班主任初長成

黑龍江省大慶市第三十九中學(xué) 魏 微

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是每位教師的教師生涯的真實寫照。讀了20年書的我，秉承著浙江師范大學(xué) “礪學(xué)礪行，維實維新” 的校訓(xùn)，我也光榮的成為了一名人民教師。

作為新教師，我是比較幸運的，由于學(xué)校對我的信任，我在報道的第一天就被確定為班主任。上班伊始，既要講課，又要管理班級，對于這樣一個剛剛走出校門沒有實踐經(jīng)驗的我來說真的是一個天大的挑戰(zhàn)。正所謂凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我當(dāng)務(wù)之急是要摸清二年一班的“底”。通過了解，我知道我即將要帶的這個班的“前任”班主任是一名優(yōu)秀的東北師大畢業(yè)生，因為離家遠(yuǎn)的緣故，所以辭掉了這里的工作回老家了，一年的相處時間，學(xué)生以及學(xué)生家長對她的感情已經(jīng)很深了。所以在我接手的最初一段時間里，學(xué)生們和家長們對我充滿了比較和質(zhì)疑。每天面對孩子們的時候，總是能從他們的眼神里讀出陌生感與距離感。在這樣不和諧的關(guān)系中，我的工作陷入了一種惡性循環(huán)---越是想把工作做好，就越是手忙腳亂。所以，不可避免的講了幾堂不盡如人意的課。曾經(jīng)熱血沸騰的我不禁對自己的能力產(chǎn)生了嚴(yán)重的懷疑。我默默地告訴自己，不要氣餒，不要失落，不要敏感，他們之所以對我生疏，不正是因為他們的天真、善良與懂得感恩嗎？因為他們天真、善良，所以他們不會虛偽的討好我；因為他們懂得感恩，所以他們才會懷念離開的老師。這是多么可愛的孩子們呢？我不應(yīng)該吃“干醋”哦，我是不是也應(yīng)該反思一下，自己哪里做的不夠好呢？

辦法總比困難多，我主動找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我樹立一位德高望重的“榜樣”。恰巧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也正在安排“拜師大會”，學(xué)校給我們每人都配了師傅，還采取了領(lǐng)導(dǎo)幫扶的措施。那么我非常幸運的成為了劉老師的徒弟，我的幫扶領(lǐng)導(dǎo)則是教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的車校長。在形成了這樣的機(jī)制以后，我每天所備的課都要先拿去給師傅過目，及時改正備課中的漏洞，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤。在這個前提下，由校長、書記以及教導(dǎo)主任等領(lǐng)導(dǎo)干部組成的聽課團(tuán)隊至少每隔兩天要聽一次課，聽課以后，還會及時的對我進(jìn)行逐一評課，肯定我的優(yōu)點，提出我的不足。不斷地提升我的業(yè)務(wù)能力。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅也經(jīng)常找我談心，用他們的經(jīng)歷來現(xiàn)身說法，幫助我排解心理壓力。在他們的幫助下，我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭苏n堂教學(xué)，深感它是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，需要我不斷地去學(xué)習(xí)。記得剛剛報道的第一天，趙校長就語重心長的和我說：“其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，起很大作用的就是老師。當(dāng)你喜歡一個老師的時候，你也會對他教的科目感興趣。想讓孩子接受你的教育，就必須讓他們先接受你，先喜歡你”。由于課堂教學(xué)的生動有趣，學(xué)生們已經(jīng)漸漸喜歡我，喜歡我的課堂了。

可是，我知道我仍然要努力，作為班主任，我還需要更多的付出與更多的努力。那么如何才能讓孩子們喜歡他們的班主任呢？我認(rèn)為深受學(xué)生愛戴的老師就要喜歡她的學(xué)生，愛護(hù)她的學(xué)生，多在她的學(xué)生身上下功夫。對學(xué)生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學(xué)生的心田，用師德的雨露滋潤每個學(xué)生。在接下來的日子里，我不停地變換著我的角色---媽媽、姐姐和班主任。我們班級絕大多數(shù)學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工子女，而且單親家庭占了三分之一，所以，他們平日里比較缺乏關(guān)愛。有的孩子上學(xué)來的時候，臉黑乎乎的，頭發(fā)亂亂的，這個時候，我就會在辦公室準(zhǔn)備好臉盆、毛巾和溫水，利用課間時間把他叫到辦公室重新進(jìn)行“梳妝打扮”。有的孩子不知道天氣冷暖，我就想出了利用黑板的一角每天請一位同學(xué)進(jìn)行天氣播報，同時像媽媽一樣叮囑他們增添衣物。有的孩子生病了就會特別害怕，因此我在班級建立了護(hù)士站，選出幾名小“護(hù)士”，專門負(fù)責(zé)照顧生病人員，并及時和老師家長溝通。所以我們班學(xué)生有時候開玩笑就會叫我“老師媽媽”。

除了當(dāng)媽媽，我還得當(dāng)姐姐，課余時間要陪他們玩，和他們侃大山，像他們展示不同角色的我，讓他們覺得我無所不知，無所不能，社會閱歷豐富，博學(xué)多才，讓他們崇拜我，我把這招稱為“收買人心”，哈哈哈，還是很有效果的哦，特別是我們班的女孩，從高中時代調(diào)皮搗蛋，到考上大學(xué)的不理想，到勤奮讀書、三點一線、“豬狗不如”的考研生活，再到柳暗花明，考到理想中的小橋流水人家、溫婉秀麗的江南，讀研期間親見了余秋雨、六小靈童等明星大腕。這幫孩子們瞬間對我死心塌地了。

通過一個學(xué)期的努力，通過這種變換多種角色的方式，我成功的攏住了孩子們的心。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子看我的眼神變得堅定了，眼睛里也隱約地透漏出：老師，我們愛你！老師，我們喜歡你！老師，我們離不開你的神情！著名教育家加里寧說過：“教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。”