時政新聞播報在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用與實踐的探究

貴州省興義市第八中學(xué) 嚴(yán)劍飛

政新聞是對新近或正在發(fā)生的事件的報道，主要表現(xiàn)為政黨、政府、社會勢力等在處理國家生活和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動，具有政治性、政策性、廣泛性、信息性、時效性等特點，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。在中學(xué)政治教學(xué)過程中，應(yīng)用時政新聞來補(bǔ)充、豐富教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，彌補(bǔ)教材相對于社會現(xiàn)實較滯后的問題。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手，將時政新聞播報與高中政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合：精選時政熱點激發(fā)情感共鳴；巧用教材內(nèi)容解讀時政熱點材料。做好點評與總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀。

一、精選時政熱點，激發(fā)情感共鳴

在高考指揮棒的影響下，理科方向?qū)W生不考政治，所以理科生學(xué)業(yè)水平考試后不用學(xué)政治，文科生雖然高考要考政治，但文科考生相較理科考生要少得多。正因為這種功利思想的影響，很多學(xué)校，包括一些領(lǐng)導(dǎo)和教師，對政治課也不重視。因此，政治課成了說起來重要，干起來次要，忙起來不要的課程。大部分學(xué)生消極對待，政治教師覺得政治課不好上，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了不失政治課的育人功能，我們作為政治教師也在多方面想辦法，利用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，目的是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動性。由于任教學(xué)校每個教室都安裝了電腦，方便學(xué)生查閱資料，為了調(diào)動學(xué)生積極性，筆者在班上進(jìn)行分組，四位同學(xué)一組，輪流進(jìn)行播報，每組都有機(jī)會，排好順序，第一輪結(jié)束后又重頭開始。這樣，學(xué)生的主體地位突出了，每組為了做好播報，他們需要發(fā)揮團(tuán)隊精神，精心設(shè)計、選擇時政熱點，而且形式多樣，有文檔形式，也有PPT形式，且設(shè)計美觀，從視覺上吸引了學(xué)生，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與主動性。

由于國際、國內(nèi)以及身邊和生活中每天發(fā)生的事很多，有價值的時政熱點自然也很多，選擇哪一則時政新聞播報更有價值呢？這就需要各小組組員發(fā)揮主觀能動性，借助網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視新聞聯(lián)播等渠道去了解、去捕捉時政熱點，為學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會，這樣既有助于培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在播報中讓全班同學(xué)共同分享時政熱點，無形中拓寬了學(xué)生視野，激發(fā)了情感共鳴。

二、巧用教材內(nèi)容，解讀時政熱點材料

在高中政治課教學(xué)過程中，教師如何將時政熱點內(nèi)容與思想政治教學(xué)緊密結(jié)合，以適應(yīng)新的歷史時期國家對思想政治教育的要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和分析能力，從而增強(qiáng)思想政治課的實效性，這是政治教師應(yīng)該思考的問題。從筆者30年的教學(xué)經(jīng)驗及對高考試題的把握分析來看，高中思想政治課有一個很大的特點：與時俱進(jìn)，緊扣時政熱點，查看每一年的高考試卷就會發(fā)現(xiàn)不管是選擇題還是非選擇題，出題者選擇的背景材料都是近一年來的時政熱點問題，如關(guān)乎民生方面有：物價、房價、三農(nóng)，社會保障制度，企業(yè)發(fā)展，就業(yè)問題等。所以從高考角度分析，學(xué)生提前了解和分析了相應(yīng)的時政材料，在考試中遇到相應(yīng)的時政試題時，學(xué)生不會慌，可發(fā)揮出更好的水平。為此，我在學(xué)生播報的過程中注重引導(dǎo)，在時政熱點材料播報完后，要求他們根據(jù)所播報材料內(nèi)容，分別從所學(xué)的經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識、文化常識等相關(guān)角度設(shè)問，然后讓同學(xué)們分析作答。以訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。尤其在文科班，因為與高考聯(lián)系緊密，所以他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性高漲。

近期筆者任教班級正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》部分，在2017年3月10日高二文科班（19班）第七組的楊帆、趙福洋、鄒莉、萬海玉同學(xué)播報的時政新聞材料《我國的二孩政策》：2015年我國實施全面放開二孩政策?！岸ⅰ笔侨丝诜€(wěn)定增長的重要因素。2016年兩會進(jìn)一步提出“完善全面二孩政策配套措施”。在2017年的《政府工作報告》中。該政策將會拉動國內(nèi)家庭生育二孩比率迅速上升，另一方面為二孩家庭提供了生育保障，從而帶動了國內(nèi)母嬰產(chǎn)品的銷量大幅上漲，短期內(nèi)母嬰用品價格將居高不下，成為投資、消費的一大熱點。

學(xué)生設(shè)計的問題是：根據(jù)材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識談?wù)劧⒄邔ξ覈鴩鴥?nèi)母嬰產(chǎn)品的消費和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的影響？學(xué)生播報后拋出問題，筆者引導(dǎo)學(xué)生利用教材相關(guān)內(nèi)容解讀時政材料。學(xué)生想到的知識點有：需求影響價格；居民消費水平受未來收入預(yù)期的影響；價格變動影響生產(chǎn)經(jīng)營；消費的反作用等等。讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識遷移應(yīng)用。因此在政治課講授中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將最新時事和社會新聞作為課程教學(xué)的素材，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，選用學(xué)生關(guān)注而且熟悉的重大時事適時融入課堂，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究心理，把政治課中抽象、枯燥的理論化為具體的感性知識，對于教材文本知識的應(yīng)用，尤其是疑難知識的解讀方面起著不可忽視的作用，甚至可收到事半功倍的效果，從而使學(xué)生對教材上的知識點有比較全面深入的了解，并且能夠?qū)W而能用、學(xué)而會用。

三、做好點評與總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀

時政點評教學(xué)往往有先聲奪人的效果，但是如果點評利用不當(dāng)，則會對學(xué)生起誤導(dǎo)作用。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，每次播報結(jié)束后筆者首先讓學(xué)生點評，從方法上引導(dǎo)學(xué)生如何關(guān)注現(xiàn)實問題，通過學(xué)生點評能更好地了解他們的心理和個性傾向，從而做到有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，然后筆者對他們的點評進(jìn)行科學(xué)評價。指出哪些問題是值得肯定的，哪些地方還值得修正、商榷，哪些方面是有問題的。

總之，通過多年的堅持和實踐，不斷的總結(jié)，將時政播報應(yīng)用于中學(xué)政治課教學(xué)中有助于學(xué)生拓寬視野、把握時代脈搏。從而更好地認(rèn)識世界和改造世界，時事教育與思想政治課教學(xué)應(yīng)是相互融通、相互滲透的，基于這個特點，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體的功能，充分開發(fā)和利用時政新聞資源進(jìn)行有效的時事政治教育，為思想政治課提供認(rèn)識的基礎(chǔ)和動力，發(fā)揮思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢，把時事貫穿于高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，還政治課教學(xué)應(yīng)有的生機(jī)和活力。