讓學(xué)生行動起來
——如何讓“生活垃圾分類”走進綜合實踐課堂

廣東花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)振興第一小學(xué) 劉秋霞

我們的生活每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，垃圾的處理是我們國家在近十年一直在改進的問題。在我們國家的大中小城市，是農(nóng)村，垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地，并且蟲蠅亂飛、污水四溢、臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進行垃圾分類收集，以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。但是很多學(xué)生對這些知識一知半解。如何讓生活垃圾分類知識走進綜合實踐課堂？下面我談?wù)勎业囊恍﹤€人看法。

一、樹立垃圾分類的觀念，懂得垃圾分類的重大意義

在這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。有人曾經(jīng)把垃圾比喻成放錯地方的資源。垃圾，只有混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。這些知識，我們應(yīng)該在綜合實踐課堂中讓孩子更多的去了解，去探索，去發(fā)現(xiàn)更好的資源再生知識。讓孩子知道垃圾分類是刻不容緩的事情。垃圾分類處理教育第一個階段為被動。表現(xiàn)出“內(nèi)力不足，特別需要外力”的特點，學(xué)生對垃圾分類處理還沒有認(rèn)識。在學(xué)校里，老師通過課堂的宣傳，學(xué)生在校園里基本會按照垃圾的分類來處理垃圾，但是，離開了學(xué)校，沒有了學(xué)生和教師的監(jiān)督提醒，大部分學(xué)生又重蹈覆轍，垃圾隨意亂扔。因此，在綜合實踐課堂中，樹立垃圾分類的觀念，讓其深入孩子的心，非常重要，而不是為了完成某一項任務(wù)而去實施。讓學(xué)生真正懂得垃圾分類的重大意義。

二、讓學(xué)生參與調(diào)查，了解垃圾分類面臨嚴(yán)峻的考驗

課外實踐，是垃圾分類處理教育的“戰(zhàn)場”。老師僅僅在課堂中通過視頻、圖片所給學(xué)生的知識也是片面的、遠遠不足夠的。因此，讓學(xué)生參與社會實踐調(diào)查是綜合實踐課的核心。讓學(xué)生成立小組的形式參與綜合實踐調(diào)查活動給學(xué)生帶來很大的收獲，懂得更多課堂外的知識。更加清醒的意識到垃圾分類如同一場戰(zhàn)役在他們當(dāng)中展開。

讓學(xué)生參與社會調(diào)查，是開展垃圾分類的必要活動之一。也是參與綜合實踐課的首要條件之一。開展社區(qū)居民家庭垃圾量的調(diào)查，在家長中展開問卷調(diào)查，調(diào)查部分家庭的垃圾量，從而了解社區(qū)每天垃圾產(chǎn)生的情況：開展社區(qū)垃圾桶設(shè)置情況的調(diào)查，通過實地和訪問等方法，了解社區(qū)垃圾桶的設(shè)置情況；開展社區(qū)有害垃圾處理情況的調(diào)查，通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解垃圾的有害性，并設(shè)計調(diào)查問卷調(diào)查社區(qū)有害垃圾的處理情況；并對我校垃圾分類情況的調(diào)查：設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查我校垃圾分類開展的情況，分類垃圾桶設(shè)置的情況，并通過實地調(diào)查，訪問校長等了解更多；開展居民垃圾分類情況的調(diào)查。通過采訪、詢問和上網(wǎng)，了解社區(qū)居民對垃圾分類的看法和現(xiàn)在垃圾分類的情況。通過一系列的調(diào)查活動，學(xué)生深切的了解到垃圾分類面臨的嚴(yán)峻問題。

三、家校結(jié)合，共創(chuàng)垃圾分類好習(xí)慣

從小就應(yīng)該建立各種好習(xí)慣，垃圾分類就是其中一種。在這方面，日本等國家就非常重視培養(yǎng)孩子垃圾分類的習(xí)慣。正如世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士所說：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。要讓學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣，學(xué)校綜合實踐課堂教育活動是關(guān)鍵?？梢蚤_展垃圾分類知識手抄報比賽、征文大賽、知識競賽等等。同時還要讓學(xué)生參與到垃圾分類處理的實際行動中去。在班成立垃圾分類小組，在學(xué)校、在家里、在社區(qū)參加各種宣傳活動和“撿垃圾”行動，并把每次參與的活動用日記的形式記錄下來，在班里交流，讓學(xué)生親身體驗垃圾分類的處理、了解垃圾分類的處理再生資源利用，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣是加速器，是助人騰飛的雙翼；壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。習(xí)慣支配人生，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣，讓學(xué)生參與垃圾分類處理的綜合實踐活動是關(guān)鍵，讓學(xué)生認(rèn)識垃圾分類，學(xué)會分類處理。并定期在學(xué)校開展生活垃圾分類的知識講座，并邀請家長共同參與活動講座，讓家長懂得垃圾分類的知識，并且影響家長的意識，爭取家長的支持和鼓勵，孩子會做得更好，同時讓家長和孩子共同參與垃圾分類處理，互相監(jiān)督作用，共同參與。

垃圾分類創(chuàng)造的是一個無垃圾的社會，一個使資源循環(huán)再生的社會，而這一切需要我們不懈的努力和不懈的堅持。讓我們一起走進綜合實踐課堂，認(rèn)識垃圾分類，懂得垃圾分類，行動于垃圾分類。讓學(xué)生行動起來，讓大家一起行動起來，只有這樣才可以讓我們的社會更加和諧，更加美麗 。