技術(shù)與健康：核心信息及最新釋義

魏寧

最近一段時(shí)間，諸如近視、網(wǎng)絡(luò)成癮等學(xué)生健康問題與使用信息技術(shù)之間關(guān)聯(lián)的話題一直熱度不減，一系列相關(guān)政策的出臺(tái)也引發(fā)了一場場網(wǎng)上的熱議?！笆弧鼻?，國家衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布了《中國青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》（以下簡稱《核心信息及釋義》），重新厘清了當(dāng)前我國青少年的主要健康問題和核心信息。同時(shí)，國家衛(wèi)生健康委員會(huì)還召開了專門的新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)權(quán)威專家對(duì)重點(diǎn)條目進(jìn)行了官方解讀。令我們感到欣喜的是，這一輪的釋義及其解讀對(duì)上述熱門話題釋放出了一些新的信號(hào)，頗值得我們關(guān)注。

首先，近視、網(wǎng)絡(luò)成癮的“鍋”要不要信息技術(shù)來背？

在對(duì)《核心信息及釋義》進(jìn)行解讀時(shí)，北京大學(xué)第六醫(yī)院院長陸林院士認(rèn)為：“過度依賴網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)現(xiàn)象，有一半的孩子，依賴網(wǎng)絡(luò)的背后，涉及其他的問題，如與父母的關(guān)系問題、學(xué)業(yè)問題、注意缺陷障礙、焦慮或抑郁等，青少年往往因?yàn)檫@些問題，出現(xiàn)過度依賴網(wǎng)絡(luò)的行為?！睋?jù)說，這正是制定中的我國有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮障礙治療規(guī)范的一個(gè)重要基調(diào)，而這樣的解讀也顯然更加客觀、理性。這意味著，那些表面上看起來是由使用技術(shù)帶來的負(fù)面問題，其背后都有著更為復(fù)雜的原因，并不能簡單地將其歸咎為技術(shù)本身，更不能想當(dāng)然地認(rèn)為強(qiáng)制性地讓學(xué)生遠(yuǎn)離技術(shù)就能解決問題。只有當(dāng)家庭、學(xué)校和學(xué)生形成合力時(shí)，問題才有望得到改善，這注定是一個(gè)系統(tǒng)工程。要說責(zé)任，不能只把責(zé)任推給教育，更不能讓教育信息化來背鍋。

其次，網(wǎng)絡(luò)成癮到底算不算“病”？

網(wǎng)絡(luò)成癮本是一個(gè)老生常談的話題，但這次的《核心信息及釋義》以及官方解讀還是給出了不少新鮮的內(nèi)容。今年，世界衛(wèi)生組織將網(wǎng)絡(luò)成癮障礙納入精神心理疾病的一類。其實(shí)，這樣做是有多重目的的，如引發(fā)全球更多國家的關(guān)注。但從更現(xiàn)實(shí)的角度考量，將網(wǎng)絡(luò)成癮障礙界定為心理疾病，在國外進(jìn)行治療時(shí)就能得到相關(guān)保險(xiǎn)的支持。而在國內(nèi)，如何界定網(wǎng)絡(luò)成癮障礙，則需慎重考慮。近年來，打著治療網(wǎng)絡(luò)成癮的幌子進(jìn)行欺詐的案例不在少數(shù)，給學(xué)生的身心都帶來了巨大的傷害。在這種背景下，我國醫(yī)學(xué)界尤其應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待這一問題。除了確有焦慮、抑郁等心理疾病導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮，并且通過臨床上的規(guī)范治療使?fàn)顩r得以明顯改善的情況外，不宜過多地以病患身份來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生。因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)成癮顯然是一個(gè)復(fù)雜的問題，改善青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的狀況，也絕不是簡單地將其視為心理疾病就能夠順利解決。

這次的《核心信息及釋義》中關(guān)于近視、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)條目及解讀可以看作是對(duì)近期一系列信息技術(shù)與學(xué)生健康關(guān)系的最新回應(yīng)，作為一個(gè)信息技術(shù)教育工作者，我認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)——不管是近視、網(wǎng)絡(luò)成癮，還是其他在表面上與技術(shù)有關(guān)聯(lián)的健康問題，都是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，它們的解決一定需要多方面形成合力，并且是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程。作為信息技術(shù)教育工作者，從技術(shù)使用的角度出發(fā)，我們一定要恪守健康第一的教育理念，合理地使用電子產(chǎn)品，這是我們對(duì)學(xué)生的承諾，也是教育信息化的底線！