淺析中學(xué)校園文化建設(shè)的有效路徑

遼寧省撫順市玉成中學(xué) 謝思文

一、中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

中學(xué)校園文化的研究，在早些年還不被我國(guó)學(xué)者重視，更多的是注重高校。在2013年8月的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中，以習(xí)近平為首領(lǐng)導(dǎo)集體做出了重大的戰(zhàn)略部署，明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華傳統(tǒng)文化教育?！爆F(xiàn)在中學(xué)校園文化被越來(lái)越多的學(xué)者所重視，并且對(duì)中學(xué)校園文化建設(shè)的研究更加細(xì)化，從功能、方法、路徑等角度進(jìn)行探索，為中學(xué)校園文化的開(kāi)展提供了更多的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)教育的今天，校園文化的功能和作用已經(jīng)受到了學(xué)校的重視，成為目前學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)，社會(huì)、學(xué)校、師生對(duì)校園文化的認(rèn)同，使中學(xué)校園文化建設(shè)成為當(dāng)今中學(xué)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)看到了良好得到校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展起到的促進(jìn)作用，因此，校領(lǐng)導(dǎo)的支持為校園文化建設(shè)提供了保障。如今，越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育有多么重要。中學(xué)生是一個(gè)特別的群體，他們像初生的太陽(yáng)，正處在人生最關(guān)鍵的中重要階段，他們的身心發(fā)展還不夠成熟，是人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，有極強(qiáng)的可塑性。因此，這一階段的培養(yǎng)對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生接觸到的信息越來(lái)越多，這種多元的文化，使他們不再只是聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的命令，而是需要更獨(dú)立的發(fā)展空間，因此，為中學(xué)生創(chuàng)造更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得更為重要。

二、中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）升學(xué)壓力使師生忽略校園文化建設(shè)

由于中學(xué)生的升學(xué)壓力比較大，很多中學(xué)教師只是一味的追求成績(jī)和升學(xué)率，只憑升學(xué)率去為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)名氣，這使得中學(xué)的校園文化建設(shè)缺乏明確的目標(biāo)，更談不上其策略了，有的中學(xué)認(rèn)為校園文化就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治上的思想政治教育，結(jié)果把學(xué)生培養(yǎng)的比較古板；有的中學(xué)認(rèn)為校園文化是多組織一些文藝匯演等娛樂(lè)或文藝比賽等活動(dòng)，結(jié)果把學(xué)生培養(yǎng)的缺乏創(chuàng)造性。

（2）中學(xué)校園文化的活動(dòng)形式不夠豐富

中學(xué)校園文化的常規(guī)活動(dòng)主要有升旗儀式、班會(huì)、專(zhuān)題教育、勵(lì)志講座等，這種活動(dòng)主要是在校內(nèi)進(jìn)行，在室外的活動(dòng)主要就是校運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽，有些學(xué)校連這些普通的活動(dòng)形式都取消了，就是一味的上課抓學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)付式的活動(dòng)使中學(xué)生對(duì)于校園活動(dòng)完全不感興趣。由于時(shí)間和精力上的限制，使得中學(xué)生的校園文件建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有高校那樣豐富多彩。這種情況促使中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子更加無(wú)法重視校園文化的建設(shè)，于是便形成了惡性循環(huán)。

三、中學(xué)校園文化建設(shè)存在問(wèn)題的原因

（1）中學(xué)校園文化建設(shè)觀(guān)念認(rèn)識(shí)不夠

教育是以人為本的，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，但是不能僅僅局限于學(xué)生，還要包括教師、學(xué)校行政人員、學(xué)校管理人員等。學(xué)校是教書(shū)育人之地，中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，又特別容易受到不良因素的誘惑，因此中學(xué)的校園文化這種隱形的教育不可忽視。

（2）中學(xué)校園文化建設(shè)的形式單一

中學(xué)生渴望更多更新穎的活動(dòng)形式，來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)于校園文化生活的需要。千篇一律的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生提不起興趣積極參與，缺乏真正的精神文化建設(shè)。因此學(xué)校制度文化的重要性尤為重要，學(xué)校設(shè)有德育處、后勤、團(tuán)支書(shū)、黨支書(shū)等，唯獨(dú)缺少校園文化建設(shè)部門(mén)，久而久之，校園活動(dòng)就如同虛設(shè)。如今的教育領(lǐng)域充滿(mǎn)各種改革，這種改革的變化可以改變當(dāng)前的這種狀況，此外校園過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，使學(xué)生和教師只能無(wú)條件的服從，從而失去積極性。

四、中學(xué)校園文化建設(shè)的有效路徑

（1）深化對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)

行動(dòng)源于思想，理念決定行為。學(xué)校的辦學(xué)理念決定了辦學(xué)模式，如今，很多中學(xué)沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)或是受到升學(xué)的壓力，盲目的追求學(xué)生的文化課成績(jī)，而忽視了校園文化建設(shè)。但是優(yōu)秀的校園文化可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)和理念，不能僅僅把眼光放在升學(xué)率和學(xué)校的榮譽(yù)上，應(yīng)該有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，改變現(xiàn)在的掛念，加大校園文化建設(shè)，增強(qiáng)師生的主體觀(guān)念，樹(shù)立全體觀(guān)念，使師生意識(shí)到校園文化建設(shè)是一種責(zé)任。

（2）完善校園文化建設(shè)的機(jī)制

校園文化建設(shè)是由物質(zhì)文化、制度文化和精神文化構(gòu)成的，目前，中學(xué)校園還缺乏專(zhuān)門(mén)的校園文化建設(shè)的管理機(jī)制。完善中學(xué)校園文化建設(shè)日常的機(jī)制，將校園文化建設(shè)當(dāng)作常規(guī)的教學(xué)工作來(lái)進(jìn)行。中學(xué)的校園文化建設(shè)離不開(kāi)學(xué)校教師，提升教師的素質(zhì)可以明確建設(shè)的方向，促進(jìn)教師工作的開(kāi)展，因此必須要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)制，提升教師的理論水平，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力。

（3）豐富中學(xué)校園文化建設(shè)的活動(dòng)

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，建立文學(xué)社、英語(yǔ)社等組織，定期開(kāi)展一些活動(dòng)，這樣不僅能吸引中學(xué)生的參與，更能在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。但是中學(xué)階段畢竟與大學(xué)高校不同，升學(xué)的壓力是每所學(xué)校必須要顧及的，因此不能盲目的開(kāi)展校園文化實(shí)踐活動(dòng)。

（4）優(yōu)化中學(xué)校園文化建設(shè)的環(huán)境

研究校園文化的目的就要為了配合學(xué)校育人的目的，培養(yǎng)出我國(guó)社會(huì)主義需要的人才，而融入了地方特色的校園文化，更有針對(duì)性和目標(biāo)性，也更能發(fā)揮校園文化的思想政治教育作用。以撫順為例，撫順是雷鋒的第二故鄉(xiāng)，將雷鋒精神融入到校園文化建設(shè)具有可行性，在校園內(nèi)，發(fā)揮雷鋒的愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)學(xué)生按照雷鋒精神要求自己；在校園外，組織學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們感受助人為樂(lè)的快樂(lè)；在雷鋒紀(jì)念碑下，讓學(xué)生們聆聽(tīng)動(dòng)人的模范事跡，提高學(xué)生們的道德品質(zhì)。

五、結(jié)論

隨著素質(zhì)教育的不斷深化改革，中學(xué)校園文化建設(shè)在校園建設(shè)中的地位和作用日益凸顯。青少年是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者，是為我國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的接班人，中學(xué)作為有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)青少年的陣地，理應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的促使中學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)校園文化建設(shè)，不僅讓中學(xué)生感受到人文氣息，在接受教育過(guò)程中受到人文關(guān)懷，更重要的是促使中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中接受校園文化潛移默化的影響，因此，優(yōu)秀的校園文化就像黑暗中的一縷陽(yáng)光，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使之更好的為學(xué)校服務(wù)。