互補理論在新生兒護理中的應用研究

張瑩瑩

（高唐縣人民醫(yī)院產(chǎn)房，山東 聊城 252800）

互補理論在新生兒護理中的應用研究

張瑩瑩

（高唐縣人民醫(yī)院產(chǎn)房，山東 聊城 252800）

目的 探討互補理論應用于新生兒護理的實際效果與效用。方法 選取我院2016年1月～2016年5月收治的孕婦所產(chǎn)新生嬰兒86例作為研究對象，隨機劃分成對照組和觀察組各43例。對照組予以本院新生兒常規(guī)護理，觀察組予以基于互補理論的新生兒護理方式。結果 調查新生兒護理接受度、入住孕婦參與度、護理知識提高度、健康護理流程熟知度、入住期間滿意度及新生兒健康水平。觀察組有非常大的改善，與對照組相比；差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 采用基于互補理論的護理方式有利于促進嬰兒初期快速成長，值得臨床推廣。

互補理論；護理；新生兒

隨著社會和科技的進步與發(fā)展，每個家庭越來越關注新生兒各方面指標的健康護理與保障[1]。由于新生兒尚不具備有效的需求表達方式，特別需要高質量的照顧與看護。基于互補理論的護理方式是一種針對孕婦及新生兒的個性、人際及性格特點，按照取長補短的思想，為新生兒以及孕婦提供有效的護理[2]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月～2016年5月收治的孕婦所產(chǎn)新生嬰兒86例作為研究對象，將其隨機劃分為對照組和觀察組。對照組和觀察組各43例。產(chǎn)婦年齡24～37歲，平均（27.9±2.3）歲，新出生嬰兒的體重2530～3770 g，平均（3540±438g）。對照組男20例，女23例；觀察組男21例，女22例。所有參于研究的新生兒均無先天性疾病。經(jīng)初步分析，兩組產(chǎn)婦年齡、新生兒體重、家庭文化程度等方面比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組實行新生兒及孕婦護理方式是我院產(chǎn)房護理人員一貫的常規(guī)護理。對觀察組實施的是基于互補理論的護理方式，該護理模式可分為四個階段。（1）差異確定：對孕婦進行性格與個性、孕期早教等多方面調查，掌握她們的心理、個體水平與差異，盡可能的編排具備負相關屬性的孕婦相鄰入住，達到有針對性小群體主動幫扶健康護理的目的。（2）個別指導：由于孕婦與新生兒在住院期間身心都經(jīng)歷了巨大的變化，護理人員需要針對不同的個體表征進行單獨指導。由于孕婦入住時間早晚不一，同室內先入住的人可以就所遇到的個別問題快速的傳授給后入住的人，一方面能夠使孕婦迅速的掌握護理知識與技能，另一方面也保證新生兒的全面正確健康護理。（3）信息反饋：為更進一步提升服務質量與疏漏排查，需要積極主動的搜集所有研究對象的意見，提高健康護理服務水平。（4）效果評價：在本院所實施的為期5個月的互補理論護理方式，采用問卷調查與訪談法兩種方式對被參照對象進行效果與效用評價。

1.3 方式評估

問卷調查法：依照互補理論護理方式編制相應的服務調查問卷，主要調查初期入院性格與個性歸類、孕婦心理、胎兒早教、個別問題解決與指導、問題相應、護理知識與技能教育、同室互動學習、同室互幫程度及護理工作滿意度等九個方面，每個角度的分值設5個等級，最高分5分（非常滿意），最低分1分（非常不滿意）。

訪談法：對入住孕婦參與度、護理知識提高度、健康護理流程熟知度、新生兒護理接受度與健康水平方面進行訪談。對每一項進行評分并設5個等級，其中1分為非常不滿意，5分為非常滿意。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行處理。計量資料用“±s”表示，采用t檢驗；計數(shù)資料比較采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

發(fā)放調查問卷共86份，所發(fā)放問卷全部回收且經(jīng)過確認是有效問卷。經(jīng)整理分析，觀察組的調查結果表明孕婦在入院性格與個性歸類、孕婦心理、胎兒早教、個別問題解決與指導、問題相應、護理知識與技能教育、同室互動學習、同室互幫程度及護理工作滿意度方面的評分為（196±2.50）分；對照組在各個方面的評分為（187±5.82）分。差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。在同室互動學習和互幫程度兩方面，對照組的滿意度評分分別為181分和178分；觀察組的滿意度評分分別為200分和199分。差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

互補理論在心理學、教育學中得到了廣泛的研究與探討[3]，具體到孕婦與新生兒，尚未有類似的臨床實驗研究。本文基于互補理論，有策略的編排具有互補類型的孕婦同住一室，并引導他們互通信息、互通有無，從而使孕婦既能保持自身的產(chǎn)后恢復，又能掌握新生兒健康護理及照顧技能，形成良性的互動場景和環(huán)境。通過本次研究得出，觀察組的孕婦及家人對整個住院期間的評價更高，更重要的是對新生兒護理接受度、入住期間滿意度及新生兒健康水平這些指標，表現(xiàn)出非常好的反應。因此，互補理論運用于新生兒護理有利于新生兒的健康發(fā)育與成長，是一種非常好的新生兒護理方式，值得臨床推廣使用。

[1] 王素英.個性化護理在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳分泌及新生兒喂養(yǎng)中的應用[J].齊魯護理雜志,2016,22(6):52-53.

[2] 孫靈芝,宋 佳,甄雪燕,等.全國名老中醫(yī)胡煥章對中西醫(yī)學互補理論的闡釋[J].世界中西醫(yī)結合雜志,2016,11(12):1645-1649.

[3] 許 燕.人際互補理論評介[J].心理學探新,1992(3):8-14.

本文編輯：趙小龍

R473.72

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ISSN.2095-8242.2017.24.4657.01