大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀及培育對(duì)策研究
——以濰坊市部分高校為例

崔會(huì)敏，李勤，杜春艷

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261061）

大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀及培育對(duì)策研究
——以濰坊市部分高校為例

崔會(huì)敏，李勤，杜春艷

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261061）

以濰坊市部分高校大學(xué)生為例，對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的現(xiàn)狀開展了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)人訪談，并針對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，對(duì)如何培育大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)提出了幾點(diǎn)建議。

大學(xué)生；生態(tài)文明意識(shí)；現(xiàn)狀；對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)直接關(guān)系到我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系著中華民族未來(lái)的發(fā)展方向。為了解當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的現(xiàn)狀，濰坊市科學(xué)技術(shù)局軟科學(xué)項(xiàng)目“濰坊市高校大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀及培育對(duì)策研究”課題組成員以濰坊市部分高校在校大學(xué)生為樣本，進(jìn)行了抽樣調(diào)查工作。開展本調(diào)查工作的目的在于了解濰坊市大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的現(xiàn)狀，尋找培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的有效對(duì)策。

一、調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明

（一）調(diào)查問(wèn)卷的編制

本次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了33道題，其中主觀題1道，客觀題32道，單選題29道，多選題3道、填空題1道。調(diào)查問(wèn)卷涉及了濰坊市大學(xué)生生態(tài)文明基礎(chǔ)知識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)水平及其踐行、對(duì)濰坊市生態(tài)狀況的滿意度及建議等多方面內(nèi)容。

（二）調(diào)查對(duì)象和方法

課題組以濰坊市在校大學(xué)生為例，在調(diào)查對(duì)象和調(diào)查范圍的選取上，涵蓋了處于濰坊市不同生態(tài)區(qū)域的本科和?？圃盒５拇髮W(xué)生，本科院校我們選取了濰坊學(xué)院（市區(qū)）和濰坊醫(yī)學(xué)院（浮煙山生態(tài)區(qū)域），?？圃盒樯綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院（市區(qū)）、濰坊職業(yè)學(xué)院（濱海新區(qū)）、山東經(jīng)貿(mào)學(xué)院（白浪河濕地）和山東交通職業(yè)學(xué)院。本次調(diào)查問(wèn)卷采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式：課題組在問(wèn)卷網(wǎng)上制作并發(fā)布了調(diào)查問(wèn)卷，在以上幾所高校中組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答題，參與答題的學(xué)生共523人，答題學(xué)生涉及多個(gè)年級(jí)，低年級(jí)（大一、大二）占87.38%，高年級(jí)（大三、大四）占12.62%。同時(shí)，課題組還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，在上述高校校園內(nèi)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，運(yùn)用問(wèn)卷網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了匯總。

二、問(wèn)卷結(jié)果分析

（一）生態(tài)文明基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況

課題組在這一部分設(shè)置了8道題目，7道單選，1道多選。內(nèi)容涵蓋了“生態(tài)文明”這一概念的由來(lái)及其有關(guān)的基本理論知識(shí)。當(dāng)問(wèn)到生態(tài)文明提出的時(shí)間時(shí)，只有16.44%學(xué)生選擇了正確答案。當(dāng)問(wèn)到：2016年世界環(huán)境日的主題是“多樣的物種、唯一的星球、共同的未來(lái)，您認(rèn)為您對(duì)這個(gè)主題的內(nèi)容的了解和關(guān)注程度是：”絕大部分同學(xué)回答“了解一點(diǎn)”。在問(wèn)到生態(tài)文明意識(shí)包含哪些內(nèi)容時(shí)，523個(gè)調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有1個(gè)人選擇正確答案。

上述數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明方面的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但是處于僅僅知道一些生態(tài)文明的名詞、還沒(méi)有真正理解其內(nèi)涵的狀態(tài)。

（二）生態(tài)文明意識(shí)水平

當(dāng)問(wèn)到大學(xué)生與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時(shí)，有高達(dá)92.55%的受訪者認(rèn)為密切相關(guān)，說(shuō)明大學(xué)生具有較高的環(huán)保責(zé)任意識(shí)。但是在調(diào)查是否愿意繳納環(huán)保費(fèi)時(shí)，高達(dá)52%的受訪者選擇了不愿意和不太愿意，可見在環(huán)保問(wèn)題涉及到自身利益時(shí)，超過(guò)一半的大學(xué)生態(tài)度開始含糊，不能清晰地把環(huán)保放在首位，與前一個(gè)問(wèn)題反映的大學(xué)生的較強(qiáng)環(huán)保責(zé)任意識(shí)有些矛盾。在法制意識(shí)方面，本問(wèn)卷設(shè)計(jì)了2道題，一道單選，一道多選?？疾榉ㄖ平ㄔO(shè)在生態(tài)文明建設(shè)中的作用時(shí)，93.36%的大學(xué)生肯定了法制對(duì)環(huán)保的重要作用。但是當(dāng)問(wèn)到“到風(fēng)箏廣場(chǎng)游玩發(fā)現(xiàn)有損害環(huán)境的行為時(shí)，你會(huì)怎樣做？”時(shí)，28.68%的人認(rèn)為損害環(huán)境的行為不對(duì)，但不愿多管閑事，1.72%的人認(rèn)為這種行徑無(wú)所謂?？梢姡髮W(xué)生具備較強(qiáng)的生態(tài)文明法律意識(shí)，但當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些大學(xué)生卻不能勇敢地運(yùn)用法律武器保護(hù)環(huán)境，對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪談時(shí)，一些大學(xué)生談到不知道往何處投訴，還有的大學(xué)生不確定此類行為是否構(gòu)成違法。

綜上所述，大學(xué)生具有較強(qiáng)的生態(tài)責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)，但是在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)卻缺乏奉獻(xiàn)精神，對(duì)社會(huì)公認(rèn)的不文明行為的克制力較強(qiáng)。

（三）生態(tài)文明意識(shí)踐行狀況

課題組在調(diào)查中問(wèn)到使用一次性飯盒情況時(shí)，40.34%大學(xué)生認(rèn)為自己做得“一般”，認(rèn)為做得“不好”和“非常不好”的分別是16.83%和9.73%?？梢?，高達(dá)67%的受訪大學(xué)生不能自覺進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。在問(wèn)到是否愿意進(jìn)行環(huán)保宣傳時(shí)，選擇“基本愿意”的大學(xué)生占24.67%，“不太愿意”和“非常不愿意”的占25.68%，就像環(huán)保宣傳這樣最基本的不需花費(fèi)太多體力精力的事情大學(xué)生的意愿卻不強(qiáng)烈，這出乎課題組成員的意料。在訪談時(shí)有大學(xué)生表示：做宣傳是形式主義，作用不大；也有受訪者認(rèn)為這應(yīng)該是政府主導(dǎo)的事情。

以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)踐行程度不高，未將生態(tài)文明意識(shí)完全轉(zhuǎn)化為外在的行為，知行不一。另外，大學(xué)生對(duì)他人生態(tài)文明行為進(jìn)行良性引導(dǎo)的能力不足。

（四）濰坊市生態(tài)環(huán)境的滿意度

對(duì)于這一問(wèn)題，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了4道題目，3道單選，1道填空。當(dāng)問(wèn)到“您對(duì)濰坊市生態(tài)狀況滿意嗎？”時(shí)，受訪者表示“基本滿意”和“非常滿意”的占60%以上；“您知道濰坊峽山湖國(guó)家濕地公園入選山東十佳最美濕地嗎？”40%大學(xué)生表示“不知道”；對(duì)于“您了解濰坊市創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)嗎”的問(wèn)題，高達(dá)37.7%的受訪大學(xué)生表示“根本不了解”；調(diào)查“是否參加過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)”時(shí)，71.51%的大學(xué)生選擇了“從未參加過(guò)”。

這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對(duì)本土生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀比較滿意。但遺憾的是，了解生態(tài)建設(shè)措施和成果的大學(xué)生不多，實(shí)際參與生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的人數(shù)更少。

三、培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的幾點(diǎn)建議

（一）強(qiáng)化高校生態(tài)文明教育主陣地作用

高校對(duì)大學(xué)生的教育來(lái)自于學(xué)校日常學(xué)習(xí)和生活，它在培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)中起主導(dǎo)作用。

1.充分利用好校內(nèi)相關(guān)課程的教育作用

一方面，要發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用。現(xiàn)有的思想政治理論課教學(xué)體系中蘊(yùn)含了豐富的生態(tài)教育資源，而且授課對(duì)象是所有大學(xué)生，因此是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的最基本的途徑。另一方面，進(jìn)行生態(tài)文明新課程的開發(fā)。如可以根據(jù)不同專業(yè)背景開發(fā)不同課程，如建筑工程專業(yè)可以開設(shè)“生態(tài)建筑學(xué)”、動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)可以開設(shè)“微生物與生態(tài)環(huán)境”、機(jī)電一體化專業(yè)可以開設(shè)“綠色機(jī)械制造與維修”、水產(chǎn)與養(yǎng)殖專業(yè)可開設(shè)“水產(chǎn)生態(tài)學(xué)”等選修課。通過(guò)開設(shè)相關(guān)的課程讓學(xué)生了解生態(tài)文明的基礎(chǔ)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，并且將生態(tài)文明和專業(yè)相聯(lián)系，這樣大學(xué)生不只在學(xué)校中接受了短期的生態(tài)文明教育，工作后也會(huì)注意生態(tài)環(huán)保，這樣無(wú)形中將學(xué)校生態(tài)文明教育的效果延伸到了校外。

2.充分發(fā)揮環(huán)保社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的作用

學(xué)生管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保社團(tuán)的指導(dǎo)，支持社團(tuán)舉辦“地球一小時(shí)”、“綠色出行，低碳生活”、環(huán)保宣傳征文比賽、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、開展環(huán)境問(wèn)題研討會(huì)等活動(dòng)，并且鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生配合本地環(huán)保部門參與本市生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)，幫助大學(xué)生將生態(tài)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為外在行為。

3.大力營(yíng)造生態(tài)校園氛圍

高校要以習(xí)近平總書記講的“培養(yǎng)什么樣的人”的戰(zhàn)略高度重視生態(tài)校園建設(shè)。一方面，要以“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的生態(tài)校園設(shè)計(jì)理念精心美化校園硬件環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，用生態(tài)校園環(huán)境熏陶人。以山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院為例，該校近幾年生態(tài)校園建設(shè)成效顯著：“帶走垃圾，留下美麗”“繞行三五步、留得芳草綠”“寵物糞便自清理，環(huán)境整潔你我他”等標(biāo)語(yǔ)隨處可見，并且用企鵝、海豚、青蛙等可愛的卡通形象標(biāo)牌展示出來(lái)，這些標(biāo)牌既美化環(huán)境又用大學(xué)生樂(lè)于接受的方式讓學(xué)生銘記于心。另一方面，要建立健全校園節(jié)能環(huán)保強(qiáng)制性規(guī)則和制度。如山東經(jīng)貿(mào)學(xué)院制定了《綠色校園實(shí)施方案》對(duì)學(xué)生宿舍、教室、食堂、校園環(huán)境等建立了明確的環(huán)保節(jié)能要求，并利用環(huán)保社團(tuán)和志愿者協(xié)會(huì)監(jiān)督實(shí)施。這些舉措形成了“以環(huán)保節(jié)約為榮”的校園氛圍，有力地提高了大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

（二）提升地方政府重視程度，發(fā)揮政府職能作用

一方面，轉(zhuǎn)變政府政績(jī)觀，地方政府部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)的政績(jī)觀。近幾年濰坊市在生態(tài)文明建設(shè)方面成效顯著：從2011年以來(lái)濰坊市先后被評(píng)為“中國(guó)最具魅力濕地城市”“全國(guó)文明城市”“國(guó)家森林城市”，成功創(chuàng)建了省級(jí)生態(tài)工業(yè)園區(qū)。最近，濰坊峽山湖國(guó)家濕地公園入選“山東十佳最美濕地”。這些成績(jī)的取得說(shuō)明濰坊市政府建立了“生態(tài)”政績(jī)目標(biāo)，用綠色GDP作為衡量政府政績(jī)的目標(biāo)之一。另一方面，政府應(yīng)加大在高校中有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的宣傳力度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)濰坊市生態(tài)狀況滿意度較高，但是自身參與本市生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的次數(shù)卻很少，比如濰坊市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市活動(dòng)”（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)城”）持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，但是高達(dá)37.7%的受訪大學(xué)生根本不知道“創(chuàng)城”活動(dòng)，71.51%大學(xué)生從未參加過(guò)“創(chuàng)城”活動(dòng)，了解“創(chuàng)城”活動(dòng)的大學(xué)生也僅僅通過(guò)市區(qū)街道宣傳標(biāo)語(yǔ)知道“創(chuàng)城”這個(gè)詞，這反映了大學(xué)生對(duì)本市生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)了解不多。因此，地方政府應(yīng)主動(dòng)和本地高校進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，加大在大學(xué)生中普及有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的宣傳力度，及時(shí)將國(guó)家有關(guān)生態(tài)保護(hù)方面的法律法規(guī)和本市最新的生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)傳達(dá)給在校大學(xué)生。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的自我教育與培養(yǎng)

建設(shè)生態(tài)良好的美麗家園是每個(gè)大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。大學(xué)生理應(yīng)樹立生態(tài)文明新理念，在國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)中起模范帶頭作用。但是，大學(xué)校園中亂扔垃圾、隨意踐踏草坪、寵物狗隨地大小便、綠化帶內(nèi)晾曬被褥等不文明行為較為普遍?？梢?，部分大學(xué)生生態(tài)文明自我教育的自覺性不高，積極參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境、踐行生態(tài)文明理念的行為有所欠缺。因此，大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)，加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)的自我教育與培養(yǎng)。同時(shí)，也要主動(dòng)參與生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)，比如可經(jīng)常參加“光盤行動(dòng)”、“創(chuàng)建綠色城市”等活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染周圍的人，對(duì)他人的生態(tài)行為進(jìn)行良性引導(dǎo)，進(jìn)而推進(jìn)全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程。

[1]趙建軍.如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)——生態(tài)文明開啟新時(shí)代[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2013.

[2]石迪.貴州當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)意識(shí)現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究［J］.教育文化論壇，2011，(4):43 － 47．

責(zé)任編輯：孫延波

G641

A

1671-4288(2017)04-0101-02

2017-02-21

崔會(huì)敏（1981-），女，山東平原人，山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院教師，碩士。