傳統(tǒng)文化在小學(xué)低年級教育管理的體會

廣西南寧高新區(qū)四聯(lián)小學(xué) 李櫻桃 樊慶玲

回顧我從事小學(xué)教學(xué)教育的十年，所教學(xué)生正好是第三屆了。雖然說教育不可以重來，但是我還是要“重來”。教第一屆學(xué)生時沒有機(jī)會遇到傳統(tǒng)文化圣賢經(jīng)典的教育，以致學(xué)生對前途感到迷茫。教第二屆學(xué)生時嘗試圣賢教育的時間短，還是有學(xué)生感到對前途迷茫。教第三屆學(xué)生正好開始，不能再讓他們受蹉跎了。為了更堅(jiān)定這重新歸來的圣賢教育，現(xiàn)將自己所教第三屆學(xué)生一學(xué)期來的些許感悟?qū)懴聛怼?/p>

一、明確目標(biāo)，防微杜漸

一次，與學(xué)校的林業(yè)秋老師談話，我不禁受到從教以來的極大震撼。我贊嘆林老師為了他接管的二年級如此親力親為、兢兢業(yè)業(yè)、忙早貪黑的。林老師回答：“我就是怕這批學(xué)生毀在我手上??！”人民教師的崇高敬業(yè)及謙卑的精神，我在林老師的身上感受到了。一直以來對教育是為了什么，我無從找到最好的答案，現(xiàn)在，我終于知道了：十年樹木，百年樹人。扎根的教育弄不好自己的責(zé)任是多么大啊！

所以，我決定在新接到這批一年級新生中教學(xué)傳統(tǒng)文化。確立目標(biāo)后，我和孩子們開始勵志談話，我問他們∶“你們來學(xué)校學(xué)什么呀？”他們沒有回答出來，我就給他們明確的答案：學(xué)知識和學(xué)做人的本領(lǐng)。

很快，利用課余時間，我和孩子們一起讀熟了《弟子規(guī)》。為了把知識和本領(lǐng)加以具體化讓學(xué)生容易感受及學(xué)習(xí)。我這樣做。如：課堂上是學(xué)知識的地方，我們要學(xué)會對老師有禮貌的本領(lǐng)：起立干凈利索不拖拉；向老師問好要整齊響亮；坐下后要左手搭右手我就坐好了；眼睛要注視著老師耳朵要聽好老師的講話；發(fā)言要先舉手老師允許才能發(fā)言。不能玩東西或和同學(xué)講話，這些都不是本領(lǐng)，而是教我們學(xué)壞的，我們一定不要學(xué)。下課要學(xué)會自己管理自己的本領(lǐng)，要及時上廁所，然后回教室做好課前準(zhǔn)備，……習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能成就的，必須反反復(fù)復(fù)，加以時日方可養(yǎng)成。

二、選擇和完善班級管理制度

老師不要怕麻煩，我在班上設(shè)立了紅旗臺，評評哪個小組得到的紅旗最多，課堂上認(rèn)真聽棵，積極發(fā)言等都會得到紅旗。受同事獎勵小紅花兌獎作業(yè)本的啟發(fā)，我也動手做金蘋果的紙片獎勵給學(xué)生。我還發(fā)動科任老師一起做，一起實(shí)行。兌什么獎品學(xué)生是最有興趣的呢？我又開始有困惑了?！叭擞猩圃柑毂赜又?。一天班上的林艷婷同學(xué)拿出一袋吃喜酒時得的糖餅給我，我靈感突發(fā)，接過糖餅說：“我們把這袋糖餅獎勵給上課做得好的孩子，好嗎？”“好?。　闭f完她立刻坐得端端正正的?？吹降玫姜勂返暮⒆託g天喜地的樣子，我不禁明白他們想要的東西是什么了。善行善舉的榜樣力量是無窮的，學(xué)生們立即效仿。于是，孩子源源不斷地為班級提供獎品，我感動孩子們的愛心。周末班會，孩子領(lǐng)到的豈只是一顆糖餅之類的小獎品呀，而是一份遵規(guī)守紀(jì)的證明呀！

批改作業(yè)時要多以分?jǐn)?shù)的形式，并規(guī)定達(dá)到100分可以獲得一個金蘋果，攢夠五個金蘋果就能兌獎一份小獎品；平時測驗(yàn)達(dá)優(yōu)秀的也發(fā)金蘋果做獎票。孩子們的作業(yè)質(zhì)量有了提高，爭取好成績的意識也強(qiáng)了。

孩子的注意力是不能長久的，老師除了用形式多樣的教學(xué)手段去吸引孩子，有時還不見效，這時不妨用“減法”去刺激孩子，給不認(rèn)真聽課的小組抹掉一面紅旗，這時孩子的注意力就很快回來了。當(dāng)然這樣的方法不要常用，多以獎勵的“加法”形式為好。

三、利用多種活動形式激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，熱愛班集體，熱愛學(xué)習(xí)

學(xué)校要組織學(xué)生們?nèi)デ嘈闵接瓮妗Ｎ冶M量動員孩子去，說這是一項(xiàng)集體活動，盡管我們?nèi)ミ^好多次了，我們也要參加。何況我們到時候要照集體相，還要放風(fēng)箏比賽呢。經(jīng)過動員，孩子們很樂意參加。來到青秀山孩子們很高興地在寬廣的大草坪上放風(fēng)箏，玩老鷹捉小雞的游戲。參觀青秀山清凈莊嚴(yán)的寺廟，結(jié)緣了講孝順、知因果、識善惡的書籍及光盤；我們還在雄偉的龍象塔下照了一張全家福。這次活動一定會給孩子留下難忘的印象。

借準(zhǔn)備校運(yùn)會的機(jī)會，老師教孩子學(xué)會跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步、打球等體育活動，孩子有事可做，就不會在操場上瞎跑瘋玩了。有秩序的課間活動因此形成。校運(yùn)會上，孩子們都卯足了勁，力爭為班級爭榮譽(yù)。

班上常聽老師說得最多的一句話：讀書讀的遍數(shù)越多越聰明，多讀書吧！作為他們的語文老師，我要求他們每次讀課本內(nèi)容都讀夠三遍，如能越多越好。認(rèn)真讀書的孩子最聰明。學(xué)校幫訂的《小博士》報(bào)也成為孩子訓(xùn)練朗讀的最好讀物，可以讀給同學(xué)聽，也可以讀給父母聽，讀通順就好，要求不高。為了讀通順，孩子肯定要多讀幾遍的。一個學(xué)期孩子學(xué)會讀書了，學(xué)會讀報(bào)紙了，他們感覺讀書真好，學(xué)習(xí)也真好！

四、不能放松“根”的教育，開發(fā)兒童的潛能

一次在校門值日時，看到剛畢業(yè)現(xiàn)在讀初一的兩位學(xué)生，我與他們談話中得到兩個信息：小學(xué)時班上讀書最好的陳海發(fā)同學(xué)現(xiàn)在在中學(xué)排到了第一名，他們自己排到最后；另一個信息，他們是逃學(xué)出來的。記得讀小學(xué)時，讀圣賢經(jīng)典最好的是陳海發(fā)，而他們兩個是最不愿意讀的。再回頭看看現(xiàn)在的一年級學(xué)生，他們的德行教育也很欠缺：成績面前，往往丟失了誠實(shí)。目睹這一個又一個道德缺失的現(xiàn)象，我不禁要痛下決心，下個學(xué)期一定要開始對現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行圣賢教育，這個根一定要越早扎越好，否則初一就開始逃課的悲劇會再次在這批學(xué)生的身上上演，這是我們不忍看到的。

應(yīng)試教育與素質(zhì)教育如何相協(xié)調(diào)呢？一位校長和一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是這樣做的。他們每天提前半個鐘來學(xué)校給孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們的成績發(fā)生了翻天覆地的變化。我想，我也可以像他們學(xué)習(xí)，一定要盡全力努力，不讓學(xué)生毀在我的手上。所以，誦讀圣賢經(jīng)典，開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)學(xué)科文化的教學(xué)，讓學(xué)科成績更上一層樓，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是該提上日程了！