周鈺惟
小區(qū)里的小魔王
唐先生和林女士是做陶瓷生意的,半年前從佛山遷居上海,家境富裕,5歲的兒子斌斌上幼兒園中班。自從搬家來上海,斌斌染上了虐待小動(dòng)物的毛病,而且行為瘋狂,屢教不改,不僅虐待家里的小狗、金魚,還經(jīng)常傷害鄰居的小鳥、小貓,被小區(qū)里的叔叔阿姨稱為“小變態(tài)”“小魔王”。唐先生夫婦不僅賠了不少錢,面子上也過不去。
夫妻倆來咨詢時(shí),唐先生對(duì)我說:“不瞞您說,我耐心教育過斌斌好幾次,也動(dòng)手打過他屁股,可是一點(diǎn)用都沒有,而且我發(fā)現(xiàn),挨過打之后,這小子虐待起小動(dòng)物來更瘋狂。我算是沒轍兒了。他要是再這么胡鬧下去,我只好把他送回佛山,讓他爺爺照顧他?!?/p>
“那絕對(duì)不行!”林女士打斷丈夫的話,說,“孩子這么小,必須在我身邊,否則我沒辦法安心工作?!鞭D(zhuǎn)而問我,“我聽說小男孩都有喜歡虐待小動(dòng)物的階段,過了這個(gè)階段就好了,是這樣嗎?”
我笑而不答,請(qǐng)他們?cè)敿?xì)介紹斌斌虐待小動(dòng)物的情況。
“唉,作孽?。 碧葡壬f,“有一個(gè)周末的早晨,我和太太外出買菜回到家,還沒有進(jìn)門就聽見家里的小狗在哀號(hào)。趕緊開門,赫然看到斌斌在用衛(wèi)生間的門夾小狗的尾巴!我制止了斌斌,檢查小狗的尾巴,竟已斷成三截,可見斌斌是連續(xù)施暴。斌斌只有5歲,人都說‘人之初,性本善,他為什么如此殘忍?我打了他兩巴掌,逼他向小狗道歉,可他咬著嘴唇死活不肯開口,看我的目光也是狠狠的?!?/p>
林女士接著說:“第二天,斌斌趁我們不注意,把魚缸里的三條金魚撈出來摔死了。那三條金魚是從佛山帶來的,在我家養(yǎng)了四年。風(fēng)水師說那是我家的財(cái)神,以后可怎么辦?生意肯定要敗?!?/p>
“別瞎說,不吉利!”唐先生制止妻子,接著數(shù)落斌斌的惡行,“虐待家里的小動(dòng)物也就算了,可是沒想到,斌斌還把黑手伸向了小區(qū)里別的小動(dòng)物。他弄死過趙大爺?shù)柠W鵡,用火燒過流浪狗的毛,把流浪貓剛生下不到兩天的小貓扔到水池里,就連鄰居家養(yǎng)的烏龜也被他害死了一只?!?/p>
我好奇地問:“烏龜是怎么害死的?”
唐先生皺緊眉頭,表情痛苦地說:“鬼知道那小子從哪兒找來一根吃燒烤用的鋼釬,用它使勁捅烏龜?shù)念^。那烏龜好可憐,躲進(jìn)殼里也沒逃過慘死的命運(yùn)!”
我問:“在佛山,斌斌虐待過小動(dòng)物嗎?”
夫妻倆同時(shí)搖頭。林女士說:“斌斌是個(gè)很乖的孩子,爺爺奶奶很喜歡他,多少有點(diǎn)溺愛,但絕不至于教他傷害小動(dòng)物?!?/p>
我接著問:“搬到上海以后,家里和幼兒園里發(fā)生過什么事嗎?比如你們夫妻吵架、斌斌不適應(yīng)幼兒園生活,或小區(qū)里的孩子排擠他。”
夫妻倆對(duì)視,同時(shí)點(diǎn)頭。林女士說:“斌斌非常想念爺爺奶奶,鬧著要回佛山,經(jīng)常在夢(mèng)里叫爺爺奶奶。還有,斌斌普通話說得不好,滿嘴佛山方言,在幼兒園經(jīng)常被嘲笑,小區(qū)里的小朋友也不愿意跟他玩,罵他是‘小蠻子。不過現(xiàn)在情況好一點(diǎn)了,斌斌說的普通話大致可以讓人聽懂?!?/p>
我再問:“這半年里,你們二位傷害過小動(dòng)物嗎?”
唐先生笑了,說:“那怎么可能!我們都是受過教育的人,哪會(huì)做那樣傷天害理的事。”
林女士像是想起了什么,問我:“打老鼠和蟑螂算不算?”見我點(diǎn)頭,她輕輕打了丈夫一下,說,“看,都是你把孩子帶壞了!”
唐先生一拍大腿,說:“剛搬家到上海,因?yàn)橘I的是二手房,家里老鼠、蟑螂不少,想盡各種辦法都不能根除。有一次我氣瘋了,用汽油燒蟑螂,差點(diǎn)引起火災(zāi)。還有一次,我發(fā)現(xiàn)老鼠在衣柜的角落里下了一窩鼠仔,就把鼠仔裝進(jìn)一個(gè)小鐵籠里,架在火上燒死了?!?/p>
林女士斥道:“有其父必有其子,都是那么殘忍!”
唐先生滿臉愧色,問我:“我那是除害啊,也算虐待小動(dòng)物?”
我反問:“您做這一切,斌斌都看在眼里嗎?”
唐先生點(diǎn)頭。
我接著問:“那么,您是否告訴過他老鼠、蟑螂和小狗、小貓、小鳥、金魚的區(qū)別?”
唐先生搖頭。沒等我說話,他再次使勁拍自己的腿,后悔得直搖頭。
侵犯動(dòng)機(jī)有誘因
國(guó)外的心理學(xué)研究顯示,幼兒虐待小動(dòng)物是較普遍的現(xiàn)象,在5歲男孩身上體現(xiàn)得尤為明顯。究其原因,不外乎以下幾種:
第一,攻擊和破壞是人類本能。人是由動(dòng)物進(jìn)化而來的,原始的狩獵基因和弱肉強(qiáng)食觀念仍殘留在潛意識(shí)里,一旦遭遇心理壓力和挫折,潛意識(shí)里的侵犯動(dòng)機(jī)就有可能被激活,做出與文明規(guī)范不相符的事。
第二,出于好奇。幼兒認(rèn)知水平有限,有時(shí)出于好奇,想看看自己這樣做小動(dòng)物有什么反應(yīng)。有的孩子可能對(duì)小動(dòng)物的叫聲感興趣,并不認(rèn)為那是小動(dòng)物痛苦的哀號(hào),因?yàn)樗耐硇牟粔驈?qiáng),不會(huì)設(shè)身處地替小動(dòng)物著想。5歲左右的幼兒精力旺盛,剩余精力太多,但又不知道用在什么地方,于是就將剩余精力宣泄到小動(dòng)物身上。
第三,宣泄不良情緒。當(dāng)幼兒遇到生活環(huán)境改變、某種愿望沒有得到滿足、學(xué)習(xí)壓力過大、在家里得不到足夠的溫暖、因父母失和產(chǎn)生不安全感、被同伴排斥甚至欺負(fù)、被老師或父母漠視或批評(píng)等情況,小小的心靈會(huì)受到傷害,產(chǎn)生緊張、憤怒、抑郁、怨恨、孤獨(dú)等負(fù)面情緒。通常情況下,幼兒自知無力改變現(xiàn)實(shí),如果他不能積極尋求并獲得幫助,就會(huì)本能地尋找替罪羊來宣泄負(fù)面情緒。對(duì)于幼兒來說,小動(dòng)物是最合適的泄憤對(duì)象,因?yàn)樾?dòng)物是比幼兒更幼小的活物。當(dāng)看到小動(dòng)物被虐待時(shí)痛苦不堪的樣子,幼兒會(huì)興奮、快樂,因?yàn)樗业搅诵睦砥胶?,感覺自己的痛苦轉(zhuǎn)嫁到了小動(dòng)物身上。
第四,效仿成年人。孩子年齡小,很多行為是在效仿成年人,而且不管好與壞,都照收不誤??梢?,孩子生活的環(huán)境以及家長(zhǎng)的行為規(guī)范對(duì)孩子的影響是很大的,所謂“近朱者赤,近墨者黑”正是這個(gè)道理。如果父母有虐待小動(dòng)物的行為,會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的示范作用。在傳媒發(fā)達(dá)的當(dāng)下,影視作品也是孩子的影響源。比如,看過《武松打虎》《哪吒鬧?!贰秾O悟空三打白骨精》后,許多孩子會(huì)興高采烈地模仿,而且正義凜然。
聽了我的介紹,唐先生如夢(mèng)方醒:“原來如此!看來,斌斌虐待小動(dòng)物跟搬家有很大關(guān)系。他不想離開爺爺奶奶和家鄉(xiāng)的小朋友,至今還鬧著回老家?!?/p>
我說:“我看,上面四條,斌斌每條都符合。環(huán)境的改變傷害了他對(duì)爺爺奶奶和小朋友的依戀之情,回老家的愿望得不到滿足,不適應(yīng)新環(huán)境使他產(chǎn)生孤獨(dú)感,又得不到父母的理解,使他的內(nèi)心產(chǎn)生了許多負(fù)面情緒。此時(shí),爸爸拿蟑螂和老鼠泄憤的行為起到了負(fù)面示范作用,加上他同理心不強(qiáng),是非觀念不清晰,于是拿小狗和金魚撒氣。這樣的模仿行為在他看來是合理的,所以爸爸媽媽的責(zé)備打罵在他看來又是恃強(qiáng)凌弱,也就是說,這是升級(jí)版的負(fù)面示范,所以,他會(huì)屢教不改、變本加厲地虐待小動(dòng)物?!?/p>
林女士說:“難怪教育沒有作用,原來是進(jìn)入了惡性循環(huán)?!?/p>
我說:“沒錯(cuò)。以暴制暴的方法不能用在幼兒身上,否則,不僅無濟(jì)于事,而且是在用暴力的方式培養(yǎng)暴力,等孩子長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了一個(gè)孔武有力的小伙子,他的虐待行為也會(huì)隨之升級(jí),出現(xiàn)攻擊婦孺、殘疾人等惡劣犯罪行為。我這樣說不是嚇唬你們,心理學(xué)調(diào)查顯示,暴力傷害性犯罪案件中,加害者八成以上幼年有虐待小動(dòng)物的經(jīng)歷,而且在成長(zhǎng)過程中沒有得到科學(xué)的矯正?!?/p>
林女士大驚失色:“這么嚴(yán)重???您一定要想辦法幫幫斌斌,我們可不想培養(yǎng)一個(gè)暴徒啊!”
唐先生問:“您剛才反復(fù)提到的同理心,究竟是什么意思?”
我解釋道:“同理心是一個(gè)心理學(xué)名詞,又稱換位思考、共情,指站在對(duì)方立場(chǎng)設(shè)身處地思考的一種方式,即在人際交往過程中,能夠體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受,并站在他人的角度思考和處理問題。同理心主要體現(xiàn)在情緒自控、換位思考、傾聽能力以及表達(dá)尊重等與情商相關(guān)的方面。”
唐先生說:“那是不是說,如果孩子有了同理心,就不會(huì)虐待小動(dòng)物了?”
我贊許道:“沒錯(cuò),從小培養(yǎng)孩子的同理心,不僅可以從根本上杜絕孩子虐待小動(dòng)物的行為,對(duì)孩子綜合素質(zhì)的提升也具有舉足輕重的作用?!?/p>
從小培養(yǎng)同理心
林女士問:“斌斌只有5歲,怎么會(huì)換位思考?不如等他長(zhǎng)大些再培養(yǎng)他的同理心吧?!?/p>
“此言差矣?!蔽艺f,“心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),9個(gè)月大的嬰兒看到其他小孩跌倒,眼眶便浮起淚水,然后爬到媽媽懷里尋求慰藉,仿佛跌倒的人是他。15個(gè)月大的幼兒看到朋友在哭,會(huì)拿出自己的玩具安慰他,如果對(duì)方仍哭個(gè)不停,幼兒還會(huì)抱枕頭給他??吹狡渌⒆邮质軅瑑蓺q大的幼兒會(huì)把手伸進(jìn)嘴里,看看自己是否也會(huì)痛。看到母親哭泣,幼兒還會(huì)擦拭自己的眼睛,其實(shí)他并未流淚。這些情形是孩子的母親協(xié)助專家做研究時(shí)觀察記錄下來的,該研究顯示,同理心的形成可溯及嬰兒時(shí)期。事實(shí)上,嬰兒自出生之日起,聽到其他嬰兒啼哭便會(huì)感到難過,有人認(rèn)為這是人類同理心表現(xiàn)的最早征兆?!?/p>
唐先生問:“從小培養(yǎng)孩子的同理心,對(duì)孩子的綜合素質(zhì)有什么好處?”
我解釋道:“同理心,簡(jiǎn)單地說就是了解他人的感受。這個(gè)能力在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段都扮演著重要角色。一項(xiàng)針對(duì)102名兒童所做的測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),同理心敏感度較高的孩子在學(xué)校較受歡迎,情感也較穩(wěn)定,在校表現(xiàn)較佳,雖然其智力并不比敏感度低的孩子高,但測(cè)驗(yàn)顯示,同理心有助于學(xué)習(xí),也有助于他獲得老師的喜愛?!?/p>
唐先生問:“那么,如何培養(yǎng)孩子的同理心?”
我說:“同理心的差異與父母的教育方式有很大關(guān)系。平時(shí),如果父母的教育方式比較強(qiáng)調(diào)孩子行為對(duì)別人的影響,則孩子的同理心較敏感。比如,哥哥把妹妹弄哭了,父母責(zé)備哥哥:‘看你害妹妹這么傷心!‘你怎么這么調(diào)皮!前者就是更強(qiáng)調(diào)孩子行為對(duì)別人的影響。此外,父母的榜樣作用很重要,因?yàn)楹⒆訒?huì)觀察父母對(duì)其他人感受信息的反應(yīng)方式,從而加以模仿,逐漸塑造出自己的反應(yīng)模式。”
林女士和唐先生相視,露出豁然開朗的笑容。
唐先生問:“我們終于找到問題的根源了!請(qǐng)您快說說,我們應(yīng)該具體怎么做吧。”
針對(duì)斌斌的具體情況,我給了唐先生夫婦以下五條建議:
第一,更多地關(guān)心斌斌。關(guān)心不僅在物質(zhì)上,更重要的是在精神上,如經(jīng)常詢問斌斌在幼兒園的感受,幫助他處理好與小朋友的關(guān)系,使其盡快融入集體。另外,可以經(jīng)常讓他給爺爺奶奶打電話,以解思念之苦。
第二,豐富斌斌的生活內(nèi)容。把他的剩余精力引導(dǎo)到游戲、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面來。
第三,加強(qiáng)愛心教育。可以給斌斌講童話,繪聲繪色地描述小動(dòng)物的善良、可愛和可憐,講述它們被野獸捕捉、吞食時(shí)的悲慘情景,激發(fā)斌斌對(duì)小動(dòng)物的愛和同情心。
第四,飼養(yǎng)寵物??梢宰尡蟊筘?fù)責(zé)照顧寵物,讓他在飼養(yǎng)過程中與小動(dòng)物建立起深厚的情感,養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
第五,適當(dāng)獎(jiǎng)懲。如果斌斌仍出現(xiàn)虐待小動(dòng)物的行為,可以給予批評(píng)教育,使他明確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果斌斌熱心照顧寵物,可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在使用懲罰時(shí),首先要使孩子明白為什么受懲罰,該怎么做,不該怎么做。
最后我叮囑道:“家長(zhǎng)要注意孩子生活環(huán)境的凈化和檢點(diǎn)自我的行為。比如,清除蟑螂、老鼠是必要的,但不要把場(chǎng)面弄得那么血腥,最好不要讓孩子目睹?!?/p>
唐先生不好意思地笑了,說:“以后,我也要培養(yǎng)自己的同理心,給孩子做個(gè)好榜樣!”
【編輯:陳彤】