論師者對我的啟發(fā)

王春宇

【摘 要】老師的教育“一切為了學生服務”的高校學生會基本定位為：學生之家、師生之橋、骨干之校。老師啟發(fā)學生對于新生活要充滿活力，積極向上、組織嚴密、做事干練的學生骨干形象，讓學生能夠成更快的適應新的生活，以及激發(fā)學生對學習的熱情，讓學生對于自己未來有一個全新的認識，什么才是我們當下能做的。

【關鍵詞】教育；教誨；思想

一、學生的興趣是首要前提

不夸張的說，老師真是一個讓我很敬佩的職業(yè)。從小我就很尊敬老師，也很向往做個老師，但在心靈上給我啟迪，讓我明悟許多道理的還真是我的高中老師。

俗話說“教育要從娃娃抓起”，可是現在卻從小就被告知，努力學習之類的比較空浮的話。孩子那么小，怎么能知道大學是什么，更不用提要朝著那虛無的方向奮斗了。我的老師說：總結了獲得諾貝爾獎的多人，他們都一致認為，他們受到的最好的教育是在學前班。一個人的品行在孩子幼時就應抓好。所以當學生對學習產生一定的期待時，教師一定要充分利用起這種期待，并且引導學生對學習的興趣，這樣才能不斷提高學生對學習的欣賞能力。

隨著現代科學技術的發(fā)展，多媒體手段已經深入運用到各個學科的教學中。例如在學習《“神舟”五號飛船航天員出征記》時，教師可以通過多媒體播放“神舟五號”航天員的相關視頻，令學生在心中產生一種愛國主義的熱情，對自己的國家產生自豪感，然后讓學生說一說我國還有什么樣的大事件能夠引起自豪的情感？學生們暢所欲言，提起了對學習的興趣，并且在這一過程中也養(yǎng)成了對國家以及民族的崇高情感，并且隨之引導他們對待學習的興趣，產生對生活今后啟迪的重要性。

二、以例子激發(fā)學生的重要性

孔子對于中國來說有著無可匹敵的地位，他不論是在學術方面，還是教育方面，在歷史上都具有無可倫比的深遠影響。DXS我的老師也十分推崇孔子，可是在我心中我的老師有著和孔子一樣的地位，這不是我想貶低孔子或是抬高老師，而是我所能接觸得到孔子的地方太少了。

我的老師總說，你們不學這些學什么?。恳惶靹e只做什么練習冊的。而孔子呢？對于我來說，則是一些不好翻譯的文言文，在心里上更是覺得圣人的這些大道理，我知道了又有什么用呢？不能改變我什么。總之孔子再學識淵博，于我也沒有任何關系。我曾去過山東曲阜，孔府孔林孔廟我都一一拜訪過，心中卻無什么油然而生的感慨，這可能就是區(qū)別吧。

這是一種應該予以鼓勵的現象，對個性化的學習將會產生積極的影響，長此以往，學生就會形成具有自身特點的學習方法。教師只要對學生進行鼓勵，并且引導他們感受到文章中的情感就足夠了。

三、學生應該擁有獨立自主的意識

在新課標中指明了只有教師投入更多的情感，學生才會感受得到，并且將這種情感注入進學習中。起初，大學對于我來說，就是高考過后，再也不用學習了，可隨著時間的推移，老師的教誨，讓我懂得，這才哪到哪兒?。课业睦蠋熃衲暌呀?6歲了，本應該退休輕松輕松了，可她仍舊一絲不茍的備課，59篇作文一個字一個字的去批改，每天兢兢業(yè)業(yè)，未曾有過一絲放松，即使外出看病，心里還牽掛著班級的每一位同學，所以每天都很累。雖然病體纏身，但她那瘦小的身軀，仿佛充滿了無窮的能量，總有用不完的勁。我的老師教導我們應該是為了學習而學習，而不應該把為了考什么大學作為目標。我很能理解老師所說的話，也十分贊同。卻被多年的題海戰(zhàn)術禁錮住了，想要改，怎么改呢？距離高考時間也不長了，還來得及么？總而言之，我想似乎是應試教育限制了我的思想，那高考豈不是也與明朝的八股文相似了嗎？

我的老師說過，女孩子在能學的時間就抓緊學習，以后還要成家有孩子，更不用提學習了，千萬不要等到以后再想學時，卻沒有時間再學。雖然我覺得老師似乎想的太遠，可老師的話也并不無道理。

蘇霍姆林斯基說：“沒有價值觀的培養(yǎng)就沒有教育?！笨梢姡_的價值導向在提高人類素質方面有著其它教育不可替代的作用。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師就在我身邊，她的言傳身教直接影響著我們。我們既要學習她教給我們的知識，更要學習她教給我們的許多為人的道理。