中學(xué)生誠信教育的分析與研究

貴州省六盤水市六枝特區(qū)第二中學(xué) 陸 群

一、當(dāng)前中學(xué)生誠信狀況表現(xiàn)

在當(dāng)前中學(xué)生中存在下列誠信缺失的現(xiàn)象和行為：

1.上課不專心聽講，課后抄襲作業(yè)或花錢讓同學(xué)做；考試作弊，（如手機(jī)搜題、傳紙條等。）

2.涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長在成績單上簽名，欺騙老師。

3.以學(xué)校為由說假話，騙取家長錢物；編造家庭事故或詐病，騙取老師準(zhǔn)假，逃學(xué)玩樂。

4.遲到、早退編假名字、假班級……

以上所列舉的誠信缺失現(xiàn)象和行為，在每個(gè)班級都有，只是每個(gè)班的人數(shù)多少不同而已，這說明對初中生進(jìn)行誠信教育勢在必行，任務(wù)緊迫。

二、中學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.家庭原因

大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和衣食住行，忽視或缺失道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。孩子涉世之初，有些父母往往教育他們說：“社會復(fù)雜?。±蠈?shí)人是要吃虧的！”，從而使孩子幼小的心靈里就萌發(fā)了一個(gè)理念——不做老實(shí)人！也有的家長自己不講誠信，給孩子起“模范帶頭”作用。

2.學(xué)校因素

我國一直把德育放在學(xué)校教育的首位，但長期以來，德育在實(shí)踐中過于簡單化、缺乏實(shí)效性。如在觀念上重智育輕德育，以學(xué)習(xí)成績的好壞評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，造成學(xué)生對誠信的忽視。在德育內(nèi)容上，把德育簡單地等同于政治教育，使內(nèi)容過于理論化、抽象化、空洞化，忽視了對學(xué)生進(jìn)行誠信這一最基礎(chǔ)、最簡單的道德教育，學(xué)生不能正確地理解誠信作為道德準(zhǔn)則的重要性；在德育方式上，重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，學(xué)生不知道誠信在社會生活中的作用，造成理論與實(shí)際脫節(jié)。另外，學(xué)校的許多行為也對學(xué)生的誠信教育造成了不良影響。

3.社會環(huán)境的負(fù)面影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會的不斷發(fā)展，人們誠實(shí)守信的美德都被個(gè)人利益所取代。假冒偽劣商品充斥市場；虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；人才市場的假文憑、假招聘也屢見不鮮。這些現(xiàn)象都對中學(xué)生的誠信造成負(fù)面影響，中學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而這又是很容易受到外界影響的時(shí)期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。

4.學(xué)生自身素質(zhì)的缺失

學(xué)生自身素質(zhì)的缺失是導(dǎo)致誠信缺失的直接原因。當(dāng)代中學(xué)生大部分是獨(dú)生子女。他們通常成長在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中，導(dǎo)致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責(zé)任意識淡薄，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，追求個(gè)人名利而極少考慮社會責(zé)任和社會價(jià)值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時(shí)，往往會為獲利而舍棄誠信。

三、對誠信教育的思考：措施和方法——大力加強(qiáng)中學(xué)生誠信教育

（一）家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長在對學(xué)生的誠信教育中扮演著極為重要的角色,這種角色不單單是經(jīng)常性的誠信理念教育,更應(yīng)是表里如一的示范作用。從家庭教育來說，一方面，要發(fā)揚(yáng)中國家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國自古就有家庭誠信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些優(yōu)良傳統(tǒng)對現(xiàn)在的誠信教育也有現(xiàn)實(shí)的借鑒價(jià)值；另一方面，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念。要把培養(yǎng)孩子的誠信、文明的行為習(xí)慣和心理健康等各種非智力因素與開發(fā)孩子的智力相提并論，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，提高孩子的綜合素質(zhì)，適應(yīng)目前日益激烈的競爭環(huán)境。

（二）教師方面，教師要為人師表，率先垂范

中國古代教育中提倡為人師表，也就是說作為一個(gè)教師各個(gè)方面都應(yīng)該為學(xué)生作出表率，只有教師自己做好了，才能要求學(xué)生做好，才能教育學(xué)生做好。要以身作則，言行一致，以行育人，以德化人，不能在講臺上滔滔不絕，義憤填膺抨擊社會上各種丑惡現(xiàn)象，走下講臺卻對各種不正之風(fēng)熟視無睹甚至迎合追逐。教師還要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養(yǎng)的書籍，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認(rèn)識水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)他們培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。

（三）學(xué)校方面，要為學(xué)生營造良好的誠信氛圍，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中醒，醒中行?！?/h3>

1.加強(qiáng)對中學(xué)生的誠信教育,學(xué)校責(zé)無旁貸

學(xué)校要根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),制訂誠信教育實(shí)施方案；舉辦《誠實(shí)守信承諾書》簽字活動,要求學(xué)生在學(xué)校遵守行為準(zhǔn)則；要以各科教學(xué)為主渠道,把誠信教育滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié).發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，充分以挖掘教材為主線的課程資源，加強(qiáng)誠信教育，以豐富誠信教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)誠信教育的目的。例如初中九年級《思想品德》第十一課《在人群中挺立》p124、p125頁中所舉的事例都是想說明誠信是人的立身之本，是一個(gè)人成就事業(yè)和成功的前提。

2.要特別重視學(xué)生的自我教育,讓他們做到

第一,說話要算數(shù)；第二,做人要正直,不袒護(hù)包庇別人錯(cuò)誤,不攬功諉過。如班級制訂的班規(guī)班紀(jì)，一定要說到做到，“言必行，行必果”。在班級內(nèi)建立適當(dāng)?shù)恼\信獎(jiǎng)懲機(jī)制，使誠信者因誠信得到益處，使失信者因失信而付出必要的代價(jià)。

3.學(xué)校的教育也要講誠信

學(xué)校要杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生，對各項(xiàng)管理要常抓不懈，切不可忽松忽緊，對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理的點(diǎn)滴小事做起，以學(xué)校的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)校要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動，使全校師生都認(rèn)識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。

（四）社會方面，要發(fā)揮社會輿論的作用

全社會都要充分認(rèn)識到對青少年學(xué)生誠信教育的重要性，營造一個(gè)誠信社會。使還處在“清醒的認(rèn)識，模糊的行為”階段的學(xué)生誠信意識向正確的方向發(fā)展，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識“人無信不立，事無信不成”的道理，從而形成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守誠信原則，將講誠信貫穿于生活學(xué)習(xí)之中，提高在面臨個(gè)人利益與誠信行為矛盾時(shí)的道德水平。

總之，誠信教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大、長期而艱巨的工程，不可能立竿見影，一蹴而就?！罢\信建設(shè)，人人有責(zé)”，只有學(xué)校、社會、家庭共同努力，日積月累，才能使青少年一代具備誠實(shí)守信的良好品質(zhì)，素質(zhì)才會不斷提高，現(xiàn)代化建設(shè)才大有希望。