淺談德育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透

黑龍江省加格達(dá)奇區(qū)第一小學(xué) 張 宇

音樂(lè)教育是審美教育中的重要組成部分，在審美教育的同時(shí)又融入了德育教育。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，德育教育在新時(shí)期有許多新情況、新問(wèn)題和新矛盾出現(xiàn)，因此培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，已是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。音樂(lè)教育通過(guò)聲樂(lè)演唱、器樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞等教育手段所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力，將音樂(lè)教育與思想教育溶為一體，來(lái)凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生在得到藝術(shù)教育的同時(shí)，思想得到升華、情操得到陶冶，思想道德變得更高尚。

一、在音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透德育

（一）在歌曲演唱中滲透德育教育

在教唱《國(guó)歌》時(shí)，首先對(duì)國(guó)歌的時(shí)代背景作詳細(xì)的介紹，講解音樂(lè)家聶耳、冼星海的愛國(guó)故事，使學(xué)生明白人民音樂(lè)家的愛國(guó)精神和他們的作品一樣永世長(zhǎng)存，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。使學(xué)生對(duì)這首歌曲的深刻的愛國(guó)主義內(nèi)涵有了深刻的了解。因此在演唱實(shí)踐時(shí)，特別注意要求學(xué)生把歌曲所表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)歌曲的主題“愛國(guó)主義”的深刻理解和認(rèn)識(shí)。

同時(shí)還安排一定的時(shí)間進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會(huì)，談?wù)勗诂F(xiàn)階段我們?cè)鯓幼霾拍艹浞煮w現(xiàn)我們熱愛祖國(guó)作新中國(guó)的主人的想法。通過(guò)這樣的教學(xué)不僅能教會(huì)學(xué)生很好的表現(xiàn)國(guó)歌，而且激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，達(dá)到了將德育滲透于音樂(lè)教學(xué)之中的目的。又如，在教學(xué)生學(xué)唱《學(xué)雷鋒》《摘草莓》等歌曲時(shí)，注意向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、懂禮貌等教育。當(dāng)學(xué)生了解旋律會(huì)唱歌曲后，便組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生們各抒己見。這樣，學(xué)生通過(guò)自己的分析、講解，加深了對(duì)歌曲主題思想的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在不知不覺中接受了熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人、懂禮貌這些良好的思想品德教育。在演唱時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和舞蹈把歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生有了一種形象化的感性認(rèn)識(shí)。這樣就把形象的美與音樂(lè)的美，把樂(lè)曲的情感與思想上的認(rèn)識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既享受到了藝術(shù)的美感，又得到了思想上的升華，陶冶了情操。

（二）在欣賞教學(xué)中滲透德育

欣賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想像力、豐富感情，陶冶情操的重要途徑與手段。在小學(xué)階段的欣賞課中主要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，即培養(yǎng)美的判斷能力。通過(guò)對(duì)事物及其屬性的比較、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從美好的事物中得到美的享受，從勞動(dòng)、生活、藝術(shù)中去理解創(chuàng)造美好的東西。

音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生欣賞各類的音樂(lè)作品，在音樂(lè)教學(xué)的感悟中，通過(guò)教師的引導(dǎo)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感悟力的同時(shí)得到良好的德育教育。其中包括對(duì)音樂(lè)要素的感受力、音樂(lè)風(fēng)格感受力、音樂(lè)情感情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時(shí)，使學(xué)生的人格情操得以陶冶，思想覺悟得以提高，道德品質(zhì)得以熏陶。教學(xué)為達(dá)到這一目的，相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知是不可缺少的。

例如，四年級(jí)教材中的《碼頭工人》是欣賞曲目中的精聽曲目，作品揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民反抗壓迫、追求幸福的渴望。全曲運(yùn)用三連音這一特殊節(jié)奏型，21次重復(fù)出現(xiàn)，使主題旋律不斷上升到高潮，給學(xué)生留下了形象、鮮明、深刻的印象。在欣賞前我查閱大量資料，了解有關(guān)樂(lè)曲的創(chuàng)造背景及相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生講述了人民音樂(lè)家聶耳的故事，寓教于樂(lè)，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又激發(fā)了他們珍惜今天幸福生活，熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情壯志。

通過(guò)欣賞我國(guó)民族音樂(lè)作品，有助于弘揚(yáng)民族音樂(lè)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。民族器樂(lè)曲《百鳥朝鳳》是我國(guó)民樂(lè)中的瑰寶，學(xué)生通過(guò)欣賞，可以引起自己對(duì)民族音樂(lè)的興趣。這些知識(shí)內(nèi)容不是音樂(lè)欣賞教學(xué)要追求的目標(biāo)，而是為目標(biāo)服務(wù)的輔助性教學(xué)內(nèi)容。因此，說(shuō)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的感悟音樂(lè)教育是音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的核心。

（三）在器樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育

美國(guó)著名的音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士 莫塞爾曾說(shuō)過(guò)：“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁”。它是高雅的集體協(xié)作的表演藝術(shù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。器樂(lè)引進(jìn)音樂(lè)課堂，是我區(qū)打造“管樂(lè)之鄉(xiāng)”一大特色，通過(guò)學(xué)習(xí)器樂(lè)，讓學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣和能力，讓學(xué)生的思維器官得到發(fā)展，豐富發(fā)展學(xué)生文化生活，提高學(xué)生的素質(zhì)。更重要的是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們或多或少會(huì)有一些孤僻、自私、不合群等毛病，所以教學(xué)中充分利用器樂(lè)教學(xué)進(jìn)行齊奏、合奏、領(lǐng)奏等形式不斷培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，并幫助他們學(xué)會(huì)合作與謙讓。抓住教育契機(jī)，有機(jī)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想，各聲部的學(xué)生都能相互合作，齊心協(xié)力地參與演奏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)不斷提高。

二、在音樂(lè)課外活動(dòng)中滲透德育

音樂(lè)課外活動(dòng)這塊陣地很重要。合唱是一項(xiàng)高度審美的藝術(shù)活動(dòng)，它能豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)藝術(shù)的想象力，從而達(dá)到陶冶高尚情操、凈化心靈、促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。

學(xué)校合唱隊(duì)作為音樂(lè)教育在課外的延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧、技能的訓(xùn)練，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌及技巧訓(xùn)練的濃厚興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以使學(xué)生得到審美教育和藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉。人們的生活是離不開音樂(lè)的，學(xué)生也要天天唱歌、聽音樂(lè)。為了使這些活潑可愛的孩子健康地成長(zhǎng)，我們音樂(lè)工作者就必須占領(lǐng)這塊陣地。通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到一定的思想教育。如器樂(lè)訓(xùn)練、技能技巧訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練等。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，使他們樹立集體主義思想，樹立互相幫助、互相友愛的思想和作風(fēng)，樹立不怕困難勇往直前的精神，樹立刻苦練習(xí)，取得成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)主義思想，使德育在無(wú)形中溶于課外活動(dòng)之中。

學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲，也富于好奇和幻想。他們接受能力強(qiáng)，但對(duì)事物是非的辨別能力還不強(qiáng)，容易接受好的東西，也容易接受不良影響。因此作為一名音樂(lè)教師必須將德育滲透于日常的組織教學(xué)中，要長(zhǎng)期堅(jiān)持有針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。充分利用藝術(shù)教育這一特殊的手段，引導(dǎo)和教育學(xué)生提高音樂(lè)修養(yǎng)、樹立正確的審美意識(shí)，陶冶他們的情操，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的、合格的新世紀(jì)人才。