崖柏中開墾麥田

◎江志強(qiáng)

去年秋天，學(xué)生送給趙老師一截崖柏，長(zhǎng)約50厘米，高約40厘米，底部敦實(shí)厚樸，上部曲折尖細(xì)。此崖柏并非名貴品種，但外形別致，猶如一只弄姿搔首的仙鶴，很有趣。美中不足的是，“仙鶴”的背部有一個(gè)長(zhǎng)約20厘米、深約15厘米的凹槽，有礙觀瞻。

趙老師卻不介意，于是，“仙鶴”在趙老師的書桌上安家落戶了。

趙老師一有時(shí)間便捧起崖柏，細(xì)細(xì)端詳。忽一日，趙老師心血來(lái)潮，有了靈感，興奮地對(duì)老伴說(shuō)：“這個(gè)凹槽，是這截崖柏中最有內(nèi)涵的部分！”

老伴不解，趙老師笑呵呵地說(shuō)：“過(guò)陣子你就知道了?！?/p>

利用下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，趙老師從農(nóng)田里裝了一包土，拿回家后，揀出土里的沙石，將土捏得細(xì)細(xì)碎碎，置于“仙鶴”后背上的凹槽里，澆了一些水，使土壤柔軟溫潤(rùn)。隨后，趙老師將三十多粒麥種撒入土里。

面對(duì)趙老師的創(chuàng)意，老伴并不買賬：“巴掌大點(diǎn)兒的地方，也能種麥？你真會(huì)開玩笑！”

趙老師笑了：“也許種不出麥子，但一定能收獲開心?！?/p>

沒(méi)幾天，小麥發(fā)芽了，狹窄的凹槽里，冒出了絲絲縷縷的麥芽?jī)?，青青嫩嫩，煞是養(yǎng)眼。

趙老師時(shí)常將“仙鶴”請(qǐng)到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，打開窗戶讓風(fēng)兒吹進(jìn)室內(nèi)，定期在“仙鶴”的肚子里加水、施肥。僅僅一個(gè)月，三十多株麥苗已躥升十多公分，趙老師眉開眼笑，將“仙鶴”視若珍寶。

暮春時(shí)節(jié)，麥子又長(zhǎng)高了，達(dá)到三十多公分，雖不如田野里的麥子有精神，但麥子抽了穗，有了尖尖的麥芒，青青的麥粒顆顆飽滿，一切依照麥子的成長(zhǎng)規(guī)律演進(jìn)。

端午之后，麥子泛黃，到了收割時(shí)令。趙老師請(qǐng)來(lái)了三五位友人，一同割麥。他們以剪刀替代鐮刀，剪完麥穗，手工脫粒，細(xì)細(xì)地揉著、搓著，開心地聊著、笑著，別有一番情趣。脫粒完畢，悉心清點(diǎn)，共計(jì)286粒麥子，一半金黃，一半尚未脫青。小小的居室里，洋溢著豐收的美滿，爽朗的笑聲。

不知不覺(jué)間，眾人將目光轉(zhuǎn)向書桌上的“仙鶴”，仙鶴不語(yǔ)，依然搔首弄姿，卻好像多了一絲意趣、靈氣。

眾友不約而同請(qǐng)趙老師賦詩(shī)一首，趙老師也不推托，在屋中輕輕踱步，脫口而出一首七絕：“靈鶴本在古山崖，無(wú)意尋常百姓家。奈何胸中有溝壑，銜來(lái)青麥話桑麻?！?/p>

詩(shī)畢，眾友紛紛鼓掌叫好。

“麥?zhǔn)铡币堰^(guò)，趙老師和老伴又在“仙鶴”的后背種了一株芍藥。待到秋冬之時(shí)，他們決定繼續(xù)種麥子，或種些花草，將這只“靈鶴”的內(nèi)涵充分挖掘出來(lái)。

那截原本拙樸的崖柏，被趙老師打理得生機(jī)勃勃，滿身情趣，充滿靈動(dòng)。為人處事，亦當(dāng)如此，面對(duì)一個(gè)個(gè)有礙觀瞻的“凹槽”，我們是否有情致將之梳理成一片意味無(wú)限的“麥田”呢？