如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)歌唱課的興趣

陜西省西安市灞橋區(qū)西工大附小龍湖分校 宇文婷

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。作為小學(xué)一線的音樂(lè)教學(xué)工作者，擺在我面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美并能積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我致力于發(fā)掘如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)歌唱課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就能積極主動(dòng)的學(xué)。在多年的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中我深深的體會(huì)到興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，故而激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)歌唱課的學(xué)習(xí)興趣是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試做到了以下幾點(diǎn)：

一、設(shè)計(jì)音樂(lè)課獨(dú)有的課堂常規(guī)，“以琴發(fā)聲、以琴掌控”啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

為了更好的組織教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)課獨(dú)有的課堂特點(diǎn)并創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氣氛。我設(shè)計(jì)并采用了一些有特色的音樂(lè)課教學(xué)常規(guī)。

1.采用豐富的“琴語(yǔ)”，“以琴發(fā)聲、以琴掌控”

比如上課前的師生問(wèn)好，我會(huì)用琴聲起音11|123|3234| 5-‖來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好歌的演唱；“起立”用11135 | i- ‖來(lái)告訴孩子們要站起來(lái)了;用iii53 | 1- ‖"來(lái)表示可以“坐下”；用"1234| 5432| 13 | 1-‖"表示"請(qǐng)安靜"等。

2.把語(yǔ)言、音樂(lè)及舞蹈的基本動(dòng)作融合起來(lái)

在演唱中音樂(lè)逐漸走高我會(huì)讓他們慢慢踮起腳尖，音樂(lè)逐漸下行我會(huì)要求他們緩緩下蹲，嘴角微微上揚(yáng)表示"歡快"；左右輕偏頭表示"活潑"等。這樣大大的提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的參與興趣，并能很快掌握。

二、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美

1.發(fā)聲訓(xùn)練需形象化、趣味化，盡可能多的與歌曲結(jié)合起來(lái)

有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，才能發(fā)出悅耳科學(xué)的聲音來(lái)。傳統(tǒng)的發(fā)聲曲很難引起小學(xué)生的興趣，他們甚至覺(jué)得很可笑，因此往往達(dá)不到訓(xùn)練目的。而給發(fā)聲曲填上合適的詞或?qū)l(fā)聲訓(xùn)練與學(xué)習(xí)歌曲結(jié)合起來(lái)，效果就好得多。例如發(fā)聲曲1234|5- |5432| 1 －‖教師配上趣味化的詞，如“小貓愛(ài)吃魚，魚---‖”還可不斷變換音區(qū)再加上模仿動(dòng)作，“揚(yáng)起手臂”表示音階上行，“手摸頭頂”感受頭腔共鳴等，這些使學(xué)生產(chǎn)生很大興趣，而且還可啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作和改編。

2.美妙的歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約束人的言行

注意挖掘歌曲的內(nèi)涵，用藝術(shù)感染力教育學(xué)生。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它最容易激發(fā)感情，表現(xiàn)感情。而人的感情也最容易隨音樂(lè)而變化。會(huì)發(fā)出美妙歌聲的人，說(shuō)話一定不會(huì)粗野，他的言談舉止一定十分得體，能表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。在歌唱課中灌輸學(xué)生“輕聲唱，認(rèn)真聽”的認(rèn)知理念，堅(jiān)決杜絕大喊大叫，這些在學(xué)生未來(lái)的性格形成上也會(huì)有不小的影響。熱愛(ài)音樂(lè)的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的情緒去感染人和教育人。因此，我們教師在教歌時(shí)更要注意挖掘歌曲的內(nèi)涵和感情因素，以情帶聲，以聲表情。教育學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)就是一個(gè)陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐美

掌握好節(jié)奏，可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲。由于知識(shí)性強(qiáng)，較為枯燥，所以節(jié)奏的傳授在音樂(lè)教學(xué)中是小學(xué)生不容易掌握但也不可缺少的一部分。為了能使學(xué)生對(duì)難學(xué)難記、枯燥無(wú)味的節(jié)奏知識(shí)感興趣，我常把一些節(jié)奏編成兒歌幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)節(jié)奏X XX X｜X -｜X XX X｜X -‖ 時(shí)編了如下的兒歌，我是小歌 ︱手-︱我是小歌 ︱手-‖然后讓學(xué)生邊打拍子邊讀很快，同學(xué)們就喜歡上了這種方法，我趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生自己按節(jié)奏編兒歌，慢慢的，同學(xué)們用自己的語(yǔ)言編起了兒歌，如：節(jié)奏X XX ︱X XX︱ XXXXX X ︱X X X ‖他們是這樣編的：鴨子叫︱鴨子叫︱嘎嘎嘎嘎 嘎嘎︱ 嘎嘎叫‖或者我們師生直接席地而坐，以小凳子為打擊樂(lè)器我來(lái)敲擊XX| X - ‖，他們來(lái)接 X XX | X-‖，你來(lái)我往的相互配合，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口又動(dòng)腦，加深了印象的同時(shí)使他們對(duì)節(jié)奏也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)自然事半功倍。

四、以游戲教學(xué)培養(yǎng)識(shí)譜興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

音樂(lè)歌唱教學(xué)中最重要的組成部分之一就是識(shí)譜教學(xué)。要提升識(shí)譜的教學(xué)效果，就應(yīng)根據(jù)兒童好動(dòng)、喜歡游戲的心理特點(diǎn)，把識(shí)譜教學(xué)與各種游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)概念、復(fù)雜的音樂(lè)原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲，使之形象化、具體化。小學(xué)生年齡小活潑，好玩好動(dòng)。他們對(duì)音樂(lè)的感受是通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。五、讓表演貫穿于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美

音樂(lè)舞蹈不分家，舞蹈動(dòng)作是音樂(lè)教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容之一。既能增加課堂的趣味感，又能寓教于樂(lè)，尤其對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。所以每學(xué)一首歌曲，我都會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記住歌詞。如在歌表演的教學(xué)中，先讓學(xué)生自己想一想該怎樣根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、歌詞加上自己想象編出自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，然后由老師進(jìn)行個(gè)別檢查時(shí)學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里經(jīng)常會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。臺(tái)下的“小觀眾”紛紛舉手要求上臺(tái)表演，連平時(shí)最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，像一年級(jí)（5）班的張漢宇小朋友，就非常喜歡歌表演這個(gè)環(huán)節(jié)。從起初的哆哆嗦嗦到最后的大膽自信，足以說(shuō)明表演對(duì)于孩子激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)具有強(qiáng)有效的作用。課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣一來(lái)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造、表演能力，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在以后班里要表演節(jié)目的時(shí)候?qū)W生們也能自己編出好看的舞蹈。

總之，我認(rèn)為在小學(xué)音樂(lè)歌唱課教學(xué)中，我們教師要積極、努力的創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能多的使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美并能積極主動(dòng)的參與實(shí)踐，讓他們?cè)跉g快活潑的氣氛中積極主動(dòng)的獲取知識(shí)從而全方位的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。