一、加強(qiáng)辯證,突出思辨
2016年高考語(yǔ)文,共有9套試卷,10道作文題:全國(guó)卷3道,省市卷7道。與前幾年相比,今年作文題加大了辯證思維的力度,提升了理性思辨的強(qiáng)度。唯有極強(qiáng)的辯證思維,才能全面地看問(wèn)題,捏準(zhǔn)事物分寸,獲得全面認(rèn)識(shí);唯有超強(qiáng)的理性思辨,才能發(fā)展地看問(wèn)題,把準(zhǔn)評(píng)判尺度,獲取深刻見(jiàn)識(shí)。
譬如2016年高考江蘇卷作文題,審題就需要考生辯證分析。材料中的“有時(shí)”,表示或然,表明不定:是或然判斷,不是肯定判斷;是或然關(guān)系,不是必然關(guān)系。沒(méi)有辯證思考,就很難對(duì)“有時(shí)”拿捏準(zhǔn)確;沒(méi)有辯證分析,就頗難對(duì)“或然”把準(zhǔn)尺度。再如上海卷作文題要求評(píng)價(jià)他人的生活,考生審題時(shí)需要運(yùn)用理性:因?yàn)閷?duì)他人生活的評(píng)價(jià),非常復(fù)雜:有的全面,有的片面;有的正面,有的負(fù)面;有的愛(ài)護(hù),有的傷害。要想公正發(fā)表見(jiàn)解,要想客觀進(jìn)行闡述,都需要理性思辨??梢哉f(shuō),沒(méi)有辯證,審題就會(huì)審偏;沒(méi)有思辨,審題就會(huì)失誤。
二、修身育人,立德樹(shù)人
高考作文是思想教育的陣地,是精神文明的舞臺(tái)。自然而然,高考作文把修身育人放在首位,將立德樹(shù)人作為核心。2016年4月,教育部召開(kāi)了全國(guó)高考命題工作會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào),命題工作必須把握正確的政治方向,堅(jiān)守“育人”的命題導(dǎo)向:堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為核心,持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查。所謂“一點(diǎn)”,就是要在高考命題中體現(xiàn)立德樹(shù)人;所謂“四面”,就是要在高考命題中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神等四個(gè)方面。
2016年高考作文題就體現(xiàn)了修身育人、立德樹(shù)人的精神。如,全國(guó)卷Ⅲ作文題的材料就體現(xiàn)了創(chuàng)新精神:“歷經(jīng)幾年試驗(yàn),小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利。”“小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人?!背酥猓渌魑脑囶},也無(wú)一例外地體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀??梢灶A(yù)言,今后高考作文一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守修身育人、立德樹(shù)人的原則。
三、與時(shí)俱進(jìn),聚焦發(fā)展
材料與時(shí)俱進(jìn),是時(shí)代賦予的使命;材料聚焦發(fā)展,是社會(huì)給予的重任。因而之后高考作文題的材料定會(huì)一如既往,與以往相同——跟緊時(shí)代步伐,跟上社會(huì)潮流,跟今年無(wú)異——抓住時(shí)代熱點(diǎn),聚焦社會(huì)發(fā)展。
譬如說(shuō),浙江卷作文題的材料就最具科技感:“網(wǎng)上購(gòu)物,視頻聊天,線上娛樂(lè),已成為當(dāng)下人們生活中不可或缺的一部分;不遠(yuǎn)將來(lái),只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備,便可足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景——時(shí)而在商店試穿新衣,時(shí)而在診室里與醫(yī)生交流,時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽,時(shí)而化身為新聞事件的‘現(xiàn)場(chǎng)目擊者……”再如天津卷作文題的材料,更是緊扣社會(huì)發(fā)展:“在閱讀方式多元化的今天,你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù),‘悅讀有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本,享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣?!笨梢灶A(yù)見(jiàn),今后的高考作文材料,無(wú)論怎么改,與時(shí)俱進(jìn)、聚焦發(fā)展的方向不會(huì)變。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng),去除套宿
2016年高考作文題任務(wù)具體,只能針?shù)h應(yīng)對(duì),無(wú)法進(jìn)行套作;要求明確,只能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),無(wú)法進(jìn)行宿構(gòu)。故而,去除了宿構(gòu),檢測(cè)了實(shí)際能力;消除了套作,考查了真實(shí)才學(xué)。
譬如浙江卷作文題就是標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題:“面對(duì)虛擬變成現(xiàn)實(shí),是選擇擁抱,還是刻意遠(yuǎn)離,或者與它保持適當(dāng)距離?對(duì)材料提出的問(wèn)題,你有怎樣的思考?”顯然這里提出了寫(xiě)作任務(wù):要求對(duì)“虛擬變成現(xiàn)實(shí)”說(shuō)出自己的應(yīng)對(duì)辦法。又如上海卷,也是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題:“人們對(duì)‘評(píng)價(jià)他人的生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同,談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考?!边@里同樣,擺出了寫(xiě)作任務(wù):要求對(duì)評(píng)價(jià)他人生活的現(xiàn)象,表明自己的看法。再如全國(guó)卷Ⅱ:“請(qǐng)根據(jù)上述材料,從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),比較上述三途徑,闡述你的看法和理由?!边@里直接列出了寫(xiě)作任務(wù),要求考生論述自己的觀點(diǎn)。
【陳祥書(shū)/供稿】
備考指導(dǎo)
一、關(guān)注時(shí)事,針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀準(zhǔn)備素材
高中生平時(shí)應(yīng)多關(guān)心和思考時(shí)事。如2016年高考浙江卷作文題,考生如果平時(shí)能多關(guān)注時(shí)事,寫(xiě)作此文時(shí)便可聯(lián)系到李克強(qiáng)總理在2015年關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的講話(huà),便能寫(xiě)出立意較高的文章。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞語(yǔ),代表十二個(gè)主題,它們分別從價(jià)值層面、社會(huì)層面和個(gè)人行為層面進(jìn)行表述。2016年高考作文主題,都與核心價(jià)值觀中的某一個(gè)或幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的。如全國(guó)卷Ⅲ“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”的材料作文便蘊(yùn)含著“誠(chéng)信”“法治”等價(jià)值觀;江蘇卷材料作文的“話(huà)長(zhǎng)話(huà)短”,蘊(yùn)含了“創(chuàng)新”,同時(shí)包含“個(gè)性”。“個(gè)性”的張揚(yáng),其實(shí)是“自由”的一個(gè)方面??忌瓤梢詮膫€(gè)性角度切入,又可以從創(chuàng)新角度切入,還可以將二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě),即創(chuàng)新并不妨礙個(gè)性的彰顯;在保持個(gè)性的同時(shí)何妨去大膽追求創(chuàng)新。這給我們指明了高考備考的方向:要針對(duì)近期出現(xiàn)的重大事件進(jìn)行素材的搜集整理,還要針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的十二個(gè)主題方向進(jìn)行素材準(zhǔn)備。
二、找準(zhǔn)角度,加強(qiáng)對(duì)材料作文審題立意的訓(xùn)練
審題立意,首先要抓住材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,以關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)推測(cè)材料的指向,從而找到恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度。如2016年高考北京卷“老腔何以讓人震撼”這個(gè)作文題尋求的應(yīng)該是一種對(duì)于傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的深思。立意時(shí)可以針對(duì)于當(dāng)下傳統(tǒng)文化的流失和消逝以及浮躁簡(jiǎn)單的流行元素式藝術(shù)文化泛濫的現(xiàn)象,從而提出自己對(duì)于文化傳承的思考以及對(duì)于原生態(tài)藝術(shù)如何生存和發(fā)揚(yáng)光大的看法。
考生在平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練中,要有意識(shí)地找一些材料作文,進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的審題立意訓(xùn)練。當(dāng)然并不要求寫(xiě)成完整文章,可以只寫(xiě)提綱。做好這些針對(duì)性訓(xùn)練,考生才能從容應(yīng)對(duì)高考作文。
三、歸納概括,注重總結(jié)不同的寫(xiě)作模式
新材料作文的寫(xiě)作歸結(jié)起來(lái),無(wú)非就是兩種,一種是就事論事類(lèi)的,筆者稱(chēng)之為“現(xiàn)實(shí)評(píng)論范式”;一種是概括出一個(gè)普遍的觀點(diǎn)的,筆者稱(chēng)之為“寓意啟發(fā)范式”?,F(xiàn)實(shí)評(píng)論范式,最典型的代表就是新聞?lì)惒牧稀2牧系膬?nèi)容是近期的社會(huì)事件,這樣的材料最好就是“就事論事”,對(duì)新聞中的事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),表明看法并展開(kāi)分析。
四、關(guān)注生活,學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際提升思維水平
人們常說(shuō):“生活即語(yǔ)文,語(yǔ)文即生活。”高考作文材料好多來(lái)自生活,需要考生聯(lián)系生活談自己的見(jiàn)解,如2016年高考全國(guó)卷Ⅰ的“因分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)懲孩子”、北京卷“神奇的書(shū)簽”等都是考生親身經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)的。這要求考生在平時(shí)的生活中多觀察、多思考,從平常事物中琢磨出不一樣的東西來(lái),如思考人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系等,不斷提升自己的思維能力,提高寫(xiě)作表達(dá)能力。
“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形”孫子用兵作戰(zhàn)的這句名言,對(duì)于我們高考作文非常貼切,作文考題年年標(biāo)新立異,命題者注重培養(yǎng)考生核心素養(yǎng)價(jià)值觀,考生要能掌握命題特點(diǎn)及趨勢(shì),寫(xiě)作時(shí)在對(duì)材料的引述、評(píng)析等過(guò)程中要能彰顯個(gè)性,或發(fā)展自我理性,找到自己的語(yǔ)言風(fēng)格和韻味,從而達(dá)到“我手寫(xiě)我心”的目的。
【陳永輝/供稿】