初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究

歐玲

【摘 要】

在新課程改革理念下，更加注重初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高，而教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入可以更好地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來(lái)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以本文從直接式導(dǎo)入、興趣式導(dǎo)入來(lái)研究初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略。

【關(guān)鍵詞】

初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 導(dǎo)入策略

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入。老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種導(dǎo)入策略，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。

一、直接式導(dǎo)入策略

1.直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法就是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)直觀的實(shí)物或者幻燈片、圖片等方法直觀形象的進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，這樣可以使學(xué)生的感官受到直接刺激，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速投入到教學(xué)中來(lái)。

2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法主要是通過(guò)回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入新的知識(shí)，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法不僅可以使學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，還能幫助學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的表語(yǔ)從句時(shí)，老師就可以在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，然后導(dǎo)入表語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生梳理清各種從句之間的不同點(diǎn)，幫助學(xué)生深刻的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

二、興趣式導(dǎo)入策略

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法主要是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的生活情境、問(wèn)題情境、故事情境、游戲情境等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)更好的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。例如，在學(xué)習(xí)《We had a wonderful party.》時(shí)，老師可以根據(jù)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生思考在舉辦派對(duì)時(shí)需要做哪些準(zhǔn)備，怎樣才能更好的使派對(duì)圓滿(mǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生就會(huì)積極投入到思考之中，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)導(dǎo)入法

合作學(xué)習(xí)導(dǎo)入法是將學(xué)生科學(xué)合理的分成相應(yīng)的小組，通過(guò)小組討論或者角色扮演的形式來(lái)導(dǎo)入新的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種導(dǎo)入法充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每位學(xué)生都能夠積極參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)《What can I do for you？》時(shí)，老師在課堂教學(xué)的開(kāi)始組織學(xué)生根據(jù)生活中的一個(gè)場(chǎng)景比如，問(wèn)路來(lái)進(jìn)行角色扮演，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能有效的導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，這需要教師仔細(xì)研讀英語(yǔ)教材，全面了解學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用合適的導(dǎo)入策略來(lái)不斷提高教學(xué)效率，也能促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

邱和文.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究【J】. 中學(xué)英語(yǔ)之友（下旬），2011（03）