讓我想一想（2）

南京一考生

隔壁3班“出事”了——一名男生和老班“干”了起來(lái)。這名男生姓牛，脾氣和他的姓一樣，火爆得很，話不投機(jī)便“怒發(fā)沖冠”，再加之成績(jī)又不怎么樣，還愛(ài)搞惡作劇，大家都對(duì)這位“校園名人”敬而遠(yuǎn)之。

前幾天上英語(yǔ)課，老師當(dāng)眾批評(píng)他默寫(xiě)的單詞錯(cuò)得一塌糊涂。這位牛同學(xué)自覺(jué)大失顏面，當(dāng)堂“拍案而起”。聽(tīng)說(shuō)那位英語(yǔ)老師被嚇得一驚一驚的，趕緊打電話向班主任求救。班主任十萬(wàn)火急地趕來(lái)，看到女同事梨花帶雨，頓生憐憫之心，讓牛同學(xué)當(dāng)面道歉。牛同學(xué)不干，“沖突”升級(jí)，無(wú)法收?qǐng)?。最后學(xué)校決定，讓牛同學(xué)轉(zhuǎn)班，換個(gè)環(huán)境。轉(zhuǎn)到哪個(gè)班呢？一時(shí)引發(fā)了許多猜測(cè)。

讓人難以置信的是，牛同學(xué)居然被安排到我們班來(lái)了，難道就因?yàn)槲覀儭袄习唷逼綍r(shí)好說(shuō)話，學(xué)校就專(zhuān)挑軟柿子捏？

抱怨歸抱怨，既然已成事實(shí)，只能認(rèn)命。憤憤不平之中，“老班”托人捎話，召見(jiàn)我這個(gè)班長(zhǎng)。原來(lái)，后天，在家反思的牛同學(xué)就要來(lái)我們班了。鑒于牛同學(xué)的特殊性，“老班”一時(shí)拿不定主意讓他和誰(shuí)做同桌，就請(qǐng)我來(lái)商量。

這么一個(gè)人見(jiàn)人怕的犟牛，和誰(shuí)做同桌呢？和李同學(xué)？不行不行，兩個(gè)火藥桶挨在一起，這一天還不得爆炸三回，那樣的話，我們班豈不要完了？和趙同學(xué)？趙同學(xué)倒是文文靜靜，從不和人作對(duì)?？墒?，讓這個(gè)多愁善感、性格軟弱的“林黛玉”和牛同學(xué)同桌，不被欺負(fù)死，也會(huì)被活活氣倒。那和錢(qián)同學(xué)做同桌？錢(qián)同學(xué)學(xué)習(xí)好，有個(gè)性，雖是女生，卻長(zhǎng)得有點(diǎn)兒“五大三粗”，估計(jì)牛同學(xué)想欺負(fù)她，基本沒(méi)門(mén)。不過(guò)，錢(qián)同學(xué)心高氣傲，一準(zhǔn)兒會(huì)瞧不起牛同學(xué)，指望她去幫助人，根本不可能！

唉，這建議還真不好出。我只得老老實(shí)實(shí)對(duì)“老班”說(shuō)，這事兒難，讓我再好好想一想，明早給答案。反正那位同學(xué)后天才來(lái)呢！

回到家，爸媽見(jiàn)我愁眉苦臉，便問(wèn)原因，我如實(shí)告之。媽媽說(shuō)，想那么多干嘛，你隨便推薦一個(gè)不就完了。爸爸卻“不懷好意”地笑了笑：“誰(shuí)是最佳人選？你這個(gè)班長(zhǎng)唄！成績(jī)好，人品好，特別愛(ài)幫人，巾幗英豪，一身霸氣……”是呀，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽狠狠瞪了爸爸一眼，很?chē)?yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)別自找麻煩，請(qǐng)神容易送神難?！蔽易焐洗饝?yīng)著媽媽?zhuān)睦飬s拿定了主意，決不后悔。

第二天，當(dāng)我告訴“老班”讓牛同學(xué)和我做同桌時(shí)，“老班”的嘴一下子驚得合不起來(lái)了，好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“你那個(gè)小辣椒似的媽媽會(huì)同意？還不把我的手機(jī)打爆？你別忙，讓我想一想?！薄翱墒牵瑳](méi)有誰(shuí)比我更合適呀！至于我媽媽?zhuān)蹅儭字蟪墒祜堉?，諒她也沒(méi)轍?！币?jiàn)我態(tài)度如此堅(jiān)決，“老班”經(jīng)過(guò)權(quán)衡后，不得不答應(yīng)了我的提議。

牛同學(xué)，明天我等著你，我就不信，我感化不了你？

【評(píng)點(diǎn)】

在閱讀的過(guò)程中，生活氣息撲面而來(lái)。這篇作文寫(xiě)的不是“高大上”的故事，而是寫(xiě)如何給“老班”出主意，為一位新來(lái)的同學(xué)安排座位，看似平淡無(wú)奇，卻真實(shí)生動(dòng)，充滿濃郁的生活氣息。作者在行文過(guò)程中，以輕松幽默的筆調(diào)，講述著故事的前因后果，讀起來(lái)讓人忍俊不禁。