我與學生零距離

遼寧省撫順市新賓滿族自治縣北四平九年一貫制學校 徐興軍

我是一位農村中學教師，自擔任班主任以來已經與初中生在一起度過了十二個春秋。在這十二年中我體味到了人生的酸甜苦辣。多年的班主任實踐經驗使我體會到，當一名好的班主任必須在“愛心、細心、耐心、責任心”四個方面上下功夫，拉近師生的距離使之為零。

一、愛心

班主任是一個學校核心力量，一個班主任要做好本職工作（帶好班級，管好學生），首先要做到愛學生。愛學生是班主任的天職。我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個班主任的奧秘所在。 我班曾經有一位男同A剛上初一時父母離異，母親改嫁了在外地打工，父親到外地又重組建了家庭。孩子在自己的姨家生活，他不僅失去了父母的愛，而且失去了同齡人應得到的一切。他性格孤僻、學習成績較差，生活沒有規(guī)律。了解到這些情況，我就把他當作自己孩子，給他溫暖。在生活上、學習上幫助他、關心他、用心去愛護他。功夫不負有心人。一次考試過后，我發(fā)現他的成績上升了，就在這時候，我找他談心，語重心長的對他說你將來一定能行。我的這種愛心堅持三年得到了回報，他以優(yōu)異的成績考入我縣的重點高中，在高中期間，我們經常以書信、電話交談。他把我當成知心朋友，并且告訴他高中的班主任說：“如果沒有初中班主任就沒有我今天的高中生活?！痹谖遗c他高中班主任共同的關愛下，三年的高中生活結束了，他以584分的優(yōu)異成績考入“中國國防科技大學”。每當寒暑假他都會到我家看望我。他對我說：“我一生因為遇到了兩位好老師（就是你和我高中時的班主任）才改變了我的命運?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，但告訴我們一個道理，這個道理就是“愛的力量是無窮的”。 這種愛正是我們班主任責任心的源泉。

二、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。班級物品、宿舍紀律、食堂的衛(wèi)生、學生的學習樣樣少不了班主任操心。所以班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。

我班有位女同學B家境貧寒,父母是地地道道的農民，學習成績在初二年部名列前茅，可她是父母討來的孩子，孩子一直蒙在鼓里不知道自己的身世，突然一天她去商店買東西，偶爾聽到鄉(xiāng)鄰在議論。于是她飛奔回家問媽媽自己的身世，媽媽看女兒已經長大了，再也瞞不住了，于是把女兒的身世告訴了她，女兒哭了，哭得特別傷心，她恨自己的親生母親為什么在她剛出生時就拋棄了她。從此她經常曠課，學習成績明顯下降，這時她的養(yǎng)父找到了我，向我說明了她的情況。放學后我找到了她，和她談心、談人生、談理想、最后談到了父母。然而收效甚微，幾天以后我又開了感恩父母的主題班會。并送她一本書。在扉頁上我寫了這樣一句話“人生的路漫漫而又長遠，可關鍵的只有幾步，老師希望你一路走好?！睕]過幾天我觀察到她逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、學習態(tài)度端正了、勞動積極了。初三是關鍵的一年，面對升學帶來的壓力，我更是愛心+細心+耐心+責任心，我時常細心觀察她的一舉一動。如上課時的精神狀態(tài)、平時的神態(tài)等。每一個細節(jié)如果有一點變化我就采取相應的辦法。如“寫一張紙條、送她小禮物、鼓勵的話語等。中考結束后她在我校所有的考生中名列榜首。超出重點高中分數線36分被新賓高中入取。有人說她你真聰明，她卻說我為了兩位父母，更為了班主任所以我努力學習，我能有今天的收獲，班主任功不可沒?。‘斔玫饺肴⊥ㄖ獣吲d地跑到我家時流下了感激的淚水。這位同學畢業(yè)于“昆明理工大學”。

三、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！泵堪嘀魅味紩龅教厥獾膯栴}。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。

例如我班里的C同學,剛從小學過來時，惡作劇、不完成作業(yè)，無所不能，批評教育的話他當耳邊風，當面一套、背后一套，屢屢犯錯，是最令我頭痛的一個學生，他對學習缺乏起碼的自制力。我苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，我千方百計地創(chuàng)設機會，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄就等于宣判死刑。我想他真的“不可救藥”了嗎？,這時我想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和太陽比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力,行人為了抵御北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的；太陽則緩緩升起,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示:“北風”“太陽”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學生”了。于是選擇了“太陽”,也就是說在工作中要運用情感+耐心誘導教育學生 。有一次他生了重病,被送到了醫(yī)院。第二天當我得知后買了水果和營養(yǎng)品去看他,在精神上安慰他,在生活上照顧他。等他病好之后我又抽出業(yè)余時間為他補課。這樣不僅使學生感到了你對他的愛,同時又拉近了我們彼此的距離,取得了他們的尊重和信任。終于我用情感+耐心融化這個學生心中的冰。

四、責任心

應該認識到，轉化后進生工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。

對一些后進生，有人認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。那么我們該怎么辦？我想首先要轉變觀念，使他們從不同角度樹立：“蹦一蹦摘個桃”的目標。在學生的心目中，不歧視后進生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，結果是好學生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。做好后進生的轉化工作要與家長聯手。只要他們動起手來，就不怕慢。

總之班主任工作，可說酸甜苦辣皆在其中。盡管我的工作還不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心、責任心去面對工作、面對學生，我想總有一天我們和學生的距離能夠為零。