作科技實(shí)踐活動(dòng)，可以面向全校學(xué)生開(kāi)展生物標(biāo)本設(shè)計(jì)制作大賽。通過(guò)大賽可以展示各自的葉脈標(biāo)本或葉脈畫(huà)，進(jìn)行交互式評(píng)價(jià)交流，把優(yōu)秀的作品張貼在教室內(nèi)或校園內(nèi)供大家分享。

九、活動(dòng)小結(jié)

葉脈標(biāo)本制作科技實(shí)踐活動(dòng)具有廣泛性和互動(dòng)性，具有較好的社會(huì)反響并取得良好的教育效果，深受青少年學(xué)生的喜愛(ài)?；顒?dòng)室自2011年秋季學(xué)期以來(lái)共開(kāi)展了11期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)1萬(wàn)多人次。學(xué)生對(duì)制作生物標(biāo)本都非常感興趣，是一個(gè)可以不斷實(shí)踐與不斷拓展的活動(dòng)。葉脈標(biāo)本制作僅是科學(xué)工作室的內(nèi)容之一，除了葉脈標(biāo)本的制作，還可以拓寬更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前拓展有臘葉、蝴蝶、仿真化石、各種昆蟲(chóng)等標(biāo)本制作實(shí)踐活動(dòng)。

融水縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心科學(xué)工作標(biāo)本制作室致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科技的興趣和科技創(chuàng)新能力。標(biāo)本制作實(shí)踐活動(dòng)已成為工作室的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，現(xiàn)工作室里保存學(xué)生的優(yōu)秀作品1000多件，其中玉蘭葉、桂花葉、紫荊葉等網(wǎng)狀葉脈標(biāo)本1000多件，珍稀植物臘葉標(biāo)本20多件，蝴蝶標(biāo)本50多件，葉脈書(shū)簽100多件，仿生化石標(biāo)本100多件，各種昆蟲(chóng)標(biāo)本100多件。學(xué)生自制的生物科技作品掛在活動(dòng)室內(nèi)展示，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士參觀后十分贊賞并給予高度的評(píng)價(jià)。