他為何虐待小動物？

周鈺惟

小區(qū)里的小魔王

唐先生和林女士是做陶瓷生意的，半年前從佛山遷居上海，家境富裕，5歲的兒子斌斌上幼兒園中班。自從搬家來上海，斌斌染上了虐待小動物的毛病，而且行為瘋狂，屢教不改，不僅虐待家里的小狗、金魚，還經(jīng)常傷害鄰居的小鳥、小貓，被小區(qū)里的叔叔阿姨稱為“小變態(tài)”“小魔王”。唐先生夫婦不僅賠了不少錢，面子上也過不去。

夫妻倆來咨詢時(shí)，唐先生對我說：“不瞞您說，我耐心教育過斌斌好幾次，也動手打過他屁股，可是一點(diǎn)用都沒有，而且我發(fā)現(xiàn)，挨過打之后，這小子虐待起小動物來更瘋狂。我算是沒轍兒了。他要是再這么胡鬧下去，我只好把他送回佛山，讓他爺爺照顧他?！?/p>

“那絕對不行！”林女士打斷丈夫的話，說，“孩子這么小，必須在我身邊，否則我沒辦法安心工作。”轉(zhuǎn)而問我，“我聽說小男孩都有喜歡虐待小動物的階段，過了這個(gè)階段就好了，是這樣嗎？”

我笑而不答，請他們詳細(xì)介紹斌斌虐待小動物的情況。

“唉，作孽?。　碧葡壬f，“有一個(gè)周末的早晨，我和太太外出買菜回到家，還沒有進(jìn)門就聽見家里的小狗在哀號。趕緊開門，赫然看到斌斌在用衛(wèi)生間的門夾小狗的尾巴！我制止了斌斌，檢查小狗的尾巴，竟已斷成三截，可見斌斌是連續(xù)施暴。斌斌只有5歲，人都說‘人之初，性本善，他為什么如此殘忍？我打了他兩巴掌，逼他向小狗道歉，可他咬著嘴唇死活不肯開口，看我的目光也是狠狠的?！?/p>

林女士接著說：“第二天，斌斌趁我們不注意，把魚缸里的三條金魚撈出來摔死了。那三條金魚是從佛山帶來的，在我家養(yǎng)了四年。風(fēng)水師說那是我家的財(cái)神，以后可怎么辦？生意肯定要敗?！?/p>

“別瞎說，不吉利！”唐先生制止妻子，接著數(shù)落斌斌的惡行，“虐待家里的小動物也就算了，可是沒想到，斌斌還把黑手伸向了小區(qū)里別的小動物。他弄死過趙大爺?shù)柠W鵡，用火燒過流浪狗的毛，把流浪貓剛生下不到兩天的小貓扔到水池里，就連鄰居家養(yǎng)的烏龜也被他害死了一只。”

我好奇地問：“烏龜是怎么害死的？”

唐先生皺緊眉頭，表情痛苦地說：“鬼知道那小子從哪兒找來一根吃燒烤用的鋼釬，用它使勁捅烏龜?shù)念^。那烏龜好可憐，躲進(jìn)殼里也沒逃過慘死的命運(yùn)！”

我問：“在佛山，斌斌虐待過小動物嗎？”

夫妻倆同時(shí)搖頭。林女士說：“斌斌是個(gè)很乖的孩子，爺爺奶奶很喜歡他，多少有點(diǎn)溺愛，但絕不至于教他傷害小動物?！?/p>

我接著問：“搬到上海以后，家里和幼兒園里發(fā)生過什么事嗎？比如你們夫妻吵架、斌斌不適應(yīng)幼兒園生活，或小區(qū)里的孩子排擠他?！?/p>

夫妻倆對視，同時(shí)點(diǎn)頭。林女士說：“斌斌非常想念爺爺奶奶，鬧著要回佛山，經(jīng)常在夢里叫爺爺奶奶。還有，斌斌普通話說得不好，滿嘴佛山方言，在幼兒園經(jīng)常被嘲笑，小區(qū)里的小朋友也不愿意跟他玩，罵他是‘小蠻子。不過現(xiàn)在情況好一點(diǎn)了，斌斌說的普通話大致可以讓人聽懂?！?/p>

我再問：“這半年里，你們二位傷害過小動物嗎？”

唐先生笑了，說：“那怎么可能！我們都是受過教育的人，哪會做那樣傷天害理的事?！?/p>

林女士像是想起了什么，問我：“打老鼠和蟑螂算不算？”見我點(diǎn)頭，她輕輕打了丈夫一下，說，“看，都是你把孩子帶壞了！”

唐先生一拍大腿，說：“剛搬家到上海，因?yàn)橘I的是二手房，家里老鼠、蟑螂不少，想盡各種辦法都不能根除。有一次我氣瘋了，用汽油燒蟑螂，差點(diǎn)引起火災(zāi)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老鼠在衣柜的角落里下了一窩鼠仔，就把鼠仔裝進(jìn)一個(gè)小鐵籠里，架在火上燒死了?！?/p>

林女士斥道：“有其父必有其子，都是那么殘忍！”

唐先生滿臉愧色，問我：“我那是除害啊，也算虐待小動物？”

我反問：“您做這一切，斌斌都看在眼里嗎？”

唐先生點(diǎn)頭。

我接著問：“那么，您是否告訴過他老鼠、蟑螂和小狗、小貓、小鳥、金魚的區(qū)別？”

唐先生搖頭。沒等我說話，他再次使勁拍自己的腿，后悔得直搖頭。

侵犯動機(jī)有誘因

國外的心理學(xué)研究顯示，幼兒虐待小動物是較普遍的現(xiàn)象，在5歲男孩身上體現(xiàn)得尤為明顯。究其原因，不外乎以下幾種：

第一，攻擊和破壞是人類本能。人是由動物進(jìn)化而來的，原始的狩獵基因和弱肉強(qiáng)食觀念仍殘留在潛意識里，一旦遭遇心理壓力和挫折，潛意識里的侵犯動機(jī)就有可能被激活，做出與文明規(guī)范不相符的事。

第二，出于好奇。幼兒認(rèn)知水平有限，有時(shí)出于好奇，想看看自己這樣做小動物有什么反應(yīng)。有的孩子可能對小動物的叫聲感興趣，并不認(rèn)為那是小動物痛苦的哀號，因?yàn)樗耐硇牟粔驈?qiáng)，不會設(shè)身處地替小動物著想。5歲左右的幼兒精力旺盛，剩余精力太多，但又不知道用在什么地方，于是就將剩余精力宣泄到小動物身上。

第三，宣泄不良情緒。當(dāng)幼兒遇到生活環(huán)境改變、某種愿望沒有得到滿足、學(xué)習(xí)壓力過大、在家里得不到足夠的溫暖、因父母失和產(chǎn)生不安全感、被同伴排斥甚至欺負(fù)、被老師或父母漠視或批評等情況，小小的心靈會受到傷害，產(chǎn)生緊張、憤怒、抑郁、怨恨、孤獨(dú)等負(fù)面情緒。通常情況下，幼兒自知無力改變現(xiàn)實(shí)，如果他不能積極尋求并獲得幫助，就會本能地尋找替罪羊來宣泄負(fù)面情緒。對于幼兒來說，小動物是最合適的泄憤對象，因?yàn)樾游锸潜扔變焊仔〉幕钗?。?dāng)看到小動物被虐待時(shí)痛苦不堪的樣子，幼兒會興奮、快樂，因?yàn)樗业搅诵睦砥胶?，感覺自己的痛苦轉(zhuǎn)嫁到了小動物身上。

第四，效仿成年人。孩子年齡小，很多行為是在效仿成年人，而且不管好與壞，都照收不誤。可見，孩子生活的環(huán)境以及家長的行為規(guī)范對孩子的影響是很大的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”正是這個(gè)道理。如果父母有虐待小動物的行為，會對孩子起到潛移默化的示范作用。在傳媒發(fā)達(dá)的當(dāng)下，影視作品也是孩子的影響源。比如，看過《武松打虎》《哪吒鬧海》《孫悟空三打白骨精》后，許多孩子會興高采烈地模仿，而且正義凜然。

聽了我的介紹，唐先生如夢方醒：“原來如此！看來，斌斌虐待小動物跟搬家有很大關(guān)系。他不想離開爺爺奶奶和家鄉(xiāng)的小朋友，至今還鬧著回老家?！?/p>

我說：“我看，上面四條，斌斌每條都符合。環(huán)境的改變傷害了他對爺爺奶奶和小朋友的依戀之情，回老家的愿望得不到滿足，不適應(yīng)新環(huán)境使他產(chǎn)生孤獨(dú)感，又得不到父母的理解，使他的內(nèi)心產(chǎn)生了許多負(fù)面情緒。此時(shí)，爸爸拿蟑螂和老鼠泄憤的行為起到了負(fù)面示范作用，加上他同理心不強(qiáng)，是非觀念不清晰，于是拿小狗和金魚撒氣。這樣的模仿行為在他看來是合理的，所以爸爸媽媽的責(zé)備打罵在他看來又是恃強(qiáng)凌弱，也就是說，這是升級版的負(fù)面示范，所以，他會屢教不改、變本加厲地虐待小動物?！?/p>

林女士說：“難怪教育沒有作用，原來是進(jìn)入了惡性循環(huán)?！?/p>

我說：“沒錯。以暴制暴的方法不能用在幼兒身上，否則，不僅無濟(jì)于事，而且是在用暴力的方式培養(yǎng)暴力，等孩子長大了，長成了一個(gè)孔武有力的小伙子，他的虐待行為也會隨之升級，出現(xiàn)攻擊婦孺、殘疾人等惡劣犯罪行為。我這樣說不是嚇唬你們，心理學(xué)調(diào)查顯示，暴力傷害性犯罪案件中，加害者八成以上幼年有虐待小動物的經(jīng)歷，而且在成長過程中沒有得到科學(xué)的矯正。”

林女士大驚失色：“這么嚴(yán)重?。磕欢ㄒ朕k法幫幫斌斌，我們可不想培養(yǎng)一個(gè)暴徒啊！”

唐先生問：“您剛才反復(fù)提到的同理心，究竟是什么意思？”

我解釋道：“同理心是一個(gè)心理學(xué)名詞，又稱換位思考、共情，指站在對方立場設(shè)身處地思考的一種方式，即在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題。同理心主要體現(xiàn)在情緒自控、換位思考、傾聽能力以及表達(dá)尊重等與情商相關(guān)的方面?！?/p>

唐先生說：“那是不是說，如果孩子有了同理心，就不會虐待小動物了？”

我贊許道：“沒錯，從小培養(yǎng)孩子的同理心，不僅可以從根本上杜絕孩子虐待小動物的行為，對孩子綜合素質(zhì)的提升也具有舉足輕重的作用?！?/p>

從小培養(yǎng)同理心

林女士問：“斌斌只有5歲，怎么會換位思考？不如等他長大些再培養(yǎng)他的同理心吧?！?/p>

“此言差矣?！蔽艺f，“心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，9個(gè)月大的嬰兒看到其他小孩跌倒，眼眶便浮起淚水，然后爬到媽媽懷里尋求慰藉，仿佛跌倒的人是他。15個(gè)月大的幼兒看到朋友在哭，會拿出自己的玩具安慰他，如果對方仍哭個(gè)不停，幼兒還會抱枕頭給他?？吹狡渌⒆邮质軅瑑蓺q大的幼兒會把手伸進(jìn)嘴里，看看自己是否也會痛?？吹侥赣H哭泣，幼兒還會擦拭自己的眼睛，其實(shí)他并未流淚。這些情形是孩子的母親協(xié)助專家做研究時(shí)觀察記錄下來的，該研究顯示，同理心的形成可溯及嬰兒時(shí)期。事實(shí)上，嬰兒自出生之日起，聽到其他嬰兒啼哭便會感到難過，有人認(rèn)為這是人類同理心表現(xiàn)的最早征兆?！?/p>

唐先生問：“從小培養(yǎng)孩子的同理心，對孩子的綜合素質(zhì)有什么好處？”

我解釋道：“同理心，簡單地說就是了解他人的感受。這個(gè)能力在孩子成長的各個(gè)階段都扮演著重要角色。一項(xiàng)針對102名兒童所做的測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，同理心敏感度較高的孩子在學(xué)校較受歡迎，情感也較穩(wěn)定，在校表現(xiàn)較佳，雖然其智力并不比敏感度低的孩子高，但測驗(yàn)顯示，同理心有助于學(xué)習(xí)，也有助于他獲得老師的喜愛?！?/p>

唐先生問：“那么，如何培養(yǎng)孩子的同理心？”

我說：“同理心的差異與父母的教育方式有很大關(guān)系。平時(shí)，如果父母的教育方式比較強(qiáng)調(diào)孩子行為對別人的影響，則孩子的同理心較敏感。比如，哥哥把妹妹弄哭了，父母責(zé)備哥哥：‘看你害妹妹這么傷心！‘你怎么這么調(diào)皮！前者就是更強(qiáng)調(diào)孩子行為對別人的影響。此外，父母的榜樣作用很重要，因?yàn)楹⒆訒^察父母對其他人感受信息的反應(yīng)方式，從而加以模仿，逐漸塑造出自己的反應(yīng)模式?！?/p>

林女士和唐先生相視，露出豁然開朗的笑容。

唐先生問：“我們終于找到問題的根源了！請您快說說，我們應(yīng)該具體怎么做吧。”

針對斌斌的具體情況，我給了唐先生夫婦以下五條建議：

第一，更多地關(guān)心斌斌。關(guān)心不僅在物質(zhì)上，更重要的是在精神上，如經(jīng)常詢問斌斌在幼兒園的感受，幫助他處理好與小朋友的關(guān)系，使其盡快融入集體。另外，可以經(jīng)常讓他給爺爺奶奶打電話，以解思念之苦。

第二，豐富斌斌的生活內(nèi)容。把他的剩余精力引導(dǎo)到游戲、勞動、學(xué)習(xí)等方面來。

第三，加強(qiáng)愛心教育?？梢越o斌斌講童話，繪聲繪色地描述小動物的善良、可愛和可憐，講述它們被野獸捕捉、吞食時(shí)的悲慘情景，激發(fā)斌斌對小動物的愛和同情心。

第四，飼養(yǎng)寵物?？梢宰尡蟊筘?fù)責(zé)照顧寵物，讓他在飼養(yǎng)過程中與小動物建立起深厚的情感，養(yǎng)成愛護(hù)小動物的習(xí)慣。

第五，適當(dāng)獎懲。如果斌斌仍出現(xiàn)虐待小動物的行為，可以給予批評教育，使他明確認(rèn)識到自己的錯誤。如果斌斌熱心照顧寵物，可以給予適當(dāng)獎勵。在使用懲罰時(shí)，首先要使孩子明白為什么受懲罰，該怎么做，不該怎么做。

最后我叮囑道：“家長要注意孩子生活環(huán)境的凈化和檢點(diǎn)自我的行為。比如，清除蟑螂、老鼠是必要的，但不要把場面弄得那么血腥，最好不要讓孩子目睹。”

唐先生不好意思地笑了，說：“以后，我也要培養(yǎng)自己的同理心，給孩子做個(gè)好榜樣！”

【編輯：陳彤】