健康教育在手外科患者中的應(yīng)用

王琰

吉林省人民醫(yī)院手外科，吉林長春130021

健康教育在手外科患者中的應(yīng)用

王琰

吉林省人民醫(yī)院手外科，吉林長春130021

目的研究分析健康教育在手外科患者中的應(yīng)用效果，分析其臨床意義。方法選取70例手外科患者，隨機(jī)分成觀察組和對照組。每組35例，給予對照組35例患者常規(guī)護(hù)理，給予觀察組35例患者采取健康教育加常規(guī)護(hù)理的方式，比較兩組的護(hù)理效果。結(jié)果在護(hù)理治療結(jié)束后兩組的滿意度對照組為65.71%（23/35），而觀察組的護(hù)理滿意度為91.43%（32/35），觀察組的觀察組的患者評分及格率77.14%（27/35）明顯高于對照組22.86%（8/35），兩組的數(shù)據(jù)之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論通過上述分析的出健康教育能夠顯著提高患者生活質(zhì)量，提高患者滿意程度。

手外傷；皮瓣移植術(shù)；健康教育

在日常生活或者工作中，手作為人類重要的器官，發(fā)揮著不可或缺的作用。然而在大多數(shù)的緊急情況下，人們會反射性地用手去扶持或支撐，因此手是最易受到傷害的部位。因撕傷、擠壓傷、碾壓傷等原因造成手部皮膚軟組織缺損、手部變形或日常功能受到損害[1]，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。臨床上常用的修復(fù)手部大面積軟組織損傷的方法是皮瓣移植術(shù)，這種方法能最大限度恢復(fù)手部外形，并保留手的功能[2]。然而，用該方法治療成功不僅需要精湛的技術(shù)，也需要患者嚴(yán)格遵守醫(yī)生的要求。在手術(shù)期內(nèi)對患者進(jìn)行系統(tǒng)有效的健康教育可以有效改善患者的遵從醫(yī)囑行為，大大提升患者的康復(fù)率，提高人類生存質(zhì)量。健康教育使手外傷皮瓣移植術(shù)患者的恢復(fù)能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復(fù)手部功能，使手外傷皮瓣移植術(shù)患者早日擺脫病情，改善生活質(zhì)量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價(jià)值?；颊咴诮邮苁中g(shù)治療時(shí)，保持良好的心理狀態(tài)及其重要，所以要及時(shí)地對患者進(jìn)行健康教育，確?；颊吣軌蛘J(rèn)真配合醫(yī)生的治療，早日康復(fù)。該研究對此進(jìn)行探討，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該次觀察研究選取了2015年2月—2016年6月來該院進(jìn)行治療的70例手外傷患者。隨機(jī)將70例患者分為兩組，其中觀察組35例患者，男性19例，女性16例，年齡18～57歲，平均年齡（35.4±3.2）歲，無相關(guān)性疾病。對照組35例患者，男性20例，女性15例，年齡19～55歲，平均年齡（31.5±3.5）歲，無相關(guān)性疾病。兩組數(shù)據(jù)在性別、年齡、文化程度、病情程度等各方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

對照組者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，其內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面[3]：①入院后需對患者進(jìn)行急診常規(guī)的清創(chuàng)護(hù)理，與患者進(jìn)行細(xì)致耐心地溝通，對患者存在的各種問題及時(shí)予以解答，對患者遇到的一些困難給予適當(dāng)?shù)膸椭?；對患者的用藥、運(yùn)動(dòng)、飲食給予詳細(xì)的講解；對于一些藥物的禁忌，及康復(fù)中需要注意的各種事項(xiàng)對患者進(jìn)行明確的指導(dǎo)。②講述在康復(fù)初期進(jìn)行功能鍛煉的意義，對患者健康教育的理解程度進(jìn)行掌握。介紹手術(shù)的流程及其中需要進(jìn)行的手術(shù)步驟、麻醉方式、注意事項(xiàng)等。對所使用的麻醉藥對患者予以說明，并了解患者無過敏現(xiàn)象。③對患者的心理問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)予以糾正，避免患者出現(xiàn)焦躁、抑郁等心理問題。④對康復(fù)的患者制定相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃，努力恢復(fù)肢體功能的正常，提醒患者按時(shí)用藥，指導(dǎo)家屬對患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌茨Γ苊饣颊叩闹w麻木，促進(jìn)患者血液循環(huán)。

1.3 觀察指標(biāo)

通過問卷的方式對患者的滿意程度進(jìn)行調(diào)查打分。對患者進(jìn)行百分制考核，評測患者對于健康教育的掌握程度。保證患者客觀、真實(shí)、獨(dú)立地完成答卷，確保答卷的客觀性及反應(yīng)真實(shí)情況的能力[4]。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理及統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對照組的各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯著低于觀察組，其中觀察組的滿意程度為91.43%，而對照組滿意程度為65.71%；觀察組健康教育知識評測考核及格率77.14%，對照組的考核及格率為22.86%；健康教育之后2項(xiàng)評測指標(biāo)觀察組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者健康教育知識及護(hù)理滿意程度比較[n（%）]

3 討論

患者健康教育的目的是從患者的實(shí)際需求，將護(hù)理模式從當(dāng)前以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行?。將患者生理、心理、知識不同層面的護(hù)理完整地結(jié)合起來，從整體出發(fā)開展健康教育是一種有組織，有計(jì)劃，有系統(tǒng)的社會教育活動(dòng)，當(dāng)人們在健康和疾病的預(yù)防，治療以及康復(fù)等方面遇到不能解決的問題時(shí)，提供人們知識，技術(shù)以及技術(shù)，教育人們樹立健康的意識，改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活行為方式，使人們有能力做出正確的行為選擇，降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，使人們自覺地選擇有益于健康的生活行為方式，生活質(zhì)量能有大幅度的提高。

將健康教育應(yīng)用到手外傷皮瓣移植術(shù)患者中，能夠大大提高與手外傷皮瓣移植術(shù)患者交流，能夠及時(shí)了解患者的手術(shù)治療與恢復(fù)情況，并根據(jù)病人反饋的情況幫助護(hù)理人員進(jìn)行針對性的治療，給予患者專業(yè)性的鍛煉方案，在治療過程中跟蹤了解鍛煉進(jìn)程，患者也要及時(shí)反饋治療效果以及治療過程中出現(xiàn)的各種問題，然后給予針對性的治療。根據(jù)健康教育與患者治療反饋[5]，不斷完善健康教育的內(nèi)容，治療過程中要向患者灌輸健康教育對于治療恢復(fù)的重要性，達(dá)到患者積極配合治療的目的。在給予皮瓣移植術(shù)后，對患者進(jìn)行健康教育，對于皮瓣移植術(shù)手術(shù)前和手術(shù)后需要注意的相關(guān)事項(xiàng)以及相關(guān)知識，誘導(dǎo)產(chǎn)生血管危險(xiǎn)的原因以及相應(yīng)的預(yù)防措施，常用的藥物，以及一些適合鍛煉的方法等，讓患者了解病情并積極配合治療，減少危害健康的誘因，同時(shí)也使患者在接受治療時(shí)有積極的心態(tài)，達(dá)到早日康復(fù)的目的。要根據(jù)每個(gè)人的情況給予適當(dāng)?shù)慕】到逃?，并給予正確的康復(fù)指導(dǎo)措施，最大限度減少患者痛苦，提高患者的護(hù)理滿意度，縮短患者的住院時(shí)間，早日恢復(fù)健康，住院費(fèi)用也相應(yīng)的減少。

該研究發(fā)現(xiàn)在對患者實(shí)行了健康教育之后患者對于護(hù)理的滿意程度91.43%，以及患者對健康教育的理解程度77.14%，都明顯優(yōu)于未經(jīng)過健康教育的患者，兩組對比分析差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，數(shù)據(jù)證明健康教育對于臨床有重要的意義。這種相互反饋式健康教育能夠幫助患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉，恢復(fù)手部外形和手部功能。通過這種健康教育可以讓患者了解病情，了解恢復(fù)鍛煉，運(yùn)用手部功能鍛煉，從而使手外傷皮瓣移植術(shù)患者的恢復(fù)能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復(fù)手部功能，使手外傷皮瓣移植術(shù)患者早日擺脫病情，改善生活質(zhì)量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價(jià)值。

[1]王雪梅.舒適護(hù)理在手外傷皮瓣移植術(shù)患者中的應(yīng)用研究[J].中國醫(yī)療美容,2015，5（1）:149-150.

[2]溫春玲.手外傷皮瓣移植術(shù)患者運(yùn)用臨床護(hù)理路徑的效果分析[J].中國醫(yī)療美容,2015，5（1）:150-151.

[3]蔣樂萍，高偉陽，杜麗眉，等.舒適護(hù)理在手外傷皮瓣移植術(shù)中的應(yīng)用效果[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2015,53（32）:145-148.

[4]張果.交臂皮瓣轉(zhuǎn)移術(shù)患者的舒適護(hù)理[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2016,16（38）:224，226.

[5]劉其嫻.皮瓣移植修復(fù)手外傷組織缺損患者的臨床護(hù)理研究[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2016,7(17):185-186.

R473.6

A

1672-5654（2017）01（c）-0041-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.03.041

2016-10-27）

王琰（1971.12-），女，吉林長春人，本科，副主任護(hù)師，研究方向：（手外科）青壯年手外傷后心理護(hù)理。