關(guān)于轉(zhuǎn)化小學英語后進生的幾點看法

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準格爾旗薛家灣第八小學 邢鈺英

放假時，校長給我們每位老師布置了一個任務，就是上網(wǎng)查看資料，查看相關(guān)于教學中如何轉(zhuǎn)化后進生的資料。實際上在英語教學中這也是一直困擾自己的大難題。

小學三年級學生開始學英語，一開始，學生出于新鮮感、好奇心、學起來較起勁，但僅憑一時的興趣卻難以持久，到了四五年級時，詞匯量增多，難度增大，部分學生就開始掉隊了，成為英語學習的“門外漢”。

怎樣讓這部分學生重新燃起學習的熱情，不僅是我，更是我們眾多英語老師要努力研究的課題。這學期，我們英語組也把這個問題作為課題研究的內(nèi)容。研究之前，根據(jù)教學中實際存在的問題以及我查看的各方面的資料，下面談談我的幾點看法。

部分學生成為英語學習的門外漢，究其原因，有以下幾方面。

第一，他們學習英語的目的不明確，一遇挫折就喪失興趣和信心，英語學習不得法。沒有弄清楚學習英語的關(guān)鍵和要點。只是滿足于聽懂老師所講的內(nèi)容，而沒有把精力用在聽說讀寫的實際練習上。

第二，忽視了語言學習的漸進性。英語學習如果基礎打不好，就難以學習下去。隨著學習的不斷深入，學困生遇到的問題越來越多，困難增多，導致學習興趣逐漸喪失，最終形成了嚴重的厭學情緒，直接影響了學習成績。

第三，不少學生經(jīng)常受到老師或家長的批評指責，過多的體驗了失敗的苦惱，產(chǎn)生了嚴重的自卑心理。對自己失去了信心，以至于不想再做任何努力了。

第四，課堂上，這部分學生不注意聽講，下課后不懂得記單詞。不主動請教老師，畏難情緒嚴重。

針對以上后進生的實際情況，我認為需從以下幾點入手來改善他們的學習情況，也需在今后的實踐中來驗證我的想法。

一、對后進生需愛護、尊重、信任

這是做好轉(zhuǎn)化后進生工作的前提。這部分學生容易被周圍的同學歧視，但他們都有很強的自尊心，他們多數(shù)聰明手巧，只是不用于正當學習上。作為老師，我們要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用恰當時機表揚他們，引導他們發(fā)揚自身的優(yōu)點，克服缺點。與此同時，要真心實意的去關(guān)心他們，從他們的生活入手，追尋他們的問題根源，幫助解決他們生活中的困難。尊重他們的人格，信任他們。比如：我們五（一）班有一名學生，從我接班開始，上課就不聽講。直到一次上晚自習時，我才知道這個學生是離異家庭。開學時，我布置的買英語聽寫本，他一直沒有買，第二天早上我把買好的英語聽寫本和筆給他，他當時推辭著還要給我錢。我說：“不用，只要你好好學習，老師就高興了?！苯酉聛淼膸滋?，他在課堂上的表現(xiàn)很積極。只是帶的學生太多，我對他的關(guān)注并未持久，他的學習積極性沒能持續(xù)下來。假期里，我也在反思自己，或許他需要的是我時時刻刻的關(guān)注與關(guān)心。所以這學期開學時，我認真檢查了他的寒假作業(yè)，并給他頒發(fā)了獎狀，表揚他能認真完成作業(yè)。這幾天他課堂表現(xiàn)很積極，一旦有松懈的時候，我會走到他身邊，單獨叫他讀單詞和句子。這次期中考試，他的成績第一次能上八十分，我會抓住這個機會再次表揚他，激發(fā)他學習的興趣。

二、在日常課堂教學中，讓后進生體驗成功感并把競爭引入課堂

把學生以小組為單位，獎勵好的，激勵差的，讓他們?nèi)谌氲綄W習中，減少他們的自卑感。課堂上及時表揚鼓勵他們的付出，使他們體會到成功的喜悅，從而樹立學習的信心。

三、重視學法指導，幫助后進生掌握學習方法

讓他們有目的地預習，課前找出自己不懂不理解的地方。課堂上認真聽講，積極參與課堂活動，必要時做好筆記。做作業(yè)時盡量獨立完成，錯誤之處一定要改正，然后教師進行面批。

四、課下結(jié)對子、互相幫助

在課下，老師要多與他們談心，及時了解他們在英語學習中的困難，給他們結(jié)成互助組。同時給他們明確的學習目標，教師必須做到堅持認真檢查。他們達到了目的，老師就應激勵表揚他們，給他們提出更高的目標，如果沒有達到目標，也要找出原因，以免他們產(chǎn)生挫敗感。

班級中有各種各樣的學生，后進生也各不相同。有些由于學習態(tài)度不端正，懶惰、要讓學生明白“懶惰”是英語學習的敵人，恒心與毅力才是成功的要素。在教學中要充滿愛心與耐心，使出渾身解數(shù)，也要努力做到英語教學中“一個都不能少?！?/p>