中職政治教學(xué)中德育資源的開發(fā)與利用

韓劍軍

摘 要：新課程背景下，教育教學(xué)不僅是知識的傳授，更是德育品質(zhì)的培養(yǎng)。尤其在中職政治教學(xué)中，教師要合理運用德育資源。但是怎樣開發(fā)和利用德育資源，成為當(dāng)前教育教學(xué)的重要研究課題。本文對中職政治教學(xué)中德育資源的利用、開發(fā)進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；德育資源；開發(fā)利用百年大計，教育為本。中職教育教學(xué)逐漸受到人們關(guān)注。知識的傳播固然重要，但政治教育影響更大。根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)校教育情況，政治教育存在一些不足，有待提高。

一、中職政治教育中德育資源的開發(fā)

1.政治資源開發(fā)途徑

中職政治教育資源可以從廣義、狹義兩方面來看。從廣義上講，是教學(xué)理念實現(xiàn)的原因；從狹義上，是教學(xué)資源的來源。網(wǎng)絡(luò)信息和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使政治教學(xué)變得更為便捷，教學(xué)內(nèi)容完全可以從網(wǎng)絡(luò)上導(dǎo)入，進而選擇適合學(xué)生的政治內(nèi)容。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解社會動態(tài)，與社會接軌，拓寬知識視野，學(xué)習(xí)政治知識。政治和社會發(fā)展相關(guān)聯(lián)，中職政治德育資源的開發(fā)在一定程度上是培養(yǎng)競爭型人才。多樣化的德育資源應(yīng)用至教學(xué)中，進而提升中職德育教學(xué)。中職政治教學(xué)更為注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生走向社會時，能夠選擇一條正確的發(fā)展道路，有一個良好的政治素養(yǎng)，防止出現(xiàn)拜金、享樂等思想，傳承正能量，樹立正確的社會榮辱觀。

2.德育資源的開發(fā)策略

（1）挖掘家校資源，樹立學(xué)生品德。學(xué)生主要有兩個活動場所，一是學(xué)校，一是家庭，挖掘?qū)W校、家庭資源，將之應(yīng)用在政治教學(xué)上，實行多樣化教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的思想品德。在政治教學(xué)中，教師的主要任務(wù)為開發(fā)教學(xué)資源，協(xié)調(diào)家校聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生的生活實踐。如在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)時，學(xué)生不能準(zhǔn)確定位，有的對自身定位較高，與實際脫離；有的沒有任何規(guī)劃，放任自流。這時，教師可以結(jié)合自己的職業(yè)經(jīng)歷，與學(xué)生分享，讓學(xué)生有所感悟，通過家長和教師的共同努力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地進行自我定位。

（2）挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋生活的每一個角落，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，生活學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)生可以通過QQ、BBS等平臺充實自己。同時，將網(wǎng)絡(luò)資源融入德育資源開發(fā)中，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開展創(chuàng)新型教學(xué)模式。在法律教學(xué)過程中，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索法律案例，將抽象的法律知識變得具體化，便于學(xué)生理解。法律是嚴(yán)格的，但人是有情的，當(dāng)兩者出現(xiàn)沖突時，學(xué)生該怎樣運用德育知識解決矛盾呢？如高速公路救狗事件，攔狗行為雖然合理，但不合邏輯，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找相關(guān)材料以及法律知識，充分了解社會結(jié)構(gòu)，形成自身的德育意識。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教師要正確引導(dǎo)，達到理想的教學(xué)效率。

（3）挖掘行業(yè)資源，推動職業(yè)發(fā)展。德育教育對于學(xué)生走向社會職業(yè)具有重要的影響。德育資源的開發(fā)，可以把行業(yè)資源與德育資源相融合，更有時效性和目的性，讓學(xué)生對今后的職業(yè)崗位有基本的認(rèn)知，了解德育教育的作用和影響，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、中職政治教學(xué)中德育資源的利用

1.個性思維的德育資源利用

在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多變性，要不斷積累知識，進而產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。教師在德育資源教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的個性思維變化，適當(dāng)?shù)剡M行德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.生成性培養(yǎng)目標(biāo)的利用

無論哪一科的教學(xué)，都有一定的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，教育動力與教學(xué)不斷結(jié)合。政治教學(xué)也一樣，教師要注意利用生成性培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在“政治經(jīng)濟與社會”教學(xué)時，教師讓學(xué)生自行搜集相關(guān)資料，在課堂上又學(xué)生進行分析：一個成功的企業(yè)怎樣經(jīng)營和生產(chǎn)；一個企業(yè)的生存根本是質(zhì)量、創(chuàng)新、誠信，而誠信是德育資源的體現(xiàn)。如今，一些企業(yè)一味地追求經(jīng)濟效益，將質(zhì)量問題拋之腦后，這種行為就是道德品質(zhì)喪失的表現(xiàn)。在這個過程中，學(xué)生既能夠認(rèn)清社會，又懂得了企業(yè)經(jīng)營之道。建立生成性目標(biāo)，將德育品質(zhì)運用在職業(yè)選擇上，這是德育資源利用的體現(xiàn)。

3.評價性學(xué)習(xí)文本的利用

文本的學(xué)習(xí)和開發(fā)主要通過教學(xué)交流產(chǎn)生、出現(xiàn)和接收，學(xué)生通過評價性學(xué)習(xí)能力進行德育資源利用。例如，在“國際社會維護國家利益”教學(xué)時，學(xué)生首先要了解基本的時事。對此，教師可以讓學(xué)生搜集資料。學(xué)生在搜集的過程中，會對相關(guān)知識有基本的了解，進而對我國的歷史發(fā)展、地位有所感悟，激發(fā)愛國情懷，主動學(xué)習(xí)知識，為國家建設(shè)做貢獻。文本教學(xué)主要通過材料的傳播，挖掘德育能力，在教學(xué)中凸顯德育品質(zhì)。

總之，開發(fā)和利用德育資源是中職教師的職責(zé)，開發(fā)德育資源在政治教學(xué)中對學(xué)生有重要的影響，只有充分發(fā)揮其影響力，才能完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面、多樣化地發(fā)展。

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