張 嘎
(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院,長(zhǎng)春 130000)
短道速度滑冰項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新研討
張 嘎
(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院,長(zhǎng)春 130000)
要在堅(jiān)持傳統(tǒng)技術(shù)作為項(xiàng)目基礎(chǔ)的同時(shí),不斷提升短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì),學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的短道速度滑冰技術(shù),創(chuàng)新項(xiàng)目技術(shù)手段,提升專業(yè)技能,更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的能力提升。
短道;速度滑冰;項(xiàng)目技術(shù);創(chuàng)新
近年來,我國(guó)的短道速度滑冰項(xiàng)目技術(shù)已經(jīng)取得了很大的跨越,但與短道速滑強(qiáng)國(guó)相比,我國(guó)的技術(shù)水平仍舊存在著一定的差距。而這種差距的形成原因有很多種,包括短道速滑的運(yùn)動(dòng)技術(shù)改革和創(chuàng)新研究、對(duì)短道速度滑冰訓(xùn)練理論的傳授與指導(dǎo)、對(duì)短道速度滑冰的相關(guān)管理制度及競(jìng)賽制度、相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等一系列因素都對(duì)短道速度滑冰的競(jìng)賽結(jié)果有一定的影響,其中影響因素最大的就是短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)技術(shù)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。
通過參加各種國(guó)際性短道速滑賽事,我國(guó)雖然在一些比賽中也曾有過歷史性的紀(jì)錄,但是所獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)卻不夠多,這說明我們?cè)诙痰浪俣然?xiàng)目的訓(xùn)練還有很大的進(jìn)步空間。在短道速度滑冰的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽中,確保能夠取得優(yōu)異的成績(jī),能夠在激烈的比賽中嶄露雄姿的核心就是對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的不斷創(chuàng)新、突破。短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)員只有經(jīng)過一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練并不斷提升身體素質(zhì),才能通過創(chuàng)新、突破速度滑冰項(xiàng)目技術(shù),獲取運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的技巧、速度和在速滑過程中所體現(xiàn)的藝術(shù)性的完美展示。運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技比賽過程中,在保證速度第一的前提下,還要通過完美的技術(shù)展現(xiàn),才能夠獲得評(píng)委的再次加分,在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
在短道速度滑冰的項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新開展中,首先要確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)新機(jī)制,通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)方向和創(chuàng)新途徑的建立,不斷完善創(chuàng)新模式。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,要確定創(chuàng)新的主體,要明確短道速度滑冰中項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新的相關(guān)人員,然后對(duì)創(chuàng)新思維建構(gòu)、專業(yè)技能的實(shí)踐與培訓(xùn)管理等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐探索。
在對(duì)短道速度滑冰運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新機(jī)制探究過程中,還可以選擇以借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和自我創(chuàng)新相結(jié)合的方式進(jìn)行,但最重要的內(nèi)容還是創(chuàng)新主體的選擇。在短道速滑訓(xùn)練中,因其參與的人員較多,不僅包括運(yùn)動(dòng)員、教練員還包括相關(guān)的科研創(chuàng)新人員、醫(yī)護(hù)工作人員及后勤工作人員等。運(yùn)動(dòng)員、教練員、科研創(chuàng)新人員是短道速滑訓(xùn)練創(chuàng)新的主體,而醫(yī)護(hù)人員、后勤工作人員參與的目的是防止運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中發(fā)生意外事故,能夠在第一時(shí)間進(jìn)行事故的處理和提供相關(guān)的服務(wù)性工作??蒲袆?chuàng)新人員則是整個(gè)項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新工作的關(guān)鍵要素,他們的存在既是要對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)進(jìn)行深入的分析,還要結(jié)合所擬定的創(chuàng)新項(xiàng)目方案,在短道速滑教練員的精心指導(dǎo)下,通過運(yùn)動(dòng)員反復(fù)的實(shí)踐練習(xí),通過科研創(chuàng)新人員的觀察、分析、探究之后,對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行改進(jìn)分析,及時(shí)修訂方案,推動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新開展。
現(xiàn)階段的短道速度滑冰與傳統(tǒng)的短道速度滑冰的訓(xùn)練方式是不同的,現(xiàn)在的訓(xùn)練培訓(xùn)主要是通過大型競(jìng)賽來進(jìn)行的,通過與不同國(guó)家、不同地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行速度的角逐、技術(shù)的較量來比較雙方各自競(jìng)賽中項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新之處,從而有效激發(fā)科研創(chuàng)新人員和運(yùn)動(dòng)員的自身靈感,在比賽中尋找創(chuàng)新的方式和途徑。傳統(tǒng)的短道速度滑冰的運(yùn)動(dòng)理論是經(jīng)過前期的準(zhǔn)備階段、比賽過程和過渡階段對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行能力的培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)形式具有循序漸進(jìn)的穩(wěn)定性發(fā)展特點(diǎn),但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)的提升效果卻不明顯,無法滿足賽事對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)的需求,而且這樣的方式也不利于項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐研究。而現(xiàn)代的技術(shù)培養(yǎng)是通過參與各類競(jìng)賽,在各種競(jìng)賽中進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)的切磋與較量,從而激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛能,更有利于教練員和科研創(chuàng)新人員在競(jìng)技中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐中存在的問題,并可以在賽后第一時(shí)間內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo),讓運(yùn)動(dòng)員在相互比較中迅速成長(zhǎng),促進(jìn)短道速度滑冰項(xiàng)目技術(shù)的提升。在長(zhǎng)野冬奧會(huì)舉辦之前,各個(gè)國(guó)家的短道速度滑冰教練員、科研創(chuàng)新人員都認(rèn)為彎道技術(shù)的關(guān)鍵性問題是保持好速度來維持自身的平衡,因此,各國(guó)家、各地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員都開始進(jìn)行單腳支撐式的技術(shù)滑翔訓(xùn)練。從長(zhǎng)野冬奧會(huì)到鹽湖城冬奧會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員通過傾斜身體來保持彎道處的速度,在彎道處通過壓住彎道的內(nèi)側(cè)位置,防止對(duì)手從內(nèi)側(cè)進(jìn)行趕超。通過這兩個(gè)事例可以看出,對(duì)于短道速度滑冰競(jìng)賽,彎道的滑翔技術(shù)是特別關(guān)鍵的,也是整個(gè)比賽過程中的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)。傳統(tǒng)思想認(rèn)為,靠近彎道的內(nèi)側(cè)更有利于滑翔,且滑翔的距離是最短的,但是這種形式也存在弊端,那就是彎道處滑翔必須要減速。韓國(guó)隊(duì)在短道速度滑冰的項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新中,在彎道處滑行時(shí),能夠在不減速的同時(shí)還可以加速,運(yùn)動(dòng)員能夠在最后一圈或者最后一個(gè)彎道處,由外道進(jìn)行加速進(jìn)而超過領(lǐng)先自己的對(duì)手,這就是韓國(guó)隊(duì)在短道速度滑冰項(xiàng)目中的技術(shù)創(chuàng)新,這是一套完整的技術(shù),在直道上不費(fèi)大力氣就能獲得非常好的成績(jī)和效果。
在短道速度滑冰賽事中,必須要擁有一套完善的比賽規(guī)則對(duì)來自不同地域、不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員的行為進(jìn)行約束,從而體現(xiàn)出競(jìng)賽的公平、公正性。但是對(duì)于很多專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、教練員來說,很多賽事規(guī)則都存在著限制運(yùn)動(dòng)員能力發(fā)揮的弊端,對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行約束,運(yùn)動(dòng)員的心理就會(huì)產(chǎn)生害怕違紀(jì)發(fā)生的恐懼感,即便是技術(shù)過硬的運(yùn)動(dòng)員也會(huì)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的缺陷而造成無法發(fā)揮出自己原有的技術(shù)水平。而對(duì)于以往的賽事分析,賽事規(guī)則的確定往往是短道速度滑冰項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新突破口。賽事的規(guī)則確立也僅僅是針對(duì)在競(jìng)賽中出現(xiàn)的搶跑和技術(shù)性犯規(guī)等進(jìn)行的約束和處罰??蒲袆?chuàng)新人員和教練員可以通過改良運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)技術(shù),合理利用規(guī)則,在不違背規(guī)則、不造成犯規(guī)的同時(shí),進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,通過對(duì)其他運(yùn)動(dòng)員的行為進(jìn)行約束或是提升自身的速度,提升個(gè)人能力。在國(guó)際短道速滑的賽事競(jìng)賽規(guī)則中明確規(guī)定:運(yùn)動(dòng)員在沖刺終點(diǎn)時(shí)不能將整個(gè)冰刀或冰刀鞋尖抬起,否則,就會(huì)視其為犯規(guī),取消其成績(jī)的錄取資格。韓國(guó)的短道速度滑冰教練員們就曾經(jīng)對(duì)短道速度滑冰的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行深入的研究和分析,在日常訓(xùn)練中,他們要求運(yùn)動(dòng)員在終點(diǎn)沖刺階段要將個(gè)人重心放在有利于自己克制競(jìng)賽對(duì)手的那一側(cè)腿上,而另一側(cè)腿在保持平衡的同時(shí)迅速?zèng)_向終點(diǎn),既沒有違背競(jìng)賽的規(guī)則,同時(shí)又不影響運(yùn)動(dòng)員的滑行速度,趕超了競(jìng)賽對(duì)手,這就是現(xiàn)在我們所謂的“箭步?jīng)_刺”技術(shù),體現(xiàn)了通過規(guī)則進(jìn)行的技術(shù)創(chuàng)新。正是因?yàn)轫n國(guó)隊(duì)創(chuàng)新發(fā)明了這項(xiàng)技術(shù)手段,在1998年的長(zhǎng)野冬奧會(huì)中,韓國(guó)隊(duì)選手運(yùn)用了這項(xiàng)技術(shù)成功奪取金牌,致使中國(guó)隊(duì)足足等了四年才實(shí)現(xiàn)了冬奧會(huì)的金牌夢(mèng)想。
項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新思考研究是短道速度滑冰取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在,要通過對(duì)其不斷地改革創(chuàng)新,要多汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的短道速度滑冰的項(xiàng)目技術(shù),在日常的訓(xùn)練中不斷地提升運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和專業(yè)能力,多參加各種級(jí)別的競(jìng)賽,通過參加競(jìng)賽,既可以鍛煉提升能力,還可以不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐研究,提升項(xiàng)目技術(shù)能力,進(jìn)而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
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Reflectionsontechnicalinnovationofshorttrackspeedskatingproject
ZHANG Ga
(College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130000, China)
While adhering to the traditional technology as the foundation of the project, we should continuously improve the physical fitness of short-track speed skaters, learn from the advanced short-track speed skating techniques at home and abroad, innovate the technical means of projects, improve professional skills and better promote the ability of athletes.
Short track; Speed skating; Project technology; Innovation
G862.1
B
1674-8646(2017)21-0140-02
2017-08-23
張嘎(1988-),男,研究生,助教。