職業(yè)院校人文教育的核心

趙麗君

摘 要：人生在世，最重要的兩件事：一是學做人，二是學做事。我們一般認為學做事就是學知識、學技能，但是對于做人和人格道德的修養(yǎng)，以及做事中的道德方面卻沒有那么關(guān)注。其實，做人和做事，說到底是一回事兒。做人，最重要的就是做有德之人，道德是做人的根本。同時道德也是做事的一個基礎(chǔ)。而職業(yè)道德，恰好用道德把做人和做事聯(lián)系在一起，比如誠信、責任、合作、敬業(yè)等職業(yè)道德，既是做人的原則，也是做事的規(guī)范，在做事的職業(yè)行為中，保證做事的方向，成就做人的境界。在現(xiàn)代社會，職業(yè)活動占據(jù)著人生絕大部分道德生活內(nèi)容，職業(yè)道德在人生發(fā)展和事業(yè)進步中發(fā)揮著巨大的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)；職業(yè)活動；職業(yè)道德；職業(yè)道德教育

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）05-0154-04

現(xiàn)行的職業(yè)教育，往往過于突出職業(yè)技能的教育，而對職業(yè)道德方面的修養(yǎng)重視不夠，培養(yǎng)的畢業(yè)生，專門之才有余，而行業(yè)之德欠缺。結(jié)合職業(yè)教育的特點和現(xiàn)狀，我們須明確職業(yè)道德教育的重要性，加強職業(yè)道德教育，使學生成長為德才兼?zhèn)?、具有良好職業(yè)素養(yǎng)、廣受敬重的職場新人。

一、職業(yè)道德綜述

在現(xiàn)代社會，職業(yè)是人的謀生手段，是展現(xiàn)個人才能和價值的途徑，也是人與人發(fā)生交往、擴大社會關(guān)系的主要渠道，在每個人的生活中占據(jù)重要地位。職業(yè)道德是生產(chǎn)發(fā)展和社會分工的產(chǎn)物。職業(yè)道德是從事某一職業(yè)的人員，在特定的工作中所應遵循的特定的行為規(guī)范。歷史上曾形成的一些蘊含道德要求的行規(guī)，一定程度上就是職業(yè)道德表現(xiàn)形式。

社會分工是職業(yè)道德形成的基礎(chǔ)。由于社會分工，人類的生產(chǎn)就必須通過各行業(yè)的職業(yè)勞動來實現(xiàn)。職業(yè)不同，也就形成了不同的道德意識和道德行為規(guī)范，形成了很多種不同的職業(yè)道德。每個從業(yè)人員，不論從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守職業(yè)道德。比如教師要遵守教書育人、為人師表的師德，醫(yī)生要遵守救死扶傷的醫(yī)德等等。

社會主義市場經(jīng)濟既是法制經(jīng)濟，也是道德經(jīng)濟，在加強法制建設的同時，也應當加強道德建設。職業(yè)道德建設是社會主義道德建設的重要組成部分，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，加強職業(yè)道德建設，增強廣大黨員干部的職業(yè)道德意識，對加強教風學風建設，推進全社會的精神文明建設具有十分重要的意義。

二、職業(yè)道德教育的內(nèi)容

（一）誠信——做人做事的根本

誠信是做人的根本，是做事的根本，是職業(yè)道德基本要求。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國傳統(tǒng)儒家倫理中，誠實守信被視為“立人之本”“立政之本”“進德修業(yè)之本”。孔子曾說：“人而無信，不知其可也?！泵献诱f：“誠者，天之道，思誠者，人之道?！彼颊\就是追求誠信，這里自然涉及兩種道德承諾：做人的承諾和做事的承諾。做人做事都關(guān)乎誠信，所以誠信是做人的道德之“信”，也是做事的實踐之“誠”。因此誠信就是：做人做事誠實不欺、遵守諾言，言行合一，取信于人。

誠信是職業(yè)道德的基本要求。誠信作為職業(yè)道德之一種，具有普遍意義，適用于各行各業(yè)。在高等職業(yè)教育中，大力開展誠信教育，增強誠信意識，對學生個人的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成、未來的就業(yè)與職業(yè)的發(fā)展，具有深遠的影響。

誠信作為職業(yè)道德具有相當明確具體的內(nèi)涵。比如，對行政系統(tǒng)工作人員來說，講誠信就應牢記“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的古訓，發(fā)揮社會垂范作用，廉潔自律，勤儉奉公，說實話，辦實事，對成績不夸大，對缺點不隱瞞，樹立以誠信贏得自身權(quán)威、贏得群眾支持的意識。比如，對生產(chǎn)經(jīng)營者來說，在職業(yè)活動中，要遵紀守法，合法經(jīng)營，重合同，守信用，杜絕缺斤少兩、偷工減料、制假售假、坑蒙拐騙等不道德行為，從而贏得客戶的信賴，實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營的良性發(fā)展。

因此，誠信是個人高尚的人格力量，是個人贏得他人尊重信賴的前提；誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)贏得客戶、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)；誠信是行業(yè)賴以生存發(fā)展，維護良好形象的基礎(chǔ)。

誠信的基本要求：要誠實無欺，要講究質(zhì)量，要信守合同，要講究職業(yè)良心。

（二）責任——事業(yè)的起點

責任作為社會成員的一種職責和義務，是分內(nèi)應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標。有很多種類，比如按照主體來分，有個人責任、集體責任（國家的責任、單位的責任）等；按對象來分有家庭的責任、社會的責任、道德的責任等。這也就是我們常說的做一個“負責人的大國，負責人的政府，負責人的公民”。作為職場人士，就是要做一位有責任感、勇于負責的員工。

責任是一種人生擔當。責任是對人生義務的勇敢擔當，也是對生活的積極接受，更是對自己所負職業(yè)使命的忠誠和信守。一個充滿責任感、勇于承擔責任的人，會因為這份承擔而讓生命更有分量。

責任是一種職業(yè)要求。在職業(yè)生涯中，對工作認真負責是最基本的要求。當一個人從心底真正具有了責任意識，認識到責任不僅是對企業(yè)的一種負責，也是對自己的一種負責，并在這種負責中感受到自身的價值和自己所獲得的尊重和認同，才能從承擔責任中獲得滿足。承擔責任、努力工作，對自己而言，是一種快樂和幸福；對企業(yè)而言，是可以真正放心的員工。

責任就是價值。一個人承擔的責任越多越大，證明他的價值就越大。所以，每個人都應該為自己所承擔的責任感到自豪，同時，想證明自己的最好方式就是勇于去承擔責任。

（三）合作——力量的源泉

我們無時無刻不置身于團體合作中，合作推動著人類文明發(fā)展、社會進步，合作給我們帶來了力量、慰藉和快樂，對此我們每個人都深有體會。

合作是一切職業(yè)活動順利進行的保障?，F(xiàn)代社會分工細，專業(yè)化程度高，行業(yè)分類眾，企業(yè)數(shù)量多，因此要完成宏大工程和復雜產(chǎn)品，就需要眾多生產(chǎn)者分工協(xié)作，親密配合，發(fā)揮合作互助的職業(yè)道德的作用，這樣才能保證社會生產(chǎn)有機整體的順利運轉(zhuǎn)。

合作增強力量。個人的能力是有限的，合作使個體更加強大更有力量。我國諺語曾說，“一雙筷子易折，十雙筷子難斷”“二人同心，其利斷金”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等，都形象揭示了合作的非凡價值。當一項工作或任務遠遠超出個人能力范圍時，進行團隊協(xié)作就成為必然，團隊不僅能夠完善和擴大個人的能力，還能夠幫助成員加強相互理解和溝通，把團隊任務內(nèi)化為自己的任務，真正做團隊工作的主人，這樣的團隊會戰(zhàn)勝一切困難，贏得最終的勝利。而作為這樣的團隊成員也會在團隊協(xié)作這個過程中獲得樂趣，迅速地成長起來。

合作是一種精神。團隊合作是一種為達到既定目標所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，無怨無悔地做出奉獻和犧牲，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓?。如果團隊合作是出于自覺自愿時，同舟共濟的合作精神必將會激發(fā)一股強大而且持久的力量。這種人人心情舒暢，個個熱情工作的和諧關(guān)系有利于發(fā)揮每個人的才智和創(chuàng)造力，共同結(jié)成愉快向上、事順人和的集體環(huán)境。

團隊合作鍛煉溝通能力。為了實現(xiàn)高效的合作，良好的溝通能力是不可缺少的。老板不欣賞性格怪異孤僻的員工，欣賞的是能設身處地為別人著想、為公司著想、充分理解對方、樂于交流分享的員工。因此培養(yǎng)良好的溝通意識和技巧就成為合作的首要條件。

學會合作，就必須重視他人的作用。對一個學生來說，學會合作，首先必須接受老師科學的指導和同學善意的幫助，必須把自己融入班級和學校的大集體當中去，要實現(xiàn)這種互補和助益，就必須與他人建立起和睦相處的融洽關(guān)系。

合作的基本要求：顧全大局，真誠友善，平等尊重，信賴互助。

（四）敬業(yè)——從平凡到卓越

敬業(yè)是指從業(yè)人員在從事執(zhí)業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的盡職盡責，勤奮認真的行為以及兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、鍥而不舍的強烈事業(yè)心和忘我精神。

敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。荀子說：“良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道?！彼纬祆鋵Α熬礃I(yè)”的解釋是“專心致志，以事其業(yè)”。韓愈的名言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，也和敬業(yè)有關(guān)。中國歷史上有著名的“庖丁解?！钡墓适?，講的就是宰牛者庖丁以其專注熱愛的敬業(yè)精神，練就了合乎樂舞、游刃有余的嫻熟技藝，甚至是由技到藝的職業(yè)境界和由技藝到養(yǎng)生的人生境界。敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度歷來為人所推崇稱揚。

敬業(yè)是現(xiàn)代員工素質(zhì)的要求?，F(xiàn)代生產(chǎn)的規(guī)模化，勞動工藝的復雜性和高新技術(shù)趨勢，要求從業(yè)人員必須具備高度的敬業(yè)精神。不疏忽不懈怠地完成好自己負責的工作環(huán)節(jié)，這樣才能保證整個生產(chǎn)體系健康高效運轉(zhuǎn)。

敬業(yè)是一種工作態(tài)度、職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。一個沒有敬業(yè)精神的人，即使有很強的能力也不會盡力把自己的本職工作做好，自然得不到人們的尊重和接受，而能力相對較低、但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到發(fā)揮作用的舞臺，并逐步實現(xiàn)自身的價值，最后更有可能發(fā)展成為廣受尊重的人。

敬業(yè)更是一種良好的習慣。一個員工要把做好自己分內(nèi)的工作當成一種習慣，樂于把自己的崗位工作做得認真負責、一絲不茍，做到有始有終、精益求精、盡善盡美。

愛崗敬業(yè)的基本要求：要樂業(yè)、要勤業(yè)、要精業(yè)。

三、職業(yè)道德教育的途徑

職業(yè)道德行為養(yǎng)成的最終目的，就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)活動之中，做到言行一致，知行統(tǒng)一，形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，達到崇高的職業(yè)道德境界，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法很多。比如在日常生活中培養(yǎng)，在專業(yè)學習中訓練，在社會實踐中體驗，在自我修養(yǎng)中提高，在職業(yè)活動中強化等。我們覺得在高職院校開展職業(yè)道德教育需要從以下幾個方面著手。

（一）抓好師德與教風建設

教師是學校實施教育的主體，教師的品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、治學態(tài)度和日常行為舉止對學生都有著最直接、最強烈的影響。唐朝的韓愈提出教師要“以身立教”，認為只有為人師表，才會“其身亡而其教存”。蘇聯(lián)教育家加里寧也曾指出，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。我國近代教育家陶行知也認為教師為人師表很重要，學生做的事，教師們要躬身共做；要學生學的知識，教師們要躬身共學；要學生守的守則，教師要躬身共守。廣大教師首先必須具有責任感和事業(yè)心，以認真負責的精神教育學生，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學生，以親情和愛心來關(guān)心學生，以高尚的道德修養(yǎng)和文明的行為舉止去影響學生。這樣才能達到良好的教育效果。

（二）創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境

在校園文化環(huán)境軟硬件建設上，高等職業(yè)院校要根據(jù)自己的特點，精心美化綠化校園，形成優(yōu)美恬靜、文化氛圍濃厚的校園文明環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，為職業(yè)道德教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。特別是可以把開設的專業(yè)和未來對應的職業(yè)結(jié)合起來，形成富有職業(yè)特色的文化宣傳園地。比如，定期舉辦職業(yè)形象和技能展示活動等，以活動為載體，吸引學生普遍參與，使學生在自覺參與中感情得到熏陶，精神得到充實，道德境界得到升華。

（三）在實踐、實習和實訓中對學生進行職業(yè)道德的教育與訓練

職業(yè)道德是高度角色化和實踐化的道德，只有讓學生到實踐中領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。帶領(lǐng)實踐的老師、行業(yè)的師傅，都應該把良好的職業(yè)道德的養(yǎng)成放在重要位置，幫助了解職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，講述關(guān)于職業(yè)道德的正反典型事例，明確職業(yè)道德的標準和作用，而不只是簡單的技能強化形成。

（四）聘請行業(yè)勞動模范和成功人士

各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了無數(shù)的先進人物，他們用自己的優(yōu)秀品質(zhì)、卓越貢獻，書寫了激勵人心的職業(yè)精神和道德境界。通過他們講述自己的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，同學們可以領(lǐng)略和體會行業(yè)的職業(yè)道德及其重要價值，激發(fā)自己的職業(yè)情操。

（五）發(fā)揮大眾傳媒、文學藝術(shù)以及體育活動對職業(yè)道德建設特殊的滲透力和影響力

廣播、報紙、刊物、互聯(lián)網(wǎng)、社團、協(xié)會等媒介要宣傳反映各行各業(yè)的職業(yè)道德職業(yè)精神突出的典型的人和事，加強對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導，鼓勵開展豐富的專題討論，在討論中把握學生的思想狀況，澄清認識，樹立社會主義核心價值觀，樹立正確的職業(yè)道德意識。

學習職業(yè)道德是大學生自身生存、發(fā)展和自我完善的需要。職業(yè)道德的學習與專業(yè)知識的學習像是鳥的兩只翅膀，車的兩個輪子，不可偏廢。職業(yè)道德作為道德修養(yǎng)的一個重要方面，對于健全人格和可持續(xù)發(fā)展能力的形成，顯得尤為重要。

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（責任編輯 徐陽）