妙用“點(diǎn)子”，激活習(xí)作的一池春水

山東省聊城市高唐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 環(huán)

“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”這是一種多么富有詩(shī)情畫意的美妙境界?。《嗄陙?lái)，我一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，可是我發(fā)現(xiàn)到了六年級(jí)，班內(nèi)仍有不少同學(xué)畏懼寫作文，他們總是抱怨作文題目太難，不知寫什么，每天都是平淡無(wú)奇的生活，覺(jué)得沒(méi)有那么多可寫的素材。所以，一到習(xí)作課時(shí)，班內(nèi)的氣氛總是沉悶的，怎樣激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，激活習(xí)作這池春水呢？在實(shí)踐中，我運(yùn)用了一下幾個(gè)“點(diǎn)子”。

一、小組循環(huán)日記，書寫鮮活生活

日記是學(xué)生積累習(xí)作素材，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，提高寫作水平的重要方式。但讓孩子們天天寫，就會(huì)增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。于是，我想到了小組寫循環(huán)日記的方法。兩個(gè)學(xué)習(xí)小組共八個(gè)人為一個(gè)團(tuán)體，共用一本精美的日記本，每天輪流寫日記，第二天上交，老師批改，滿分5分。因?yàn)橹恍枧娜?0本日記本，也不會(huì)增加我們自身的工作量，只需10多分鐘就能改完。當(dāng)學(xué)生看到得5分的日記時(shí)，特別高興，不光因?yàn)樽约簩懗隽思炎鳎疫€為小組爭(zhēng)得了分，因?yàn)槲野嗝績(jī)芍艿男〗M評(píng)價(jià)中，日記得分也是其中的重要的一個(gè)加分項(xiàng)。每天我們都抽時(shí)間（或早讀最后幾分鐘，或下午第三節(jié)課上課前幾分鐘）在全班朗讀最佳日記，隨后在班里的微信圈分享。這些循環(huán)日記的內(nèi)容相當(dāng)豐富，語(yǔ)言相當(dāng)?shù)挠哪?，形式也是相?dāng)?shù)挠行乱猓３６旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。

這些都是孩子們用心觀察生活，對(duì)自己的生活進(jìn)行了全方位掃描，找到感興趣的素材，然后用形象的文字記錄下來(lái)的呀。這樣的作品是孩子們的真情流露，最能打動(dòng)人，所以每天看學(xué)生的循環(huán)日記成了讓我快樂(lè)的事，我經(jīng)常被孩子們幽默時(shí)尚的語(yǔ)言逗笑，為他們豐富奇特的想象點(diǎn)贊，為他們的創(chuàng)意表達(dá)欣喜。寫循環(huán)日記讓學(xué)生們積累了大量的素材，在分享中拓寬了習(xí)作思路，習(xí)得了表達(dá)方法?？梢哉f(shuō)小組循環(huán)日記，為習(xí)作訓(xùn)練撐起一片五彩繽紛的天空。

二、鏈接多彩活動(dòng)，豐富學(xué)生體驗(yàn)

“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”這是葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的話。為了豐富學(xué)生的生活，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)大自然，走進(jìn)多彩的科技世界。五月，各種瓜果上市了，我讓學(xué)生把瓜果帶到學(xué)校，小組合作制作水果拼盤，并且給這個(gè)拼盤起個(gè)形象的名字，上臺(tái)介紹自己的拼盤。端午節(jié)了，自己制作彩蛋，在班內(nèi)舉行“斗蛋””比賽。中秋節(jié)到了，讓孩子們每人帶一塊月餅在班內(nèi)與他人分享，感受集體過(guò)中秋節(jié)的快樂(lè)。這些活動(dòng)可大大激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦興趣，感受合作的快樂(lè)，也輕松地完成了一篇篇反映真實(shí)生活，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作。

每天下午的練字時(shí)間，我總是不斷的強(qiáng)調(diào)坐姿，可無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)生還是寫一會(huì)兒就低下頭。我出了個(gè)“怪招”，讓學(xué)生頭頂一本書練字，當(dāng)然這個(gè)姿勢(shì)是高難度，有些滑稽，不過(guò)訓(xùn)練過(guò)后，不禁糾正了寫字姿勢(shì)，而且寫的小文章精彩紛呈。

再說(shuō)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作吧，內(nèi)容是寫一次實(shí)驗(yàn)，我開始想讓孩子們自己回家做實(shí)驗(yàn)，可又怕不少孩子只是在作文選上抄一篇應(yīng)付，于是我們決定把“雞蛋、食鹽、杯子”等器材帶到教室里做一次“雞蛋上浮”的實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都觀察都感受。因?yàn)槭呛⒆觽兊挠H身經(jīng)歷，所以這次習(xí)作寫的特別好，特別有趣，得優(yōu)和優(yōu)+的同學(xué)占全班的三分之二，這個(gè)數(shù)目讓我驚喜不已。

當(dāng)我們抱怨孩子們作文內(nèi)容老套時(shí)，我們老師只要稍稍一用心，不怕麻煩，就會(huì)“變”出素材，就會(huì)使孩子們思如泉涌，下筆有物。

三、改變作文命題，緊跟時(shí)代步伐

作文教學(xué)中一直存在著作文題目老化，俗套的現(xiàn)象，《第一次______》《那件事讓我感動(dòng)》《我敬佩的一個(gè)人》等題目從三年級(jí)一直寫到六年級(jí)，導(dǎo)致孩子們一寫《第一次____》就寫騎自行車，一輛自行車從小騎到大。一寫《那件事讓我感動(dòng)》就寫媽媽雨中給自己送傘或半夜背著自己去醫(yī)院。想想，這不怨孩子，因?yàn)槲覀兊念}目陳舊，所以孩子們的習(xí)作內(nèi)容就俗套。我們面對(duì)的是可是思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣的孩子，要引起他們的習(xí)作興趣，作文題目就要有一些時(shí)代元素，讓他們一看題目，就愿寫，樂(lè)寫。前段時(shí)間，我以“手機(jī)”為話題讓學(xué)生寫一篇作文，可以寫一家人圍繞手機(jī)發(fā)生的故事，可以寫成童話，可以寫寫手機(jī)的發(fā)展史。這樣的題目哪個(gè)孩子不愿寫呀，其中孩子們寫的《手機(jī)大戰(zhàn)》《手機(jī)開大會(huì)》被我推選到雜志發(fā)表。

寫讀后感可是學(xué)生感覺(jué)特別難的，學(xué)生讀了許多書，可寫的讀后感卻是干巴巴，于是我們改變了題目，改成了《假如書中的________來(lái)到我身邊》，題目一改，學(xué)生思路打開，興趣高漲了，《假如哈利波特來(lái)到我身邊》《假如孫悟空來(lái)到我身邊》《假如諸葛亮來(lái)到我身邊》等一篇篇佳作被各級(jí)刊物選登。

寫人是我們經(jīng)常訓(xùn)練的題材，不過(guò)我們的題目那是很有意思的，比如：《瞧，她真_________》《我為他（她）豎起大拇指》《為自己喝彩》《三問(wèn)_______》等。都說(shuō)題目是作文的眼睛，小小題目的改變，會(huì)使學(xué)生的作文思路更開闊，自然就不感到作文難了。

四、創(chuàng)建作文公眾號(hào)，激發(fā)學(xué)生當(dāng)明星

每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，給他們搭建一個(gè)舞臺(tái)，他們會(huì)還你一個(gè)奇跡。原來(lái)，學(xué)生寫的好作文，我們?cè)谌嘧x了也就放到了一邊“睡覺(jué)”了，這學(xué)期我校創(chuàng)建了“小荷尖尖出水來(lái)”這個(gè)作文公眾號(hào)，這可給學(xué)生的佳作一個(gè)亮相的平臺(tái)，好作文不僅能在全班分享，還可以在全年級(jí)，全校，在親戚朋友中分享，還可以獲得稿費(fèi)，小作者都成了小明星了，這極大了激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情。

在今年我們六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我們不辭辛苦，把孩子們這一學(xué)年的習(xí)作編成了一本題為《美好的回憶》的書，孩子們激動(dòng)地帶著這本書離開了母校。

總之，作文是一種抒發(fā)情感的方式，作文教學(xué)是一種彰顯智慧的工作，以上的措施方法讓學(xué)生真正享受到習(xí)作的快樂(lè)，作文難的現(xiàn)象得到了很大程度的改善。今后，我會(huì)繼續(xù)思考更多的“巧點(diǎn)子”“妙點(diǎn)子”開展作文教學(xué)，讓習(xí)作這池春水更加充滿活力。