讓核心價(jià)值觀(guān)通過(guò)情景教育生根開(kāi)花

四川省成都市龍泉驛區(qū)第六中學(xué) 茍翠嵐

很喜歡魏書(shū)生先生的一句話(huà)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧”。從教22年，我做班主任僅僅9年，但我喜歡上了班主任這個(gè)工作，與孩子們親近，他們心靈的至純至簡(jiǎn)，讓我隨時(shí)傾聽(tīng)年輕的心聲，保持生命的飽滿(mǎn)，讓自己的工作充滿(mǎn)了活力，增添了靈動(dòng)，輕松走進(jìn)學(xué)生，享受快樂(lè)的教育生活，現(xiàn)就其間的所得所感分享一二。

一、班主任要在身體力行中做好道德示范

（一）學(xué)高為師，身正為范

烏申斯基也說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光，學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威?！?班主任自身知識(shí)的豐富、高尚的人格、端正的品行，是班級(jí)群體及班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班務(wù)工作中，我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。在新生初一入學(xué)初期，為了督促孩子們不遲到，我每天早晨提前15分鐘到達(dá)教室，站在門(mén)口微笑迎接學(xué)生的陸續(xù)到來(lái)，這樣的堅(jiān)持，既可以讓我清晨的愉快心情感染學(xué)生，也可以讓學(xué)生漸漸形成入室即靜的好習(xí)慣。為了迅速培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我自己帶頭實(shí)施“美麗的彎腰行動(dòng)”。學(xué)生看在眼里，記在心里，無(wú)聲勝有聲。

（二）活到老、學(xué)到老

學(xué)生從讀書(shū)起就被家長(zhǎng)、老師反復(fù)叮囑要求：愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦動(dòng)手，博覽群書(shū)。可時(shí)間久了，懈怠了。為了鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的興趣，我在早讀時(shí)和學(xué)生比賽一起背誦英語(yǔ)對(duì)話(huà)，利用課堂班會(huì)即興穿插講些國(guó)內(nèi)國(guó)外實(shí)時(shí)新聞趣聞，推薦些書(shū)刊，電影，也會(huì)八卦下學(xué)生當(dāng)下喜歡的明星。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)用學(xué)生的新語(yǔ)言交流，因此，學(xué)生并不因?yàn)槲业哪挲g比他們大而產(chǎn)生代溝，反而因?yàn)槲业牟幻撾x時(shí)代而親近我，敬重和信任我。

二、班主任要在日常管理中培育價(jià)值觀(guān)念

（一）推行民主

陶行知說(shuō)過(guò)：“德育注重自治。”在班集體建設(shè)中，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，有利于調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)；有利于發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智和創(chuàng)造性精神，實(shí)行自我教育。所以，做個(gè)民主型班主任，最直接體現(xiàn)在選拔班干部時(shí)，我采用了幾個(gè)步驟：自愿報(bào)名——競(jìng)選演說(shuō)——民主投票——臨時(shí)聘用——民主監(jiān)督——續(xù)聘或重聘，對(duì)選出的各項(xiàng)干部注重培訓(xùn)，具體分配崗位責(zé)任，放心放權(quán)，很快班級(jí)就進(jìn)入正式運(yùn)作，絲毫不影響班上事務(wù)和行課運(yùn)轉(zhuǎn)，省心省力。

（二）倡導(dǎo)文明

《禮記》中記載，“人有禮則安，無(wú)禮則?！?。文明禮儀教育是班級(jí)的主要陣地，我采用了立足班級(jí)實(shí)際，樹(shù)立榜樣，豐富活動(dòng)，家校合作等方式推進(jìn)文明教育。首先要求每個(gè)學(xué)生儀表整潔，文明用語(yǔ)，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間互相幫助，寬容理解，心胸寬廣，不為雞毛蒜皮而計(jì)較。同學(xué)情猶如手足情，彼此文明相待，獲取相處的愉悅。

（三）學(xué)會(huì)尊重

尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢的平等相待。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生，我們都要學(xué)會(huì)完整的接納，班主任對(duì)學(xué)生的接納，關(guān)注，會(huì)帶給學(xué)生溫暖、安全和自在，從而師生間彼此的信賴(lài)關(guān)系自然就建立起來(lái)了。

三、班主任要在案例教育中傳遞正面能量

（一）正面典型鼓舞人

把中國(guó)好人榜，成都上榜好人的感人故事作為愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的教材，通過(guò)主題班會(huì)、主題演講、主題故事會(huì)和主題墻報(bào)等形式，讓道德模范的正能量深入人心；通過(guò)觀(guān)看相關(guān)主題電影、電視劇和微電影；要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)、講述自身感悟，甚至自編自創(chuàng)話(huà)劇等豐富多樣的形式，營(yíng)造正能量薪火相傳的良好氛圍。在正面典型教育中，切忌講大話(huà)、講套話(huà)、講政治性比較強(qiáng)的書(shū)面語(yǔ)言，應(yīng)從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，用通俗易懂的地方方言，用飽含感情的口頭語(yǔ)言，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)易懂，真正從靈魂深入受到浸潤(rùn)和感召，從而轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。

（二）負(fù)面典型警醒人

由于當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息必定更會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)時(shí)處于激烈爭(zhēng)鋒狀態(tài)，比如，“老人摔倒扶還是不扶”“遇到有人受困救還是不救”等社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象，人與人之間缺乏誠(chéng)信和友善的現(xiàn)象，教師不能回避這些話(huà)題，而應(yīng)該主動(dòng)把這些負(fù)面信息講出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的是非曲直，引導(dǎo)學(xué)生從身邊同學(xué)做起，講禮遇、講誠(chéng)信、和諧相處、善意待人，并且敢于與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

（三）身邊典型感染人

龍泉驛區(qū)近年來(lái)在全區(qū)范圍內(nèi)大力開(kāi)展身邊好人“十百千萬(wàn)”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，在全社會(huì)掀起了學(xué)好人、做好人的熱潮，截至目前，登上中國(guó)好人榜的“龍泉好人”已達(dá)11人，從社區(qū)退休職工、獨(dú)臂殘疾人、志愿服務(wù)者到各行各業(yè)的道德模范，都被基層老百姓層層推薦出來(lái)，處處有人講好人故事、社區(qū)有人演好人情景劇、公園有好人宣傳欄、市民有好人故事口袋書(shū)。班主任可充分利用這些“身邊好人”素材，通過(guò)好人故事會(huì)、好人話(huà)劇、好人演講、好人口袋書(shū)、好人現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)等形式，讓學(xué)生與身邊好人有面對(duì)面的接觸，切身體悟到好人心靈的奉獻(xiàn)和美好。同時(shí)，大力推行假期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨好人學(xué)好人，深入社區(qū)做好人，讓好人的能量在學(xué)生心靈中生根開(kāi)花。

四、班主任要在主題活動(dòng)中播好德育種子

（一）在主題班會(huì)活動(dòng)中播種愛(ài)國(guó)思想

如何在學(xué)生的心田里撒播愛(ài)國(guó)思想的種子，落實(shí)到日常生活中并從我做起呢？班主任應(yīng)該借助“愛(ài)國(guó)”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講賽、辯論賽和故事會(huì)，樹(shù)立正確的民族觀(guān)和愛(ài)國(guó)觀(guān)，我還常常利用時(shí)事新聞加以適時(shí)講述，嵌入思想品德教育。譬如中國(guó)式“到此一游”現(xiàn)身埃及3000年前文物等引起的熱議，這些行為嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家形象。通過(guò)這些真人真事的宣講，學(xué)生自然而然引發(fā)思考，發(fā)自肺腑感慨評(píng)論，從而懂得愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵。

（二）在主題實(shí)踐活動(dòng)中傳遞誠(chéng)信友善

誠(chéng)信立身，友善待人。盡管當(dāng)下很多人埋怨世風(fēng)日下，欺騙欺詐等事件層出不窮，但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生看到社會(huì)上更多陽(yáng)光積極的東西，多給學(xué)生傳遞正能量。我通過(guò)假期和周末開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)：誠(chéng)信乃做人之本，友善乃社會(huì)和諧之源，讓學(xué)生講講發(fā)生在自己身上，朋友間，家人間的關(guān)于誠(chéng)信友善的真實(shí)事例，來(lái)分享生活中誠(chéng)信友善帶給我們的益處和快樂(lè)。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右”，只要在每個(gè)學(xué)生心中隨時(shí)播種誠(chéng)信友善，定將花開(kāi)他們成長(zhǎng)之路。