云計(jì)算對(duì)教育信息化建設(shè)的重要性

胡 丹

(興義民族師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400)

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云計(jì)算對(duì)教育信息化建設(shè)的重要性

胡 丹

(興義民族師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400)

主要對(duì)云計(jì)算的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并指出了云計(jì)算在各個(gè)領(lǐng)域廣闊的發(fā)展前景，而云計(jì)算對(duì)我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要性也逐漸凸顯出來(lái)，指引著我國(guó)教育信息化建設(shè)的發(fā)展方向。

云計(jì)算；教育信息化；發(fā)展前景

當(dāng)前云計(jì)算這一名詞在互聯(lián)網(wǎng)上的熱度是居高不下，再加上云計(jì)算本身受各大公司的青睞，其發(fā)展速度也非?？?，它能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源上，然后讓各種應(yīng)用系統(tǒng)都能夠根據(jù)自身實(shí)際需求來(lái)獲取相應(yīng)的計(jì)算能力和軟件服務(wù)能力。云計(jì)算是一種能夠?yàn)橛脩籼峁┌葱柽M(jìn)行資源訪問的按量收費(fèi)模式，訪問所需資源能夠被快速的提取，全過(guò)程基本靠系統(tǒng)自動(dòng)處理完成，規(guī)模大、計(jì)算能力強(qiáng)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全可靠、便捷、成本低、高利潤(rùn)。而我國(guó)的教育信息化有其自身的演變過(guò)程，從最開始的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到云計(jì)算輔助教學(xué)。云計(jì)算輔助教學(xué)主要是指學(xué)校和教師所使用的云計(jì)算所提供的服務(wù)輔助性教學(xué)。

1 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域信息化建設(shè)主要依靠的是國(guó)家高校數(shù)字校園、中小學(xué)校交流工程以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，從整體上來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的信息化建設(shè)主要呈現(xiàn)出以下幾點(diǎn)顯著特征。首先，教育行業(yè)信息化的規(guī)模在不斷擴(kuò)大中。其次，校園網(wǎng)絡(luò)和城域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也在不斷深化。再次，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展很好的帶動(dòng)了教育信息化市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)。

1.1 教育基礎(chǔ)設(shè)施投入

基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)投入浪費(fèi)了大量的資金和人力資源，這一狀況在我國(guó)的很多學(xué)校都有發(fā)生，很多學(xué)校是以滿足學(xué)生的信息化教學(xué)為主要目的，由于我國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡，很多地區(qū)的中小學(xué)暫時(shí)還沒有真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，即便學(xué)校有計(jì)算機(jī)房，使用的頻率也非常低，再加上計(jì)算機(jī)屬于電子產(chǎn)品，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，必然會(huì)更新?lián)Q代。另外，很多學(xué)校最初在創(chuàng)建校園數(shù)字化工程的時(shí)候，一心想著投入硬件設(shè)備，并沒有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)選擇合適的硬件設(shè)備，這也就導(dǎo)致很多的硬件設(shè)備在投入之后根本沒有用處。除此之外，教育人員培訓(xùn)也出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象，整個(gè)設(shè)備設(shè)施都沒有發(fā)揮出真正的作用，因此硬件的投入還要遵循實(shí)用的原則，拒絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

1.2 信息系統(tǒng)不兼容

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理非常有必要，而且學(xué)校所需要的軟件也非常復(fù)雜，主要包括了財(cái)務(wù)管理軟件、圖書管理軟件、后勤管理軟件、人事管理軟件以及學(xué)生檔案管理軟件，等等，這些管理軟件都是由不同的主管部門管理的。雖然軟件是存在的，但是有沒有真正的落到實(shí)處就另當(dāng)別論，再加上這些軟件大部分都是單機(jī)版本，這也使得很多學(xué)校并沒有真正的使用它們，可能是因?yàn)閷W(xué)校的管理還沒有達(dá)到運(yùn)用軟件管理的地步，也可能是因?yàn)榻處熛舆@些軟件用起來(lái)麻煩，軟件與軟件之間的兼容性也不是很好。

1.3 安保措施不達(dá)標(biāo)

這一點(diǎn)主要?dú)w結(jié)于我國(guó)的各個(gè)教育主管部門教育經(jīng)費(fèi)投入力度不足，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校的主要信息化設(shè)備都沒有得到落實(shí)，校園是建成了，但是校園在信息安全方面的發(fā)展卻沒有做好，很多學(xué)校甚至忽略了這一部分。再有就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層思想意識(shí)相對(duì)比較落后，再加上學(xué)校自身的財(cái)力不足，這也就導(dǎo)致學(xué)校信息安全得不到保障。

1.4 技術(shù)人員缺乏

這一問題在我國(guó)的中小學(xué)教育教學(xué)中比較明顯，尤其是相對(duì)比較落后的偏遠(yuǎn)山區(qū)，其教育教學(xué)信息技術(shù)人員更是非常稀缺。之所以會(huì)出現(xiàn)這一狀況，主要是因?yàn)楸旧砦覈?guó)中小學(xué)教師的編制就非常緊張，很多教師寧愿做主科教師，累一些也不愿意做信息技術(shù)教師，而且信息技術(shù)教師的待遇要比主科教師的待遇低，這也使得很多的信息技術(shù)教師都改成其他學(xué)科的教師。除此之外，信息技術(shù)教師的技能水平也比較低，很多教師都是來(lái)自于師范院校，動(dòng)手能力較差，他們掌握的知識(shí)點(diǎn)只能滿足教學(xué)的需求，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理以及軟件編程等制作上就滿足不了需求，加之學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)信息教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修也不是那么重視，所以，以上種種狀況是導(dǎo)致我國(guó)教育信息化建設(shè)困難的主要原因。

2 云計(jì)算對(duì)教育信息化的作用

2.1 節(jié)約教育成本，實(shí)現(xiàn)高效率的教育管理

在我國(guó)的教育信息化發(fā)展中，需要花費(fèi)大量的資金對(duì)教育設(shè)備進(jìn)行更新和完善，這種發(fā)展模式不僅增加了教育部教育資金的投入難度，而且也減緩了教育信息化本身的發(fā)展進(jìn)度。而隨著云計(jì)算模式的不斷融入，院校各個(gè)部門和師生可以通過(guò)數(shù)據(jù)信息接口來(lái)獲取安全的數(shù)據(jù)信息，這樣一來(lái)不僅有效節(jié)約了教育的成本，而且也在一定程度上解決了學(xué)校資源的封閉問題。

2.2 提供定制服務(wù)

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)軟件即服務(wù)的應(yīng)用模式來(lái)提升信息使用效率。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的辦學(xué)規(guī)模、師資力量以及辦學(xué)理念等情況去定制服務(wù)。學(xué)校在連接好軟件之后，可以直接使用軟件，這樣也就不用再花費(fèi)大量金錢去購(gòu)買數(shù)據(jù)資源的版權(quán)。

2.3 提升便捷性

云計(jì)算的使用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以利用云計(jì)算隨時(shí)隨地利用終端進(jìn)行個(gè)人賬戶的登錄，享受云服務(wù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)便捷服務(wù)。而且學(xué)生通過(guò)不同類型的云服務(wù)選擇還能夠自由的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法，與傳統(tǒng)教學(xué)相比更加便捷、高效。

2.4 整合教育資源

通過(guò)共享平臺(tái)的建設(shè)，整合教育資源。學(xué)?？梢岳霉蚕砥脚_(tái)上傳一些學(xué)習(xí)資源，這樣教師和學(xué)生就可以通過(guò)這一共享平臺(tái)來(lái)獲取自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也就是說(shuō)在共享的過(guò)程中，有效實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合。與此同時(shí)，云計(jì)算也為各種教育教學(xué)軟件的推廣提供了一個(gè)非常好的契機(jī)，所以將軟件納入到教育教學(xué)中是一個(gè)非常好的教育創(chuàng)新模式，這也是我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)向信息化教學(xué)的關(guān)鍵。

3 結(jié)語(yǔ)

從當(dāng)前的云計(jì)算發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的教育信息化建設(shè)需要引入云計(jì)算，這也是我國(guó)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵，教育系統(tǒng)平臺(tái)的創(chuàng)建為我國(guó)教育信息化的建設(shè)提出了革命性的創(chuàng)新思路，為我國(guó)的教育發(fā)展提供了可行性的意見和建議，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)的系統(tǒng)化發(fā)展，提升了我國(guó)教育教學(xué)的整體教學(xué)水平。

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The importance of cloud computing in educational informatization construction

HU Dan

(College of Information Technology, Xingyi Normal University for Nationalities, Xingyi 562400, China)

This paper mainly analyzes the development trend of cloud computing, and points out the broad development prospects of cloud computing in various fields. The importance of cloud computing to the construction of educational informationization in our country is gradually highlighted, which guides the direction of development of educational informationization construction.

Cloud computing; Educational informatization; Development prospect

2016-10-18 貴州省黔西南州科技計(jì)劃項(xiàng)目“基于云計(jì)算下的黔西南地區(qū)信息化研究”(2013-35)。

胡丹(1983-)，女(回族)，講師，教育碩士。

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1674-8646(2017)01-0138-02