淺談提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性

山西省太原市尖草坪區(qū)攝樂小學(xué) 劉 萍

音樂不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，身心得到放松，還能夠提高音樂審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，陶冶情操，愉悅身心。因此我們音樂教師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，營(yíng)造開放性的音樂課堂氛圍，積極拓展教學(xué)資源，為小學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使小學(xué)音樂課充滿生機(jī)與活力。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將從以下四方面談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造高效的課堂氛圍

美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。例如，我在上課之前會(huì)讓學(xué)生聽一聽歌曲或自己范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的心情，在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素。在教學(xué)中我抓住小學(xué)生活潑、好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，挖掘小學(xué)生的潛力，提高教學(xué)的有效性。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備，掌握好課堂教學(xué)節(jié)奏

在上課之前我們老師要做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備是提高音樂課堂教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)。我在上六年級(jí)上冊(cè)音樂第四單元《京腔京韻》時(shí)，為了能讓學(xué)生積極參與，我在課前就給學(xué)生分別指派了任務(wù)，讓一部分學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集有關(guān)戲曲的知識(shí)、資料；讓另一部分學(xué)生在老師的推薦下，利用電視，DVD等工具，學(xué)唱一段戲曲選段。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，上課時(shí)，我感覺到非常輕松。這樣一來(lái)，原本對(duì)戲曲一無(wú)所知的學(xué)生居然都產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)也取得了讓我滿意的效果。

三、合理運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都是我們的天使，他們需要我們不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。如在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)的《蝸牛與黃鸝鳥》《打花巴掌》等歌曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)的機(jī)會(huì)，有許多孩子會(huì)爭(zhēng)先恐后的到前面來(lái)表演，有些動(dòng)作還有配合的聲音非常棒。就這樣在不斷的激勵(lì)中挖掘孩子的潛力，喚起他們的自信，從而提高了音樂課堂學(xué)習(xí)的有效性。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力

音樂課堂教學(xué)時(shí)間有限，很多音樂知識(shí)都不能在課堂中完成。因此，我們要注重課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性。在組織課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要提前設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，給小學(xué)生提供展示自我的空間，盡可能地拓展學(xué)生的知識(shí)面，并給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。我在實(shí)際工作中鼓勵(lì)學(xué)生成立音樂學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓每個(gè)學(xué)生可以在小組中快樂地成長(zhǎng)。

法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):開啟人類智慧的鑰匙有三把:一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音符。作為小學(xué)音樂教師，肩負(fù)著振興音樂教育的使命。所以我們要不斷努力探索音樂教學(xué)的規(guī)律，用活潑的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律去塑造新一代健康而又高尚的靈魂，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而盡責(zé)盡力，使學(xué)生成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之材。