基于國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)分析

周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學院，長春 130012)

基于國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)分析

周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學院，長春 130012)

要想落實創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的發(fā)展任務(wù)，關(guān)鍵還要靠創(chuàng)新型人才，高校必須要深化教學改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。結(jié)合個人研究經(jīng)驗與相關(guān)參考文獻，基于國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略對高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出幾點建議，以供參考。

創(chuàng)新驅(qū)動；創(chuàng)新型人才；素質(zhì)；對策

實施創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義，關(guān)乎國家的命運，也是當前世界的大勢所趨。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的任務(wù)與措施能否落實，關(guān)鍵還要依靠創(chuàng)新型人才，因此，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了明確的要求。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，肩負著為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要使命?；趪业膭?chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，對高校的教學理念、教學方法實施深化改革，加強實踐教學建設(shè)，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識。筆者以此為核心加以闡述，以供廣大同行參考借鑒。

1 國家實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的背景

縱觀中外歷史，我們可以清楚看到，創(chuàng)新驅(qū)動決定著一個國家的命運，科學實力也直接決定了政治經(jīng)濟的力量。只有成功抓住科技革命的機遇，才能推動國家經(jīng)濟的發(fā)展，成為經(jīng)濟強國、政治強國。近些年來，從全國創(chuàng)新態(tài)勢來看，創(chuàng)新驅(qū)動勢儼然已經(jīng)成為發(fā)展的重要趨勢。許多國家都已針對創(chuàng)新戰(zhàn)略出臺了相關(guān)政策，進行了科學規(guī)劃。我國自進入經(jīng)濟新常態(tài)以來，更是迫切需要推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實施進一步的優(yōu)化，打造經(jīng)濟發(fā)展的全新功能，更需要依靠創(chuàng)新實現(xiàn)對發(fā)展動力的有效轉(zhuǎn)換，要依靠科學技術(shù)的不斷進步打造競爭優(yōu)勢，向著全球價值鏈的高端前進?，F(xiàn)如今，我國正面臨著產(chǎn)業(yè)層次相對較低、發(fā)展機遇不平衡、資源環(huán)境剛性約束等問題，要想實現(xiàn)長遠的發(fā)展，就必須要增強內(nèi)生動力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

2 創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)

創(chuàng)新人才是指在意識上、精神上、思維上、能力上具有創(chuàng)新性，能夠通過創(chuàng)新行為取得相應(yīng)創(chuàng)新結(jié)果的人。尤其是通過對中外不同時期創(chuàng)新型人才的分析，可以清楚發(fā)現(xiàn)，雖然這些人才所處不同的領(lǐng)域，但是他們都擁有共同的素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：具有科學的世界觀、無私的奉獻精神、強烈的好奇心、團隊協(xié)作意識、質(zhì)疑精神、注重實踐活動。具體來講，都具有科學的世界觀，因為只有擁有科學的世界觀才能自發(fā)的傾向唯物主義，推動科學事業(yè)的進一步發(fā)展。具有無私的奉獻精神，因為整個創(chuàng)新過程極其艱難、枯燥，創(chuàng)新人才只有不怕艱苦，不怕困難，不在乎名利，擁有不達目的不罷休的優(yōu)良人格，大無畏的奉獻精神，才能實現(xiàn)科學的飛躍發(fā)展。具有強烈的好奇心，對于人類而言，好奇心是驅(qū)動其探索未知世界的最大原動力，人類只有擁有好奇心才能不斷探索，通過探索活動開發(fā)創(chuàng)造能力，品嘗創(chuàng)造果實。只有擁有好奇心的人才能勇于探索，樂于探索，進而獲得創(chuàng)新性成果。具有團隊協(xié)作意識，現(xiàn)如今是學科交叉發(fā)展的時代，沒有團隊協(xié)作意識的人根本無法踏足交叉領(lǐng)域，也就無法成為社會所需的創(chuàng)新型人才。具有質(zhì)疑精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人，才能突破傳統(tǒng)的觀念與定向的思維，也只有如此才能另辟蹊徑進行大膽創(chuàng)新。注重實踐活動，只有在實踐活動中才能培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識，因此創(chuàng)新人才應(yīng)重視實踐活動。

3 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體對策

第一，注重對學生的思想政治教育工作。大多數(shù)的學生都是獨生子女，從小就受整個家族的百般呵護，受社會享樂主義思潮、消費主義思潮的影響，一些學生缺乏毅力，吃苦耐勞精神不足，缺乏成為開拓型創(chuàng)新人才的信念。高校必須要針對學生的思想政治情況，做好相應(yīng)的思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，讓學生能夠正確理解社會主義核心價值觀，形成努力鉆研、刻苦向上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使其成為社會主義事業(yè)的接班人。

第二，對教育理念、教學方法與考試方式實施深化改革。在傳統(tǒng)教育過程中，教學教育理念主要是以傳授知識為主導，將教師作為教學的主體，學生作為客體被動接受知識的灌輸。而高校要想進一步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學理念、教育教學方法，將傳統(tǒng)的以教師為主導的教學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的自主學習模式，為學生營造可探索、可爭論的良好學習環(huán)境。在這個過程中，教師可以指導學生按照科學研究的基本流程進行設(shè)計，使學生全程參與課堂教學，切實體驗到科研活動的魅力，進而激發(fā)學生對科研活動的興趣，從而有效培養(yǎng)學生的自主學習能力與解決問題的能力。此外，還要對加大辯論、實踐以及論文在考試中的考核比重，重點考查學生的實際操作能力，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三，構(gòu)建完善的課程體系。要想為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，就必須要讓學生擁有扎實的知識基礎(chǔ)，高校在課程體系和專業(yè)設(shè)計上，必須要向著綜合化方向發(fā)展。高校必須要打破傳統(tǒng)的專業(yè)限制，構(gòu)建完善的課程體系，允許學生自由選擇專業(yè)、選擇教師，推廣學分制度，從而實現(xiàn)學生知識層面的拓展，知識結(jié)構(gòu)的深化，也只有如此才能為學生構(gòu)建一個良好的創(chuàng)新平臺。

第四，強化實踐教學工作。要想培養(yǎng)社會所需的創(chuàng)新型人才，就必須要將實踐教學落實到位，注重實踐教學基地的建設(shè)，給予實踐教學基地足夠的人力、物力，打造高品質(zhì)的實踐教學基地，給予學生足夠的實踐空間與時間。為了解決實踐基地資金短缺的問題，高校還應(yīng)利用科學研究上的優(yōu)勢，與一些單位合作，為一些單位提供技術(shù)服務(wù)，以此來解決資金問題。此外，高校還應(yīng)鼓勵并為學生提供參與技術(shù)研究的機會，給予學生一定的物質(zhì)獎勵與精神獎勵，使學生在實踐與科研活動中不斷提升自身的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4 結(jié)語

就國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略進行分析，希望通過筆者的闡述，能夠讓更多的人清楚認識到科技創(chuàng)新的重要性，要將其置于國家發(fā)展的全局核心地位。創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)與我國創(chuàng)新型社會建設(shè)密不可分，高校作為培養(yǎng)社會創(chuàng)新型人才的主要輸出地，更應(yīng)結(jié)合社會所需，結(jié)合國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷進行教育改革，深化教育改革，培養(yǎng)與激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

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[2] 徐輝.國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施及對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求[J].現(xiàn)代教育，2017，(07)：68-69.

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[6] 徐紅梅，李旭峰，袁勝發(fā).關(guān)于高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的幾點思考[C]//Third International Conference on Education Technology and Training(ETT 2010)，2010.

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Analysisofcultivationofinnovativetalentsincollegesanduniversitiesunderthenationalinnovation-drivenstrategy

ZHONG Yong-fu

(Jilin Traffic Polytechnic, Changchun 130012, China)

In order to implement the development task of innovation-driven strategy, the key lies in innovative talents. Colleges and universities must deepen teaching reform and cultivate high-quality talents with innovative abilities. Combined with personal research experience and relevant references, some suggestions based on the national innovation-driven strategy to train innovative talents in colleges and universities were put forward for reference.

Innovation-driven; Creative talents; Quality; Strategy

2017-10-23

課題項目：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”(GH150666)

周永福(1975-)，男，本科，講師。

G642

A

1674-8646(2017)23-0054-02