《煤炭液化》課程教學體會與教學改革探討

曹建亮 ， 王 燕 ， 陳澤華 ， 馬名杰

(1. 河南理工大學 化學化工學院， 河南 焦作 454000 ； 2.河南理工大學 安全科學與工程學院 ， 河南 焦作 454000)

?化工教育?

《煤炭液化》課程教學體會與教學改革探討

曹建亮1， 王 燕2， 陳澤華1， 馬名杰1

(1. 河南理工大學 化學化工學院， 河南 焦作 454000 ； 2.河南理工大學 安全科學與工程學院 ， 河南 焦作 454000)

總結(jié)作者多年來的《煤炭液化》課程教學體會的基礎上，根據(jù)《煤炭液化》課程的特點和教學現(xiàn)狀，有針對性地提出了一些相應的教學改革措施。以期在今后的教學工作中，加深學生對該專業(yè)核心課程的認識與理解，并達到提高教學效果的目的。

煤炭液化 ; 教學體會 ; 教學改革

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多綜合性高等院校和師范類高等院校也都新增了化學工程與工藝專業(yè)，為國家和地方經(jīng)濟建設輸送了大批的化工專業(yè)人才。由于化學工程與工藝專業(yè)涵蓋內(nèi)容廣泛，每個高等院校都根據(jù)自身優(yōu)勢和學校特色開設某一特定方向的化學工程與工藝專業(yè)。

化學工程與技術(shù)學科為河南理工大學校一級重點學科，擁有煤化學工程二級博士點，化學工程、應用化學兩個碩士點?；瘜W工程與工藝專業(yè)于2007年開始招生，經(jīng)過多年的積累和培育，形成了“厚基礎”與“重應用”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。注重培養(yǎng)學生扎實地掌握化學化工的基本理論與基本知識同時，加強工程設計與工程實踐的應用性訓練，使學生具有良好的工程素質(zhì)。

1 課程教學現(xiàn)狀

河南理工大學化學工程與工藝專業(yè)是河南省唯一以煤化工為特色的化學工程與工藝專業(yè)，除包括大化工的基礎課程之外，還包括煤化工專業(yè)特色課程[1-2]。具體所開設的專業(yè)核心課程包括：無機與分析化學、有機化學、物理化學、化工熱力學、化工原理、化工設備機械基礎、化學反應工程、化工儀表與自動化、化工分離技術(shù)、煤化學、煤炭液化、煤炭氣化、焦化工藝學。根據(jù)多年從事化學工程與工藝專業(yè)教學的工作經(jīng)驗，作者認識到，在煤化工核心課程《煤炭液化》的教學過程中仍存在教材選用面較窄、實踐教學重視程度不夠、考核方式單一、教學與科研結(jié)合較少等問題，并有針對性地提出了一些《煤炭液化》課程的教學改革建議。

2 課程教學改革探討

2.1 豐富教材選用，突出重點

目前，我校引用的《煤液化技術(shù)》教材是華東理工大學高晉生教授、張德祥教授編著的，課時定為32學時。該書對煤液化技術(shù)進行了系統(tǒng)全面的總結(jié)，適合作為本科院校的教材使用。根據(jù)調(diào)研，在煤液化技術(shù)相關(guān)領域還有以下著作和教材可作為《煤炭液化》課程的教材進行選用：中國神華煤制油有限公司舒歌平編著的《煤炭液化技術(shù)》、 中國礦業(yè)大學魏賢勇教授編著的《煤液化化學》、煤炭科學研究總院北京煤化學研究所吳春來研究員編著的《煤炭直接液化》、中科院山西煤炭化學所李永旺研究員編著的《煤炭間接液化》、內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院李贊忠教授主編的《煤液化生產(chǎn)技術(shù)》等。在以上所列教材中，涉及到部分的煤化學、煤炭氣化知識，而《煤化學》和《煤炭氣化》課程是《煤炭液化》的先修課程。因此，在教材選用方面，要多元化考慮，綜合各教材的側(cè)重點，以高晉生、張德祥教授所編著的《煤液化技術(shù)》為主教材，并輔以以上其他著作和教材為教學參考書，做到內(nèi)容詳略得當、課時分配合理，以增進學生對煤液化技術(shù)的了解、豐富學生的知識面。

2.2 強化實踐教學，理論聯(lián)系實際

根據(jù)生產(chǎn)工藝與產(chǎn)品的不同，煤化工工業(yè)主要包括煤炭液化、煤炭氣化、煤炭焦化三個產(chǎn)品鏈，涉及到的教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密。以煤化工為特色的化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)(發(fā)展)方向，主要面向煤炭加工和轉(zhuǎn)化的企事業(yè)單位就業(yè)，也能在煉油、冶金、能源、材料、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保和軍工等部門從事工程設計、技術(shù)開發(fā)、工廠操作與管理、科學研究等方面工作。因此，對學生實踐能力的培養(yǎng)是本專業(yè)培養(yǎng)學生的重中之重?！睹禾恳夯氛n程的課堂教學能在基本理論與概念方面加強學生的理解，但是該課程應用到眾多的工藝過程與生產(chǎn)環(huán)節(jié)內(nèi)容，以課堂教學為主的教學方式只會事倍功半。在任課教師做好課堂教學的基礎上，將工藝過程部分的學習放在實踐教學環(huán)節(jié)中，既能充實實踐教學環(huán)節(jié)，又能減輕實習帶隊教師的壓力、有效強化學習效果。因此，我們選取山西潞安煤基合成油有限公司、神華集團下屬的煤變油企業(yè)等作為實踐教學基地，將學生所學理論知識與生產(chǎn)實際進行了有機的結(jié)合。

2.3 考試考核方式科學化

課程考核是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是反饋教師教學質(zhì)量和學生學習效果的，并最終促進教學質(zhì)量的提高[3]。本課程主要從學生對基本理論的學習和應用能力的掌握兩方面對教與學的情況進行考核。課程總評成績由平時考核、過程考核和結(jié)課考試考核成績等構(gòu)成，各部分成績之間的比例關(guān)系為平時考核占15%、過程考核占15%、結(jié)課考試考核成績占70%。平時考核包括考勤、聽課認真程度等；過程考核包括作業(yè)、實驗報告、創(chuàng)新實驗等；結(jié)課考試考核采取閉卷考試的形式。平時考核、過程考核成績依據(jù)“平時和過程考核成績記錄表”實際情況給定，并提交相應的實證材料。三種考核方式的結(jié)合，有利于督促并調(diào)動學生學習的積極性，促進學生將理論與實踐相結(jié)合，對學生掌握的知識結(jié)構(gòu)進行更為客觀的評價。尤其是加強平時考核和過程考核，能更及時地反饋教學過程中存在的問題，以便更及時有效地改進教學環(huán)節(jié)，并最終提高教學質(zhì)量和學生學習效果。

2.4 教學與科研相結(jié)合，提高學生的求知欲望

近些年，隨著國家對環(huán)境保護的重視和清潔能源獲取的需求，煤炭清潔利用技術(shù)尤其是煤炭液化技術(shù)得到了長足的發(fā)展。雖然相應的教材和著作在不斷的更新，但仍不能使學生直接了解到該領域的最新進展和動態(tài)。如果在《煤炭液化》的教學過程中，僅僅使用傳統(tǒng)的方法一味講解書本知識，會使學生感到枯燥、晦澀、滯后。因此，為了達到開闊學生視野、增強學生求知欲的目的，可以結(jié)合任課教師的科研和該學科領域科學研究的最新進展進行教學[4]。例如，在講到煤炭液化所用催化劑的過程中，結(jié)合了作者的在研國家自然科學基金“超聲改性赤泥基催化劑的組成與結(jié)構(gòu)調(diào)控及其氨分解制氫性能研究”來進行講解，使學生對催化劑的概念、制備方法、性能測試技術(shù)等方面產(chǎn)生更為直接的理解。又如，在講到煤炭間接液化部分的書本內(nèi)容的時候，結(jié)合了作者的在研教育部博士學科點專項科研基金“用于費托合成的多維介孔鈷鐵催化劑的制備和催化性能研究”進行授課，既使學生了解了間接液化的典型催化反應費托合成，又使學生對合成氣的轉(zhuǎn)化及所用催化劑的最新研究進展有了一個很好的把握。此外，教學與科研相結(jié)合還有助于增強學生的科研興趣，對本科生后續(xù)考研選擇和讀研后科研工作的開展都有很好的促進作用。

3 結(jié)語

回顧多年來《煤炭液化》課程教學過程中的經(jīng)驗與體會，并總結(jié)近幾年來在教學過程中所采取的一些教研教改措施與過程，有效提高了煤化工核心課程《煤炭液化》的教學效果。在使學生獲得扎實專業(yè)知識的基礎上，進一步增強了學生對本專業(yè)的認可度和歸屬感，提高了學生的自學能力和實踐能力。針對我國高等教育發(fā)展的新形勢和地方、行業(yè)對煤化工專業(yè)人才的需求，我們也將進一步加快對煤化工相關(guān)的其它專業(yè)核心課程的教學改革步伐。

[1] 徐 丹,陳前林,李 焱,等.化學工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)課程體系改革與實踐[J].廣東化工,2013,40(19):161-162.

[2] 楊 進.煤化工課程教學實踐與探索[J].考試周刊,2012(70):151-152.

[3] 曹建亮,王 燕.化工熱力學教學改革探討[J].河南化工,2010,27(12):55-56.

[4] 李文兵,王光華,呂早生.煤化工特色專業(yè)的精細化工教學研究[J].廣州化工,2012,40(12):210-212.

2017-01-21

河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計劃(17HASTIT029)；河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃(2016GGJS-040)；河南理工大學教育教學改革研究項目(2015JG049)

曹建亮(1979-)，男，博士(后)，副教授，碩導，從事煤化工、納米功能材料領域的教學與科研工作，電話：15993795821。

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1003-3467(2017)03-0057-02